2023年德能勤績年度考核總結【五篇】（精選文檔）

德能勤績年度考核總結范文第1篇2017小學教師年度考核個人工作總結德能勤績一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己下面是小編為大家整理的2023年德能勤績年度考核總結【五篇】（精選文檔）,供大家參考。

德能勤績年度考核總結范文第1篇

2017小學教師年度考核個人工作總結德能勤績 一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據學生的實際情況制定切實可行的教學方案。結合作風建設年和質量建設年的活動，本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。

1、思想上有了更深入的認識

①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮西老師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。

②教師要與時俱進，爭做一名創新型人才。要成為一個新世紀的優秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，并形成自已的教學風格。

2、教育教學工作方面：

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以學生發展 為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。

輔導工作扎實到位。根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數學生出現厭學現象，如袁明尚、樂青云和沈書晨等，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發展。

積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交。結合平時教育工作對學生的衛生習慣展開教育研究，申報農村小學生衛生習慣的養成的研究的課題獲立項，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類教育教學類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學數學教師解題競賽中獲獎。

3、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。

此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業務水平和文化修養。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，如魏書生先生的《班主任工作漫談》等，但我覺得自己書讀得實在太少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多!

2017小學教師年度考核個人工作總結德能勤績 回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

學海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

五、繼往開來，開創新的天地。

鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

德能勤績年度考核總結范文第2篇

1、考核的內容。一般包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

德，主要考核政治、思想表現和職業道德表現；

能，主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高和知識更新情況；

勤，主要考核工作態度、勤奮創業精神和遵守勞動紀律情況；

績，主要考核履行職責情況、完成工作任務的數量、質量、 效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益；

廉，主要考核執行黨風廉政、行政廉潔自律和接受監督等情況。

要把平時考核納入年度考核的重要內容，用平時考核積累的成果，從德、能、勤、績、廉等方面進行綜合考評。

2、考核結果。工作人員年度考核分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，評定為優秀等次人數原則上不超過總人數的1 5％。其他沒有比例限制。

3、等次標準。各等次的基本標準如下：

優秀：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度；
嚴于律己，廉潔奉公；
自覺鉆研業務，工作勤奮，能吃苦耐勞；
有改革創新精神，工作業績突出。

合格：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家法律、法規及各項規章制度；
工作中能夠廉潔自律，熟悉業務，工作比較積極，能夠完成工作任務。

基本合格：有一定的政治、業務素質，能夠遵紀守法，能遵守各項規章制度，基本適應工作要求，有一定工作責任感，基本能完成工作任務。

不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能完成工作任務，或工作中造成嚴重的失誤。

二、考核辦法與自我總結

德能勤績年度考核總結范文第3篇

一、考核的原則、方法和范圍

對“三支一扶”高校畢業生進行考核，堅持客觀公正、民主公開、實事求是、注重實績的原則，采取定量與定性相結合，平時與定期相結合，自我考核、組織考核和群眾考核相結合的方法。

考核的范圍是指本省2006-2010年通過公開招募派遣到基層服務單位服務的“三支一扶”高校畢業生。

二、考核內容和標準

考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核日常工作表現、服務業績?！暗隆敝饕己苏?、思想素質情況和職業道德、社會公德方面的表現；
“能”主要考核業務水平、業務技術提高情況；
“勤”主要考核工作態度和勤奮敬業精神；
“績”主要考核履行“三支一扶”崗位職責情況及完成工作任務的情況。

考核分為年度考核和服務期滿考核。年度考核以平時考核為基礎。平時考核重點考核“三支一扶”高校畢業生完成日常工作任務情況及在崗（業績）情況，可以采取被考核人工作匯報、工作總結，單位檢查工作、考勤等方式進行，由服務單位主管領導予以審核評價。年度考核定期進行，每年10月份開始，年末前完成。服務期滿考核以年度考核為基礎。服務期滿考核于服務期滿前一個月內進行，對被考核人整個服務期間的總體情況進行考核。

