下面是小編為大家整理的2023年度公開(kāi)課主持詞結束語(yǔ)(合集),供大家參考。
在日常的學(xué)習、工作、生活中，肯定對各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
大家上午好！
1、首先，感謝我們年輕、聰慧、好學(xué)的張小英老師為我們獻上了一節精彩的展示課——《白鵝》。為了上好這節課，我們張小英老師認真的研讀教材，研究教法和學(xué)生的學(xué)法，虛心向老師們請教，效果是顯而易見(jiàn)的。下面我們用熱烈的掌聲觀(guān)迎張小英老師談?wù)勛约簩@堂課的設計理念和思路，以及進(jìn)行教育教學(xué)后的反思。我相信，對我們在坐各位來(lái)說(shuō)會(huì )有很大啟發(fā)。
2、剛才，我們聽(tīng)了張小英老師對自己這堂課的理念、思路及反思。從她的預設、實(shí)施、反思中，我們既看到了這節課的亮點(diǎn)又明白了這節課存在的點(diǎn)點(diǎn)不足。
3、下面我們進(jìn)入評課活動(dòng)，各位老師盡量暢所欲言，各抒己見(jiàn)。既要大談本節課的成功之處，也可以指出認為不足的地方。當然，歡迎大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)活動(dòng)中采取的教法和學(xué)生的學(xué)法以及取得的效果。還沒(méi)有教學(xué)該課的，可以談?wù)勛约旱母形蛞约白约旱南敕??？傊?，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，達到互相學(xué)習，共同進(jìn)步的目的就好。
4、下面請我們水塘小學(xué)高俊老師對張小英老師的這節課談?wù)勛约合敕?，高俊老師（怎么樣褒揚幾句山）
總結：高俊
感謝高俊老師精彩的點(diǎn)評。
5、現在，請我們經(jīng)驗豐富、教書(shū)有道的特邀嘉賓湯金桂老師對張小英老師這節課提出自己的看法和見(jiàn)解。
總結：湯金桂
感謝湯老師精彩的點(diǎn)評。
6、接下來(lái)，請我們的特邀嘉賓也具有“才女”之稱(chēng)的楊容老師對我們張小英老師的這節課談?wù)勛约旱母惺芎吞岢鰧氋F意見(jiàn)。
總結：楊容
感謝楊容老師的精彩點(diǎn)評。
7、請各位老師都談?wù)勛约簩@節課的感受吧！
感謝各位老師的精彩點(diǎn)評，也再次感謝張小英老師為我們獻上的這節精彩的課。
8、下面請我們教學(xué)經(jīng)驗豐富的初中數學(xué)老師李玖紅為我們張小英老師這節課提出寶貴意見(jiàn)。有詩(shī)云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，“當局者迷，旁觀(guān)者清”。我們大家都站在語(yǔ)文的角度去欣賞和評價(jià)。我們聽(tīng)一聽(tīng)x站在理科老師的角度的感受。
總結：李玖紅
感謝x為我們提出的寶貴意見(jiàn)
9、現在請王主任對我們張小英老師這節課作點(diǎn)評
總結：王主任
感謝王主任的精彩點(diǎn)評。
10、最后，請我們的教育教學(xué)專(zhuān)家曾校長(cháng)對張老師的課先作評點(diǎn)，再對我們今天的教研活動(dòng)作總結，同時(shí)為我們今后的活動(dòng)提出改進(jìn)的建議。
總結：曾校長(cháng)
結束語(yǔ)：今天我們的教研活動(dòng)到此結束，各位一定收獲頗多，對大家今后的教育教學(xué)工作一定會(huì )有幫助。最后再說(shuō)聲：感謝張曉英老師的精彩課堂，感謝在座各位的精彩發(fā)言。
為充分挖掘我校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提升，學(xué)校提出“開(kāi)展魅力課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)宗旨，并在總結多年課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，結合我校實(shí)際情況制定本制度。
