輕叩詩(shī)歌的大門(mén)這次輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，回顧這一周來(lái)的種種活動(dòng)歷程，有著(zhù)許許多多的事情令我回味。這一周來(lái)，我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌：中國古詩(shī)下面是小編為大家整理的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)10篇,供大家參考。
這次輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，回顧這一周來(lái)的種種活動(dòng)歷程，有著(zhù)許許多多的事情令我回味。
這一周來(lái)，我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌：中國古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月。夜行黃沙道》等等?，F代詩(shī)有俄國詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽(yáng)的話(huà)》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個(gè)詩(shī)的國度。早在兩千多年前，古人們就用詩(shī)歌表達情感了。比如：一個(gè)人老了，可用“青絲變白發(fā)”（）來(lái)形容。在問(wèn)題百思不得其解的時(shí)候，“山窮水盡疑無(wú)路”是最好的修飾?，F在我很喜歡背誦古詩(shī)。
我還學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī)。我嘗試著(zhù)寫(xiě)了一首兒童詩(shī)，詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我模仿課文上的《致老鼠》來(lái)進(jìn)行改寫(xiě)的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來(lái)：一雙大大的眼睛，明亮而透徹。一副好好的心腸，忠實(shí)而善良……。接下來(lái)。我寫(xiě)了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語(yǔ)言，要教會(huì )他們講究衛生、見(jiàn)面要有禮貌。還會(huì )教會(huì )他們其它動(dòng)物的語(yǔ)言，讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結：我喜歡你們，小狗。我寫(xiě)的這首小詩(shī)雖然很幼稚，還是被老師當做范文在課堂是講評并在家長(cháng)會(huì )上展出。
我們還舉行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報的活動(dòng)，我們幾個(gè)小同學(xué)上臺向大家朗讀了一首詩(shī)，李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問(wèn)題，并展示了一首詩(shī)……最后，我想說(shuō)的是：生活處處有詩(shī)歌。
1、請同學(xué)們回家搜集有關(guān)詩(shī)歌的資料，了解世界詩(shī)歌藝術(shù)；上網(wǎng)或到書(shū)店查找資料，小組內進(jìn)行交流；開(kāi)展一系列與詩(shī)歌有關(guān)的活動(dòng)。
2、活動(dòng)范圍
圖書(shū)館、學(xué)校、家庭、電腦、公共場(chǎng)所、書(shū)店等。
3、活動(dòng)方式
以參與為主，制作、設計、調查、宣傳為輔。
4、組織形式
可以采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的方式。
5、課時(shí)分配
總課時(shí)為8課時(shí)。
第一課時(shí)：制定活動(dòng)計劃
（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內容（3）制訂活動(dòng)計劃（4）活動(dòng)計劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結束后要展示活動(dòng)成果
游老師溫馨提示：一、為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本p99頁(yè)和106頁(yè)。
二、討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結果，專(zhuān)人負責整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計劃。
第二、三課時(shí)：整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌
（一）學(xué)習整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類(lèi)
（二）推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）
第四、五課時(shí)：自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)
第六、七課時(shí)：合作編詩(shī)集詩(shī)歌知識競賽
第八課時(shí)：綜合性學(xué)習“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結
請各位同學(xué)關(guān)注我以上的教學(xué)計劃，及早做好準備，積極參與，將收獲多多?。?！
這次的綜合性學(xué)習很便結束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，
我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度，從著(zhù)名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫(xiě)
法灑脫的現代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們
在學(xué)習古詩(shī)與現代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不
同之處------古詩(shī)有著(zhù)較為固守定的語(yǔ)言形式與比較嚴格的韻
律要求，而現代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富
創(chuàng )意。哈哈，現在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂
了，現在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句！
為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來(lái)了許
多詩(shī)，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的
殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩(shī)人，我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被
老師當范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。當然其他的同
學(xué)寫(xiě)得也不錯，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣，活潑的
語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài)；陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》
寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài)，寫(xiě)
提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)
在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著(zhù)我們的天真與夢(mèng)想，
五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著(zhù)，聽(tīng)
著(zhù)他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著(zhù)一首一首的小詩(shī)帶
給我們的啟示。