考核的結果分為優秀、合格、不合格三個等次。

確定為優秀等次須具備下列條件：

（一）擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德、社會公德；

（二）精通業務，工作能力強；

（三）工作責任心強，勤奮敬業，工作作風好；

（四）工作實績突出。

確定為合格等次須具備下列條件：

（一）擁護黨和國家的路線、方針、政策、自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德、社會公德；

（二）熟悉業務，工作能力較強；

（三）工作責任心較強，工作積極，工作作風較好；

（四）能夠完成本職工作。

具有下列情形之一的，確定為不合格等次：

（一）思想政治素質較低；

（二）業務素質和工作能力不能適應工作要求；

（三）工作責任心或工作作風較差；

（四）不能完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

（五）經常無故脫崗、曠工或者因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸連續超過15天，或者一年內累計超過30天的，以及其他嚴重違反工作紀律的。

考核要嚴格堅持標準，符合實際。年度考核優秀等次人數，一般掌握在本縣（市、區）參加“三支一扶”年度考核的高校畢業生總人數的百分之三十以內。服務期滿考核優秀等次人員，考慮區域分布、服務崗位分布等因素，在年度考核優秀人員中合理確定。人數一般掌握在本市參加“三支一扶”服務期滿考核的高校畢業生總人數的百分之二十以內。

三、考核程序

“三支一扶”高校畢業生考核按照管理權限和規定的程序進行?？h（市、區）政府人事部門負責“三支一扶”高校畢業生年度考核工作；
服務期滿“三支一扶”高校畢業生考核工作由設區市政府人事部門負責，縣（市、區）政府人事部門配合進行。其中對兼任鄉鎮團委副書記的高校畢業生考核工作由縣（市、區）團委會同鄉鎮黨委進行，有關考核材料匯總報送縣（市、區）政府人事部門。

年度（服務期滿）考核按下列程序進行：

（一）自我評價?！叭б环觥备咝．厴I生，按照年度（服務期滿）考核內容的要求，對本人一年來（服務期內）的德能勤績表現、履行崗位職責和完成工作任務情況以及存在的缺點與不足進行全面總結，其中重點總結工作服務情況即考核內容中“績”的部分，并填寫《省“三支一扶”高校畢業生（年度/服務期滿）考核登記表》（見附件）。

（二）群眾評議?！叭б环觥备咝．厴I生在所屬服務單位進行個人述職和民主評議。

（三）領導評價。服務單位主管領導在聽取群眾意見的基礎上，根據平時考核情況和個人年度總結，寫出評語，提出考核等次建議。

（四）確定等次。

1、服務單位在“三支一扶”高校畢業生考核登記表中簽署考核意見，經所在鄉鎮政府初審同意后將考核登記表報縣（市、區）人事局審核?？h（市、區）人事局進行匯總、審核，參照優秀比例，確定本地區“三支一扶”高校畢業生的年度考核等次，并報市人事局備案?？己私Y果由縣（市、區）人事局通知被考核者本人。

2、對服務期滿“三支一扶”高校畢業生的考核等次確定，由各市人事局對各縣（市、區）人事局上報的“三支一扶”高校畢業生在服務期間的全面考核情況及考核登記表進行匯總、審核，根據被考核人兩年來的德能勤績表現和工作情況總結以及考核意見，參照優秀比例，在征求縣（市、區）人事局和相關主管部門意見的基礎上，確定服務期滿考核等次。

（五）公示。

對確定年度（服務期滿）考核優秀等次的初步人選須在服務所在地和單位進行公示。公示時間不少于三個工作日。公示無異議的人選最終確定為年度（服務期滿）考核優秀等次。

四、考核結果的使用

年度（服務期滿）考核材料存入本人檔案。市人事局將服務期滿考核結果匯總報送省人事廳備案。對考核等次為合格以上的“三支一扶”高校畢業生，經省人事廳審核，頒發由人力資源和社會保障部統一印制的《高校畢業生“三支一扶”服務證書》，作為享受“三支一扶”高校畢業生就業相關優惠政策的依據。對考核優秀、工作實績突出的“三支一扶”高校畢業生典型要及時表彰、宣傳。對服務期滿考核不合格的“三支一扶”高校畢業生不發放《高校畢業生“三支一扶”服務證書》，不享受相關優惠政策。