為了發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，輻射和帶動(dòng)新教師以及廣大青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)科骨干業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，探索優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，特制定此制度。
1、各個(gè)備課組每學(xué)期舉行一次示范課，每學(xué)年舉行兩次，確切的時(shí)間以每學(xué)期的周工作安排為準。
2、由各備課組推薦本組內成績(jì)優(yōu)秀的骨干教師出示此課。
3、 出課教師要充分發(fā)揮示范作用，貫徹新課改理念，體現學(xué)校的教改方向，展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，提倡使用多媒體輔助教學(xué)。
5、同備課組的教師必須全部參與聽(tīng)課，同教研組的教師盡量參加聽(tīng)課，青年教師必須跟上聽(tīng)課，提倡并鼓勵教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
6、評課由教研組長(cháng)主持，聽(tīng)課教師盡量都參與評課。評課時(shí)，出課教師先簡(jiǎn)介授課思路和設計意圖，再由其他教師點(diǎn)評本課的閃光點(diǎn)，并針對不足提出修改建議，最后新教師談學(xué)習體會(huì )。
7、示范課將作為學(xué)校的校級公開(kāi)課、是出示膠州市級以上公開(kāi)課的重要依據。
8、上報計劃但無(wú)故不按計劃出示示范課的教師，兩年內不推薦出示更高級別的公開(kāi)課。
為了推廣外校優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗，加強課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)水平的整體提高，特制定此制度。
1、新學(xué)期新調入本校的老師和進(jìn)入我校掛職、支援的教師每人要出示一節展示課。
2、 出課教師應把原學(xué)校中一些好的教學(xué)方法和教學(xué)理念滲透到展示課的課堂教學(xué)中。
3、出課教師應以舉行常態(tài)課為主，注重課堂教學(xué)實(shí)效，求真務(wù)實(shí)，不搞花架。
4、備課組長(cháng)要與出課教師做好溝通，商定出課時(shí)間、地點(diǎn)，并要求組內所有成員必須參與聽(tīng)課，提倡其他教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
5、評課由備課組長(cháng)主持，組內所有成員都要參與評課。評課時(shí)，出課教師介紹自己成績(jì)優(yōu)秀的經(jīng)驗做法，其他教師要認真學(xué)習，并結合自身特點(diǎn)確定今后的努力方向。
6、未出示展示課的調入教師不參加學(xué)校先進(jìn)評選，未出示展示課的掛職、支援教師不推薦支教掛職先進(jìn)評選。
為了幫助新教師盡快適應我校教學(xué)，完成角色轉變，提高業(yè)務(wù)水平，擔當起學(xué)校教育教學(xué)的重任，以促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定此制度。
1、新聘任或分配到我校的教師，必須在第一學(xué)期舉行過(guò)關(guān)課，過(guò)關(guān)課的時(shí)間應盡量靠前安排，在開(kāi)學(xué)的六、七周為宜。
2、新教師要向同教研組成員虛心請教，尤其是要向與自己結成幫扶關(guān)系的指導教師聽(tīng)課學(xué)習，并積極參與集體備課。
3、同備課組成員尤其是指導教師有義務(wù)幫助新教師上好過(guò)關(guān)課，積極參與備課、聽(tīng)課、評課的全過(guò)程，幫助新教師盡快成長(cháng)。
4、學(xué)校成立由教導處、級部和教研組組成的過(guò)關(guān)課評審小組，負責組織評審。
5、由教導處組織評課。評課時(shí)要全面、真實(shí)，既要結合出課教師特點(diǎn)明確長(cháng)處，挖掘潛能，更要針對不足提出修改建議，鼓勵其確定更高層次的奮斗目標，促使新教師盡快提升教學(xué)水平。
6、如果一次不過(guò)關(guān)，全教研組成員要幫助新教師努力提高，爭取盡快再次過(guò)關(guān)，兩次不過(guò)關(guān)者將停課學(xué)習，直到再次過(guò)關(guān)才能上崗。
