下面是小編為大家整理的可愛(ài)小螞蟻教案小班,可愛(ài)小螞蟻教案音樂(lè )(五篇)（2023年）,供大家參考。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
在有趣的音樂(lè )故事中，聽(tīng)辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂(lè )。
1．小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂(lè )。
2．幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬
重點(diǎn)：有節奏地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )爬爬玩玩做游戲。
歌表演：螞蟻搬豆。
出示小螞蟻，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
“你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？”
教師和幼兒一起游戲?！斑€想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結：我的小螞蟻是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2．拍拍玩玩：出門(mén)找食物
重點(diǎn)：情境中用響板表現快和慢的節奏。
聽(tīng)辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂(lè )器：大鼓和響板?！奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲，為什么？”
小結：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕的，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興地出門(mén)找食物去啦……
幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏，快快的，歡樂(lè )的。
故事繼續講述：幼兒在情境中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè )，并使用響板聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀(guān)看媒體：小螞蟻發(fā)現什么啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。
“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”
幼兒和老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。
該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng)
著(zhù)音樂(lè )一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦！”
音樂(lè )游戲：搬起大飯團
猜猜看看，小螞蟻發(fā)現了什么？觀(guān)看媒體：局部——整體。
結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情景。
“那么大的飯團，我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？”
聽(tīng)辨，“聽(tīng)聽(tīng)，我的朋友是不是越來(lái)越多了？”
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結合力將飯團運回家。
最近一段時(shí)間，孩子們在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，常?？梢?jiàn)他們的身影蹲在草叢中尋找著(zhù)……原來(lái)他們對小小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯?ài)的小螞蟻吸引了孩子們的視線(xiàn)，他們在與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問(wèn)題，“螞蟻的家在哪里？”“螞蟻有媽媽嗎？”“螞蟻吃什么？”“螞蟻能活多長(cháng)時(shí)間？”等等。
可見(jiàn)，螞蟻作為一種會(huì )動(dòng)的蟲(chóng)子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們成人可能會(huì )不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀(guān)望，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去傾聽(tīng)，還會(huì )邁開(kāi)活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。
為此，我們以螞蟻為切人點(diǎn)，針對孩子的年齡特點(diǎn)，希望通過(guò)豐富多彩的方式，一系列活動(dòng)，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅！
1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜愛(ài)螞蟻，能以恰當的方式對待小動(dòng)物。
1、學(xué)習螞蟻爬，學(xué)習手膝著(zhù)地向前爬，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
1、理解兒歌“逗螞蟻”的內容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
2、學(xué)習傾聽(tīng)故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛(ài)螞蟻，理解尊重螞蟻。
1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀(guān)察螞蟻。
2、觀(guān)察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨特作用。
3、了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。
1、學(xué)習用繪畫(huà)的形式表現出螞蟻的外形特征，大膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。
2、能用自然聲音唱歌，并根據詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
1、向家長(cháng)發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應的親子家庭活動(dòng)建議。
2、請家長(cháng)向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外觀(guān)察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、發(fā)動(dòng)家長(cháng)和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類(lèi)資料。
1、在自然角與幼兒共同飼養、照顧螞蟻，開(kāi)辟飼養角。
2、語(yǔ)言區提供有關(guān)螞蟻的圖書(shū)、圖片，兒歌、錄音機、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。
3、益智區提供玻璃瓶，瓶?jì)妊b有螞蟻，供幼兒觀(guān)察螞蟻的生活習性。
4、美工區：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、區角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
活動(dòng)目標：
1．在有趣的音樂(lè )故事中，感受節奏的快慢與強弱。
2．體驗用響板表現小螞蟻的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：ppt、音樂(lè )
1．今天森林里真熱鬧，有好多動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)，這是誰(shuí)？（大鼓，咚咚咚）為什么？