五、相關事宜

對病假超過考核年度半年、事假超過考核年度中3個月或病、事假累計超過考核年度半年的“三支一扶”高校畢業生，不進行考核。

對無正當理由不參加年度考核和服務期滿考核的畢業生，經教育后仍然拒絕參加的，直接確定其考核結果為不合格等次。

“三支一扶”高校畢業生出現擅自離開服務崗位、服務期滿考核不合格以及有違法違紀行為的，均不得享受“三支一扶”的優惠政策。

德能勤績年度考核總結范文第4篇

關鍵詞：高校；
青年；
團干部；
考核機制

黨的十七大報告明確提出：“完善體現科學發展觀和正確政績觀要求的干部考核評價體系。增強民主推薦、民主測評的科學性和真實性，堅持正確用人，按照德才兼備、注重實績、群眾公認原則選拔干部，提高選人用公信度”。

09年6月，中共中央總書記主持召開政治局會議，審議并通過《關于建立促進科學發展的黨政領導班子和領導干部考核評價機制的意見》。此后，一個《意見》和三個《辦法》的相繼出臺，啟動了領導班子和領導干部考核評價的新模式。這一模式的啟動，是進一步提高全黨領導班子和領導干部工作科學化、民主化、制度化水平的重要標志。同年7月，中央辦公廳印發了《中共中央辦公廳印發的通知》（中辦發〔2009〕30號）文件，明確提出“完善考核內容”、“改進考核方式”、“強化考核結果運用”等要求，同時強調“充分吸收政府績效管理成果”、“積極運用現代信息技術”，不斷提高干部考核評價工作水平，為科學發展觀的貫徹落實提供可靠的制度保證和組織保證。

加強團干部和青年干部的考核工作，對于增強團干部的光榮感、責任感和事業心；
對于促進團干部學理論，鉆業務，轉變作風，增長才干，提高工作效率；
對于發現人才，選賢薦能，加強團的領導班子建設，為黨培養輸送干部；
對于鼓勵先進，激勵后進，調動團干部的積極性，有著十分重要的意義。

考核團干部，首先應堅持黨管干部原則，這是保證黨對干部工作的領導權和對重要干部的管理權的一項根本原則；
其次，應堅持任人唯賢、德才兼備原則，這是新時期選任干部的總標準與總依據；
最后，應堅持公開、平等、競爭、擇優原則，這是社會主義民主政治實質的體現。

團干部的考核內容主要包括“黨建帶團建”工作的組織領導情況、“黨建帶團建”工作制度建設情況；
團的思想建設情況、組織建設情況、陣地建設情況、日常工作匯報請示情況等。團干部考核的主要指標可以分為德、能、廉、勤、績這五個方面。

一、德：具體包括：（1）政治品德，指辨證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀以及建立在這個世界觀基礎上的政治立場等。具體表現為政治立場堅定、堅持四項基本原則、廉潔奉公、辦事公道、品德高尚等；
（2）心理品德，指動機、興趣、理想品德是否高尚。包括行為動機、性格特征、志趣愛好等方面。

二、能：即能力或才能、才干、本領。包括分析判斷能力(準確性、周密性、敏感性、預見性、果斷性、條理性、靈活性)；
基本工作能力(口頭表達能力、文字表達能力、說服能力、歸納能力等)；
專業技術能力；
領導能力，如決策能力、用人能力、協調能力、解決問題的能力、計劃能力等；
創造能力，管理工作及高層次的職位人選、尤其需要具備該項能力；
執行能力，該項能力的好壞對工作的成功推進有舉足輕重的作用；
經驗能力等。實踐證明，能力具有潛在性，也就是說能力只有在工作中才能表現出來；
其次，能力具有變化性和綜合性。在考核團干部之“能”的過程中，關鍵是考核其管理能力的運用和發揮以及知識更新情況。更重要的還在于，看其能力運用的目的性是否明確、得當，手段方式是否合理、規范。

三、勤：指的是工作盡力盡責，勤奮不怠，甘于奉獻。從某種意義上說，勤奮的工作可以彌補有些能力上的不足。勤是工作態度的基本體現，也是一個人良好道德素養的體現。勤是由組織紀律上的勤，工作態度上的勤，工作積極性上的勤等方面組成。