為引導教師及時(shí)匯報教育教學(xué)研究成果和外出學(xué)習體會(huì )，使之展示自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，特制定本制度。
1、凡外出參加地市級以上大型課堂觀(guān)摩活動(dòng)、在外出示地市級以上的公開(kāi)課、在地市級以上的優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎以上的教師應出示匯報課。
2、匯報課一般安排在外出教師回校后的第二、三周舉行，具體時(shí)間見(jiàn)周工作安排。
3、備課組要根據出課教師個(gè)人風(fēng)格精心組織集體備課，出課教師更要集思廣益，精益求精。
4、提倡出課教師使用多媒體輔助教學(xué)，多方面展示自己的教學(xué)特色、綜合素質(zhì)等。
5、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導、教研組長(cháng)、同備課組教師必須參與聽(tīng)課、評課，提倡全體教師參加聽(tīng)課。
6、教研組長(cháng)負責組織評課，要真正讓出課教師明確自己的優(yōu)勢和不足，弄清今后的努力方向，讓聽(tīng)課者和出課者都在研究中各有所得，共同提升。
幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、出示各種課型的教師要認真對待，精心備課，教研組和備課組應積極協(xié)助。
2、各種課型的出示的時(shí)間、地點(diǎn)必須要在學(xué)校周工作安排上出現，負責人要提前通知相關(guān)人員按時(shí)聽(tīng)課，認真記錄。提倡教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
3、負責人及時(shí)組織評課。評課應以認真負責的態(tài)度，明確優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出修改建議，讓參與者都有所收獲。
4、各種課型由教導處統一安排，出課教師應按時(shí)授課，確有特殊情況不能如期舉行者，應提前說(shuō)明。
5、出示各種課型的教師應及時(shí)將教案的電子稿上報教導處，以便存檔。
校級公開(kāi)課《墨梅》教學(xué)設計
作者：佚名 轉貼自：本站原創(chuàng ) 點(diǎn)擊數：1692
校級公開(kāi)課《墨梅》教學(xué)設計
1、今天來(lái)到校園整潔、漂亮的龐莊小學(xué)，見(jiàn)到熱情的六(2)班同學(xué)，感到非常高興，特地帶來(lái)一組梅花圖送給大家!(欣賞梅花圖)
你能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話(huà)，來(lái)形容一下，你剛才看到的梅花嗎？
2、如果是你，來(lái)到梅花樹(shù)下，面對如此漂亮的梅花，你會(huì )怎么做？
3、你真是一個(gè)小作家(小詩(shī)人)!是呀，自古以來(lái)有多少文人墨客也喜歡梅花，他們跟你一樣贊梅、詠梅留下了許許多多的詩(shī)詞佳作。今天我們就來(lái)學(xué)習一首詠梅詩(shī)。
1、我們一起來(lái)讀一讀詩(shī)的題目。同學(xué)們看這個(gè)題目，從字面上看，它是什么意思呢？（黑色的梅，用水墨畫(huà)成的梅花）
2、我們知道世間有紅色的、白色的梅花，怎么還有黑色的梅花呢？
（出示墨梅圖）這是指用水墨畫(huà)成的梅花，原來(lái)這是一首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人王冕為自己畫(huà)的一幅墨梅題的詩(shī)。墨梅就是用水墨畫(huà)成的梅花。
3、請大家大聲讀一讀這首詩(shī)，注意讀得正確、流利。
4、誰(shuí)愿意來(lái)試著(zhù)讀一讀？
在吟讀古詩(shī)詞的時(shí)候，我們一定要注意它的.節奏、韻律，這是一首七言詩(shī)，你覺(jué)得怎樣停頓比較好呢？
你能試著(zhù)讀一讀第一句嗎？
對，你的節奏真好!七言詩(shī)的節奏停頓就應該是2、2、3，(在詩(shī)上畫(huà)出來(lái)。) 找出了節奏，現在讓我們一起來(lái)讀一讀!