2．這個(gè)腳步聲又大又沉，肯定是一只很大的動(dòng)物。你們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)腳步聲像哪個(gè)小動(dòng)物在走？（圓舞板，嗒嗒嗒）為什么？
3．我們來(lái)看看到底是誰(shuí)？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的"小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽(tīng)聽(tīng)看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）
1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準備去找東西吃，你們聽(tīng)。（音樂(lè )，師拍）
2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來(lái)變成小螞蟻吧。我們來(lái)走走看。（不用音樂(lè )）
3．我們跟著(zhù)小螞蟻出發(fā)吧。（音樂(lè )）
4．小螞蟻看一看，我們走到哪里了？（大樹(shù)）看看是不是大樹(shù)？這棵樹(shù)上長(cháng)著(zhù)什么？紅點(diǎn)點(diǎn)可能是什么？黃點(diǎn)點(diǎn)呢？
5．（12345671）聽(tīng)，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹(shù)）小螞蟻是聽(tīng)著(zhù)什么爬的？（音樂(lè )）
6．我們也來(lái)穿上小鞋子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )爬樹(shù)吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點(diǎn)吧。（12345671）
7．現在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來(lái)吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來(lái)吃水果呀?。┛?，有沒(méi)有螞蟻來(lái)？再來(lái)爬上去吧。（12345671）我們來(lái)吃水果吧。
8．吃到了嗎？現在我們要爬下來(lái)了。（17654321）下來(lái)了嗎？還有小螞蟻也要下來(lái)呢，一起來(lái)。（17654321）
1．小螞蟻吃了水果覺(jué)得還不夠，他還想去找到吃的，你覺(jué)得小螞蟻喜歡吃什么？
2．那我們再去找找看，看能找到你們說(shuō)的嗎？小鞋子拿出來(lái)，準備出發(fā)吧。（音樂(lè )）
3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來(lái)，把豆子放到背上。豆子很重，背著(zhù)豆子要慢慢走，走的時(shí)候要注意安全。（音樂(lè )）
4．終于到家了，我發(fā)現有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來(lái)看看，（幼兒示范，音樂(lè )），他是怎么做的？（腰彎下去，背著(zhù)豆豆一步一步慢慢走，音樂(lè )一段）
5．我們用他的辦法再來(lái)搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準備出發(fā)。（音樂(lè )）
6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
1．剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點(diǎn)是什么？（像什么？你覺(jué)得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看，這是什么？（大米），再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團）
2．原來(lái)是很多很多米粒組成的大飯團。這么大的飯團媽媽一個(gè)人能搬動(dòng)嗎？那怎么辦？有沒(méi)有好辦法？
3．那我們請螞蟻們來(lái)幫忙吧，我先來(lái)叫朋友。（一只小螞蟻來(lái)了，兩只小螞蟻來(lái)了，很多小螞蟻來(lái)了，很多很多小螞蟻來(lái)了。）現在螞蟻多不多？你們也來(lái)試試看。
4．你們有沒(méi)有發(fā)現，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來(lái)越響，越來(lái)越多）再來(lái)喊一次。
5．看看能不能把飯團抬起來(lái)，一二三，抬起來(lái)了嗎？（沒(méi)有）怎么辦？再叫些螞蟻來(lái)。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來(lái)了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧。
油畫(huà)棒和水粉都是一種作畫(huà)的工具，對于幼兒來(lái)說(shuō)，油畫(huà)棒和水粉都是一種比較簡(jiǎn)單又好用的繪畫(huà)工具，油畫(huà)棒比水粉更簡(jiǎn)單，不過(guò)油畫(huà)棒和水粉的結合也可以繪畫(huà)出優(yōu)秀的作品。
1、學(xué)習用油畫(huà)棒與水粉相結合的作畫(huà)方法表現小螞蟻。
2、增加對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
1、范畫(huà)一張（上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻）。
2、油畫(huà)棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）
教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫(huà)：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà)，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫(huà)呢？（請個(gè)別幼兒猜一猜。）
我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開(kāi)始。
將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂?huà)上，“變”出螞蟻）你們說(shuō)，我變出什么呀？（螞蟻）
你們想不想也來(lái)當魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧。
觀(guān)察小螞蟻：小螞蟻長(cháng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著(zhù)刷或豎著(zhù)刷）
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
2、鼓勵幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
結束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
1、 理解兒歌內容，感受兒歌天真爛漫的情趣，能有興趣的朗誦和表演兒歌。
2、 能正確發(fā)音、吃飯、炒青菜、毛竹筷、爛泥碗。
教學(xué)掛圖一副，螞蟻頭飾若干。
老師要給小朋友念一首兒歌，題目叫“逗螞蟻”，說(shuō)的是小朋友和螞蟻說(shuō)著(zhù)玩的事，聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎樣和螞蟻逗著(zhù)玩的。
1、 小朋友和螞蟻逗著(zhù)玩，他們叫螞蟻來(lái)干嗎？（吃飯）他們是怎么喊的？（螞蟻來(lái)呀來(lái)，快快來(lái)吃飯）（念準：吃飯）
2、 小朋友請螞蟻吃什么飯（白米飯）用什么菜（炒青菜）
3、 吃飯用什么筷？（毛竹筷）什么碗（爛泥碗）（念準：毛竹筷、爛泥碗）
4、 螞蟻吃完了嗎？沒(méi)有，螞蟻有怎樣呢？（螞蟻小，搬不動(dòng)，幾只螞蟻一起用力搬，用力發(fā)出“哼喲哼喲”的聲音）
5、 什么叫“搬得歡”呢？為什么說(shuō)螞蟻搬的歡呢？（歡就是高興，螞蟻很高興地在搬。他們把這些東西搬回家去，還能好好的飽吃幾天呢?。?/p>
1、 幼兒跟著(zhù)老師學(xué)念若干遍。
2、 角色分配念，教師把幼兒分成螞蟻和小朋友兩種，角色進(jìn)行朗讀，角色可以適當交換。
1、 幼兒跟著(zhù)老師學(xué)念若干遍。
2、 角色分配念，教師把幼兒分成螞蟻和小朋友兩種，角色進(jìn)行朗讀，角色可以適當交換。