四、績：指的是一個人的工作實績．是綜合反映個人工作能力、水平和努力程度的一個標志，是管理過程中表現出來的改造客觀世界的物質或精神的成果?？円话阌梢韵路矫鏄嫵桑海?）工作指標上的績，即在履行職責、完成工作時質量好；
（2）工作效率上的績，即完成工作過程中體現出來的組織效率、管理效率高；
（3）工作效益上的績，即完成工作的成果績效好；
（4）工作方法上的績，是指采取了什么樣的好方法、什么樣的好措施出色地完成了任務。在考核中，要充分考慮各種客觀因素對績的影響，才能正確評價工作人員的真正才干和作用。在考核團干部之“績”的過程中，關鍵是考核其履行職責情況、完成工作任務情況，數量、質量、效益、成果的水平等情況。

五、廉：即不搞形式主義，不沾染官僚習氣，嚴格自律，熱心為青年服務，做青年的知心朋友。

以華北電力大學的實際工作情況為例，校團委根據工作實際，加強團委各部實體化建設，現設有七部一室一中心，即組織部、宣傳部、科技創新部、社會實踐部、志愿工作部、理論研究部、社團文體部、綜合辦公室、大學生活動中心。為使各院系團總支與校團委各部門工作協調一致，現要求各院系團總支設置與校團委各部職能協調一致的組織機構。團總支具體部門由院系根據實際情況設置，各部門標準建制為1名部長、1至2名副部長，成員可根據具體情況而定。院系確因人力、物力等方面有困難的，部門負責人可以由相關人員兼任，但必須建立健全相關體制和機構職能建設?？己瞬扇∫黄狈駴Q、定量考核相結合的方式。

（一）一票否決制：對于本年度工作中有重大失誤、造成嚴重后果的；
或重大情況不上報造成嚴重后果的；
本年度未按時足額繳納團費上交達不到規定標準的，取消各種獎勵評選資格，并責令在限期內整改。

（二）定量考核制按照共青團工作的內容，進行量化考核。采取自評（10％）、互評（20％）、考核工作小組考評（35％）、考核領導小組終評（35％）相結合的評分方式進行考核?？己说梅峙c附件分相加結果為院系團總支最終得分。

此外，北京大學校團委制定《關于學生參加社會活動加分的暫行規定》，實施項目化管理制度，推動基層試點，建立基層扶持體系等做法，既加大了對學生干部考評的力度，又起到了表彰先進、激勵后進的作用，促進基層工作不斷邁上新臺階。同時，各高校要不斷完善團員、團干檔案管理制度，使基層團工作進一步規范化。

制定《綜合考核評價試行辦法》，以科學發展觀作為考核、評價和使用干部的重要指導思想和檢驗標準，堅持德才兼備、注重實績、群眾公認原則，明確綜合考核評價的指導思想、遵循原則和方法構成，綜合運用民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析、個別談話和綜合評價等具體方法進行干部綜合考核評價。

高校共青團建設是新時期大學生順利成長的重要保證,是促進我國社會主義事業全面發展的需要。培養高素質學生團干部也是一個循序漸進的過程,是一項艱巨的任務。在團干部的考核方式上，我們應該摒棄傳統觀念，不斷提高創新意識，走出一條好路，走出一條新路，不拘泥于條條框框，立足現實，放眼未來。隨著高校團干部的考核機制的進一步完善，高校團干部將會發揮越來越重要的作用。

參考文獻

[1]于良佐.《北大基層團組織工作的幾點經驗》[J]

[2]范秋明.《加強企業青年干部隊伍建設的幾點思考》[J]

[3]黃長喜,趙金華. 《淺談如何加強高校共青團基層組織建設》[J]

德能勤績年度考核總結范文第5篇

依據市人力資源和社會保障局《關于做好年全市各級行政機關公務員年度考核工作的通知》(保人社字[]177號)精神，結合我局實際，現就年機關公務員和工勤人員年度考核和實施獎懲工作安排如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持德才兼備、以德為先、注重實績的評價標準。堅持客觀公正，民主公開和注重工作實績的原則，嚴格按照職位職責和所承擔的工作任務，對機關公務員和工勤人員年度的德、能、勤、績、廉進行考核，并依據考核結果實施獎懲，通過考核進一步激勵機關工作人員愛崗敬業、秉公執法、銳意進取、扎實工作的干勁和效率，為促進我市教育事業又好又快發展做出新的貢獻。