對自己有信心的人，來(lái)向我們展示一下你吟詩(shī)的風(fēng)采!(2-3個(gè))
還有誰(shuí)愿意為我們展示一下他吟詩(shī)的風(fēng)采？
誰(shuí)還想跟他比一比？
(范讀)老師也情不自禁地想來(lái)讀讀這首詩(shī)！
愿意向老師挑戰嗎？好！一起來(lái)讀一讀！
1、同學(xué)們讀得真不錯！學(xué)貴有疑，下面請大家自由地讀一讀古詩(shī)，邊讀邊想自己還有哪些不太明白的地方？過(guò)一會(huì )兒，提出來(lái)，我們一起交流。
2、同學(xué)們一個(gè)個(gè)高舉的手，我看到了“學(xué)貴有疑”這一可貴的學(xué)習精神！ 我們一一來(lái)交流！好！你先來(lái)！有誰(shuí)能幫他解開(kāi)疑惑？談?wù)勀銈兊囊?jiàn)解！ 詩(shī)句中的吾家、池頭、樹(shù)、淡墨痕、流與留、清氣、滿(mǎn)乾坤等。
看到這個(gè)“流”字，讓我想到一個(gè)與花香有關(guān)的詞——流芳百世。是啊，花兒芳香永遠流傳下來(lái)，流溢人間。
王冕畫(huà)的是梅花，梅花清香四溢?！傲鳌弊植粌H包含留下，而且有一種動(dòng)態(tài)美。我們似乎能感覺(jué)到，微風(fēng)中，梅花的清香之氣流淌，縈繞在我們周?chē)?，我們似乎聞到了那獨特的清香?學(xué)習就應該這樣善于發(fā)現，認真思考。)
3、詩(shī)句中字詞的意思都清楚了嗎？老師還有一些疑問(wèn)，你們能幫我解開(kāi)嗎？
讀書(shū)貴能疑，疑能得教益。同學(xué)們提出疑問(wèn)，我們大家一起交流，解決疑問(wèn)，理解了字詞的意思！真好!
4、字詞的意思弄清楚了！那我們能試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思嗎？你喜歡哪句詩(shī)，理解了哪句詩(shī)，就告訴我們哪句詩(shī)的意思。
我特別喜歡這兩句，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)它的意思？
5、現在我想和大家來(lái)玩一個(gè)小小的游戲!一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句詩(shī)意，我們大家一起讀詩(shī)句，或者你說(shuō)詩(shī)句意思，你自己請同學(xué)、好朋友來(lái)讀詩(shī)句!
6、詩(shī)能傳情，現在你體會(huì )王冕寫(xiě)墨梅想要表達什么樣的感情呢？這是一首題畫(huà)詩(shī)，王冕畫(huà)梅花，題詩(shī)，詠梅，可見(jiàn)他對梅花充滿(mǎn)了――（板書(shū)：喜愛(ài)梅花）
7、作者畫(huà)梅、題詩(shī)，僅僅是為了表達對梅花的喜愛(ài)中之情嗎？
詩(shī)句中的清氣，僅僅是指梅花的香氣嗎？那么，王冕借墨梅表達了他追求的是怎樣的一種清氣呢？
（一）拓展對比，加深感悟
1、讓我們再來(lái)讀一首詩(shī)人王冕的詠梅詩(shī)——《白梅》
出示：白梅
元·王冕
冰雪林中著(zhù)此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。
①著(zhù)：放進(jìn)，置入，這里引申為生長(cháng)。②混：混雜，混同。芳塵：塵世。
2、我們一起讀讀這首詩(shī)！
3、請大家自由讀一讀這首詩(shī)，借助所給字詞的注釋?zhuān)胍幌?，自己理解全?shī)?？梢曰ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)愿意試著(zhù)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？一到兩個(gè)人。同學(xué)們的理解能力真強！這么快就對這首詩(shī)有了初步的認識。
4、詩(shī)人寫(xiě)了題畫(huà)詩(shī)——《墨梅》，又寫(xiě)了——《白梅》
(二)了解作者，體會(huì )品格
過(guò)渡：詩(shī)人如此鐘愛(ài)梅花，他想借梅花表達什么呢？說(shuō)到這里，我們有必要來(lái)認識一下詩(shī)人王冕。
1、關(guān)于王冕，你能談?wù)剬λ恼J識嗎?以前，我們曾學(xué)過(guò)一篇有關(guān)王冕的課文——《少年王冕》，那篇課文中，我們認識了一位什么樣的王冕？出身貧寒，白天替人家放牛，晚上到附近廟里，借著(zhù)廟內的長(cháng)明燈苦讀，終于成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的詩(shī)人和畫(huà)家，少年時(shí)候的他擅長(cháng)畫(huà)荷花。
2、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師這里還有一些關(guān)于王冕的小故事，想不想聽(tīng)？想不想？那可要聽(tīng)仔細了！看看故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？ 雖然王冕有滿(mǎn)腹才華，可是當時(shí)元朝的統治者蔑視漢族文人，所以王冕考進(jìn)士考了幾次都沒(méi)有被錄取。面對這樣黑暗的社會(huì )現實(shí)，王冕燒了自己所有的文章，絕意永不做官，以免使自己成為老百姓怨恨的對象。
當時(shí)官府的著(zhù)作郎李孝光知道他的文才，替他可惜，想推薦他到官府做文吏，但王冕堅定地回絕了，他說(shuō)：“我家里有田可以耕種，又有書(shū)可以讀，為什么要跑到官府里成天守著(zhù)一堆文案，被人當下人一樣的使喚呢？”王冕的話(huà)鏗鏘有力。
老友泰不華聽(tīng)說(shuō)了此事，以為王冕嫌官小，就想推薦他到翰林院做官，不想王冕又回絕了。
后來(lái)他回到故鄉，隱居在九里山，在山中他蓋了三間草房，房前屋后種了許許多
多梅花，取名叫“梅花屋”，并稱(chēng)自己為“梅花屋主”，以賣(mài)畫(huà)為生，過(guò)著(zhù)清貧的生活。當地的縣官和一個(gè)有權勢的大財主聽(tīng)說(shuō)他后幾次想見(jiàn)他，想向他討要幾幅畫(huà)，但都遭到了他的拒絕。后來(lái)這個(gè)縣官親自來(lái)找他，王冕得到消息后又避而不見(jiàn)，讓縣官吃了個(gè)閉門(mén)羹。
3、故事中的王冕給你留下了什么樣的印象？（板書(shū)：潔身自好）
4、透過(guò)這兩首詩(shī)，詩(shī)中哪些句子或詞語(yǔ)流露出了詩(shī)人的心思？表現了他什么樣的情懷？
王冕他潔身自好，不就像他寫(xiě)的《白梅》當中的（引讀前兩句）―― 王冕他潔身自好，不就像他寫(xiě)的《墨梅》當中的（引讀后兩句）――
5、現在你能說(shuō)說(shuō)，這里的清氣僅僅是梅花的香氣嗎？(回答是肯定的，這香氣還指詩(shī)人的正氣、傲氣、骨氣)
詩(shī)人王冕兩次拒絕當官，不為腐敗的統治階級效勞，蔑視權貴，不與他們同流合污，不正顯示他潔身自好的高貴品質(zhì)嗎？
你還能想到哪些成語(yǔ)來(lái)形容他？老師也想到了一些成語(yǔ)來(lái)形容王冕?。ǔ鍪荆罕梢暳魉棕憹嵶允氐疵唢L(fēng)亮節）
6、請大家讀一讀!齊讀成語(yǔ)！
（三）再讀背誦，感悟詩(shī)情（通過(guò)感情朗讀，體會(huì )作者的高尚品格） 出示：畫(huà)梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。
人們是這樣稱(chēng)贊王冕的?，F實(shí)中的王冕與他筆下的梅花一樣，堅貞不屈、潔身自好。
1、你們欣賞王冕的做人態(tài)度嗎？佩服他嗎？那就試著(zhù)讀出你的敬佩之情吧！
2、王冕喜愛(ài)梅花――（指讀前兩句）
我們敬佩王冕，他――（指讀后兩句）
3、想把這么好的古詩(shī)留在我們的記憶中嗎？那就把它背下來(lái)吧！
1、不知不覺(jué)中，我們對梅花的喜愛(ài)之情加深了，對像王冕這樣具有梅花精神的人愈加敬佩！這讓我想起了許多人，他們像王冕一樣具有梅花般的高風(fēng)亮節，他們贊梅，詠梅留下了許多優(yōu)秀詩(shī)詞。
你知道哪些？出示，引讀
陳毅有詩(shī)――《紅梅》毛澤東――《卜算子·詠梅》王安石的――《梅花》 陸游――《卜算子·詠梅》中無(wú)意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有暗香來(lái)。
2、很高興，今天，我們一起學(xué)習了題畫(huà)詩(shī)――《墨梅》，知道詩(shī)人王冕畫(huà)梅，吟詩(shī)，不僅僅因為他――喜愛(ài)梅花，更重要的是，他想借梅花表達他的高貴品質(zhì)――潔身自好。相信大家已經(jīng)牢牢記住了王冕的這首題畫(huà)詩(shī)吧！齊背――《墨梅》
我們喜歡梅花，就要學(xué)習梅花，像梅花一樣——潔身自好！像墨梅一樣——只流清氣滿(mǎn)乾坤!