二、考核時間及內容

考核時間：年12月26日—年12月31日。

考核內容：在依法全面考核德、能、勤、績、廉的基礎上，重點考核“德”和“績”，加強對公務員政治品質和道德品行的考核，把深入學習實踐科學發展觀，開展“帶頭創先爭優爭做人民滿意公務員”活動和“人民群眾監督評議公務員”活動，落實市委、市政府和局黨委的工作部署等情況，作為考核重點。

三、考核方法和程序

公務員年度考核實行領導與群眾、平時與定期、定性與定量考核相結合的方法進行。主要程序為：

（一）動員部署。依據教育局分組進行動員部署，提出具體的安排意見。

（二）個人總結。被考核的公務員，根據本人實際情況，按照職位職責和有關要求對全年工作進行總結，并在一定范圍內述職。

（三）主管領導在聽取群眾意見的基礎上，根據平時工作情況、參考個人總結和述職情況，提出考核等次意見和改進提高的要求。

（四）考核領導小組對主管領導提出的考核等次意見進行審核并確定考核等次。

（五）考核結果公示?？己私Y束后，對確定為優秀等次的人員，進行公示，公示時間為5個工作日。公示期限內如對優秀等次的人員有異議，可以向考核領導小組或人事處反映。

（六）考核結果要向被考核公務員反饋。被考核的公務員在《公務員年度考核登記表》中簽署意見。

四、考核等次名額

依據市人力資源和社會保障局要求，公務員年度考核的結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職，工勤人員年度考核的結果分為優秀、合格、不合格。優秀等次人員的比例，一般掌握在參加年度考核的工作人員總人數的15%以內。各個不同職務層次的優秀等次人數，一般按各自參加考核的人數和規定的比例分別確定。局機關科級及以下工作人員共60名，按優秀比例15%計算，優秀等次名額為9名。

五、考核結果的使用

機關公務員年度考核結果，作為公務員調整職務、級別、工資以及實施獎懲、培訓、辭退的依據。

（一）公務員在年度考核中被確定為稱職以上等次的：

1、累計兩年被確定為稱職以上等次的，在所定級別對應工資標準內晉升一個工資檔次；

2、累計五年被確定為稱職以上等次的，在所任職務對應級別范圍內晉升一個級別；

3、確定為稱職以上等次，且符合規定的其他任職資格條件的，具有晉升職務的資格；
連續三年以上被確定為優秀等次的，晉升職務時優先考慮；

4、被確定為優秀等次的，當年給予嘉獎；
連續三年被確定為優秀等次的，給予記三等功獎勵；

5、享受年度考核獎金。

（二）公務員年度考核被確定為基本稱職等次的：

1、對其誡勉談話，限期改進；

2、本考核年度不計算為按年度考核結果晉升級別和級別工資檔次的考核年限；

3、一年內不得晉升職務；

4、不享受年度考核獎金。

（三）公務員年度考核被確定為不稱職等次的：

1、降低一個職務層次任職；

2、本考核年度不計算為按年度考核結果晉升級別和級別工資檔次的考核年限；

3、不享受年度考核獎金；

4、連續兩年考核被確定為不稱職等次的，予以辭退。

（四）機關工勤人員考核中被確定合格以上等次的，按有關規定調整工資。

六、實施獎懲

依據年度考核結果及《公務員法》，對年度工作實績突出的個人給予嘉獎、記三等功、記二等功獎勵。受獎人員一般從年度考核確定為優秀等次的公務員中產生，其中嘉獎占受獎人數的82%，記三等功占受獎人數的15%，記二等功占受獎人數的3%以內。

懲戒工作要按照《行政機關公務員處分條例》和有關規定執行。通過實施獎懲，建立健全激勵約束機制，激發和調動廣大公務員的積極性，提高工作效率。

七、填報材料