2、作業(yè)：課后希望同學(xué)們自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)梅花，把它做成書(shū)簽，題上你喜歡的一首梅花詩(shī)，把它自己的好朋友！
主持人的開(kāi)場(chǎng)一定要和活動(dòng)的主題相契合，精彩的文案只有扣住主題思想才能發(fā)揮出最大的魅力所在。
例如，您的主題是跨越，是征服，是挑戰，展現的是雄心和霸氣，那么您的開(kāi)場(chǎng)白就要用氣勢磅礴的語(yǔ)言和辭藻去鼓舞大家心中澎湃的熱血。豪邁與氣勢同存才能讓您的員工慷慨激昂不畏前行。那么主持人開(kāi)場(chǎng)白可以寫(xiě)成：
跨越，分秒之內，或許顛覆一個(gè)世界。
勇恒，在每一個(gè)人的路上.。
一棋，一天下，勝勢在握。更在意從心所欲的姿態(tài)。
自然的大地與天空之間，企及顛峰的心性無(wú)所不至。
奇跡-從來(lái)只在我們手中。
例如，您的主題是攜手、團結，突出團隊精神的一類(lèi)主題，那么您的開(kāi)場(chǎng)白就要動(dòng)人，爭取去觸動(dòng)人們心里某些柔軟且溫暖的回憶。一路有你、因為有你、攜手同行……等等都是一些可以突出團隊和個(gè)體關(guān)系的詞語(yǔ)和字眼，那么主持人開(kāi)場(chǎng)白就可以寫(xiě)成：
走過(guò)往昔，奮斗的汗水剛剛拭去。
回首旅途，勝利的笑容正在蔓延。
攜手今宵，高歌這一路榮耀感動(dòng)。
展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行。
一曲歌唱出心中摯愛(ài)，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩(shī)譜寫(xiě)出果敢堅毅一路有你。
執著(zhù)、夢(mèng)想、追求、團結、我們共同燃心為香，巔峰領(lǐng)躍！夢(mèng)想從不止步。
主持人臺詞有很多種稱(chēng)謂，但是歸根結底就是貫穿在晚會(huì )整體的語(yǔ)言脈絡(luò )，穿插在節目之間，可以承上啟下，調節氣氛，增加氛圍，為您的活動(dòng)或者晚會(huì )錦上添花。好的主持人臺詞或主持人串詞仍然是與主題及中心思想環(huán)環(huán)相扣，并在節目的名稱(chēng)和內容上發(fā)揮出語(yǔ)言特有的渲染之勢?？梢宰尮澞扛由鷦?dòng)，活動(dòng)更加完美。
在主持人臺詞及主持人串詞的編寫(xiě)過(guò)程中，搜會(huì )網(wǎng)的專(zhuān)業(yè)人員建議您在無(wú)形中映射主題及開(kāi)場(chǎng)中心思想。
例如：一個(gè)節目是武術(shù)表演。武術(shù)所體現出的氣息和關(guān)鍵字是：英武、強健、活力、熱血澎湃，與企業(yè)及精神主旨相關(guān)聯(lián)，我們自然就可以衍生出一個(gè)企業(yè)的斗志與活力，一個(gè)企業(yè)的豪邁與英姿颯爽。那么我們貫穿在這個(gè)節目之前的主持人臺詞就可以寫(xiě)成：
一心有一份大海的氣魄、一生有一份蒼穹的廣闊?？缙D難而含笑，厲萬(wàn)險而傲然。
各位家長(cháng)，各位小朋友們：
大家好！
歡迎大家參加今天我們快樂(lè )英語(yǔ)交流樂(lè )園的免費公開(kāi)課會(huì )場(chǎng)，首先請允許我代表快樂(lè )英語(yǔ)交流樂(lè )園全體工作人員向今天來(lái)參加并聆聽(tīng)我們講座的各位來(lái)賓表示感謝，感謝你們的到來(lái)?。ㄕ坡暎?/p>
首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開(kāi)課的主持人，在此，為了保證我們此次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，保證我們的家長(cháng)和小朋友們不虛此行，在此向家長(cháng)朋友們提一點(diǎn)小小的要求，請家長(cháng)朋友們將手機關(guān)閉或調到震動(dòng)狀態(tài)，并保證會(huì )議全程不隨意接聽(tīng)電話(huà)，如果遇到緊急電話(huà)，請靜靜地走出會(huì )場(chǎng)接聽(tīng)；
請同學(xué)們認真聽(tīng)講，不要隨意走動(dòng)。
今天的公開(kāi)課活動(dòng)內容主要分為兩大部分：優(yōu)秀教師現場(chǎng)課和現場(chǎng)抽獎。希望無(wú)論是家長(cháng)還是學(xué)生在我們的這次活動(dòng)中都有所收獲。
大家都知道，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，英語(yǔ)愈來(lái)愈受到社會(huì )的關(guān)注和重視，英語(yǔ)的作用也越來(lái)越來(lái)明顯，與此同時(shí)，紛繁多樣的英語(yǔ)培訓機構如雨后春筍，遍地都是，然而，究竟哪種方法才更適合我們自己的孩子，家長(cháng)困惑，孩子迷茫，老師也叫苦連天。英語(yǔ)，難??！尤其是現在，我們的孩子也都參加了各種各樣的培訓班，可是效果卻并不明顯：明明是學(xué)習了很長(cháng)時(shí)間，卻聽(tīng)不懂英語(yǔ)更不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，真正掌握一門(mén)語(yǔ)言一定要給他們真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和系統化的訓練，如果能夠長(cháng)期在英語(yǔ)語(yǔ)境里練習英語(yǔ)，他們就會(huì )慢慢適應說(shuō)英語(yǔ)，并且能夠越來(lái)越能自然地使用英語(yǔ)口語(yǔ)如同母語(yǔ)一般。
非常遺憾的是現在的傳統學(xué)校教育還在延續著(zhù)應試英語(yǔ)教學(xué)模式，對實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓不夠重視，許多年輕父母經(jīng)受過(guò)“啞巴英語(yǔ)”的痛苦，苦惱自己不能給以孩子純正的英語(yǔ)口語(yǔ)輔導?？鞓?lè )英語(yǔ)交流樂(lè )園教育少兒英語(yǔ)培訓致力于提供科學(xué)有效的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方案，讓我們幫孩子擺脫“啞巴英語(yǔ)”的命運。
舒老師，長(cháng)期從事全英語(yǔ)授課開(kāi)發(fā)與研究，開(kāi)辦英語(yǔ)口語(yǔ)補習班多年，擁有豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，并將全新的全英語(yǔ)授課理念的理念實(shí)踐于課堂中，取得顯著(zhù)地成效，深受家長(cháng)和學(xué)生的愛(ài)戴。所開(kāi)培訓班級是全縣邀請外教（aliks和kobey）參與教學(xué)的英語(yǔ)培訓班。我們老師的教學(xué)理念：全英語(yǔ)授課，3—5年讓英語(yǔ)成為孩子的第二母語(yǔ)。
讓我們用熱烈的掌聲有請我們學(xué)校的舒老師、aliks和學(xué)員們?yōu)榇蠹椰F場(chǎng)演示這種神奇的教學(xué)方法。（一小時(shí)左右）
小朋友們，剛才老師的課上得好不好？這種方法好不好？各位家長(cháng)也能夠感受到我們這種方法的神奇，我發(fā)現很多不懂英語(yǔ)的家長(cháng)都學(xué)會(huì )了我們的內容。其實(shí)，一節課能夠學(xué)到這么多內容已經(jīng)非常的不容易了，畢竟，學(xué)習要持之以恒，不是一次課就能解決的事情，這種神奇的方法貫穿了我們學(xué)員的興趣了解，可以向我們的咨詢(xún)人員咨詢(xún)！
再次感謝我們舒老師、aliks和學(xué)員們
下面，我們將進(jìn)行隆重的抽獎儀式，大獎等著(zhù)你?。úシ判麄髌ㄊ覂仍O立咨詢(xún)臺，同時(shí)進(jìn)行報名動(dòng)員工作）
恭喜今天獲獎的各位來(lái)賓，你們可以到報名臺咨詢(xún)相關(guān)事宜；
也恭喜今天參加活動(dòng)的各位來(lái)賓，你們的到來(lái)就是對我們的支持，我們也衷心地希望大家都能不虛此行，希望在英語(yǔ)學(xué)習上對您，對您的家人都會(huì )有所幫助。