課余，我們還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識，并互相提問(wèn)，這讓我
們的課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集，有的
同學(xué)還別出心裁，與繪畫(huà)好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一
下課，我們便圍在一起，樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè )
趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒
童詩(shī)及同學(xué)們原創(chuàng )的充滿(mǎn)樂(lè )趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記
憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿(mǎn)魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我
們的影響。??！詩(shī)歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自
豪！
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)一系列的學(xué)習、研究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，還能對詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析，部分學(xué)生還可以試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)。
2、通過(guò)綜合性學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生感受古詩(shī)和新詩(shī)的區別，認識一些詩(shī)人，增長(cháng)一些文學(xué)常識，提高對語(yǔ)言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，提高學(xué)生相應的口語(yǔ)表達能力和書(shū)面表達能力，學(xué)習詩(shī)歌的分類(lèi)和掌握一些學(xué)習詩(shī)歌的方法。
4、通過(guò)朗誦表演、展示詩(shī)集和原創(chuàng )詩(shī)作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和增長(cháng)他們的勇氣，提高自信心和培養創(chuàng )造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：組織搜集詩(shī)歌的活動(dòng)，分類(lèi)整理的活動(dòng)和匯報展示活動(dòng)，引導全體學(xué)生參與。
難點(diǎn)：組織“詩(shī)歌朗誦會(huì )”；把各人的整理匯編成集；指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)。
活動(dòng)安排：分“搜集詩(shī)歌——看”“整理詩(shī)歌——抄”“欣賞詩(shī)歌——析”“詩(shī)歌朗誦——讀”“推薦好詩(shī)——編”“原創(chuàng )作品——寫(xiě)”“詩(shī)歌知識——賽”“綜合匯報——展”八個(gè)系列，在第十三周和十四
周進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，每個(gè)系列一至二課時(shí)，最后在一月份（大約十八或十九周）進(jìn)行一次全面的匯報展示活動(dòng)。
詩(shī)海拾貝
第一課時(shí)活動(dòng)目標：1、瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習的內容和目標。
2、討論和制訂班級活動(dòng)計劃。
3、成立活動(dòng)小組，制訂各小組的活動(dòng)計劃。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀單元導語(yǔ)，提出學(xué)習目標
1.引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個(gè)詩(shī)歌的國度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？
2.除了中國的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國家有哪些著(zhù)名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？
3.師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習中一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧。這節課我們先成立活動(dòng)小組，制訂各小組的活動(dòng)計劃。
二、合作討論，制訂活動(dòng)計劃
1.引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計劃。有了好的活動(dòng)計劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習活動(dòng)計劃時(shí)有哪些要求？
2.學(xué)生匯報制定活動(dòng)計劃的要求。教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內容（3）制訂活動(dòng)計劃（4）活動(dòng)結束后要展示活動(dòng)成果
3.教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本p99頁(yè)和106頁(yè)。
4.學(xué)生自由讀p99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。
5.明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。
（1）指名讀“活動(dòng)建議”。
（2）匯報讀懂哪些要求。
6.學(xué)生分組討論活動(dòng)計劃。
三、展示學(xué)習成果，修改完善活動(dòng)計劃
1.以小組為單位匯報活動(dòng)計劃。
2.師生共同評議。
3.小組根據評議，修改完善活動(dòng)計劃。
四、課外延伸：根據擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等。
第二課時(shí)
活動(dòng)主題：詩(shī)海拾貝 （閱讀材料 ：《詩(shī)經(jīng)？采薇》 《春夜喜雨》）活動(dòng)目標：
1.閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。
2.想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
3.養成自主、合作的學(xué)習品質(zhì)和習慣。
4.培養學(xué)生再造想像、創(chuàng )新思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
培養學(xué)生的再造想象和創(chuàng )新思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，提出學(xué)習目標
1、激情談話(huà)：同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著(zhù)五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。
2、提出學(xué)習目標：??閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
二、引導學(xué)生根據搜集的資料自學(xué)
1.小組合作：讀準讀通讀順古詩(shī)，質(zhì)疑問(wèn)難。
2.引導學(xué)生小組內合作學(xué)習，解決問(wèn)題。
三、展示學(xué)習成果。
1.通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？
2.學(xué)生展示學(xué)習成果，教師相機引導。
3、指導朗讀：
（1）學(xué)生根據自己的理解自由練習朗讀。
（2）指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。
四、總結學(xué)習方法
自讀質(zhì)疑──結合資料自學(xué)──合作學(xué)習──組織討論──感悟背誦
五、根據剛才總結的學(xué)習方法自主合作學(xué)習唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )“喜”字
六、課外延伸：
1、背誦這兩首詩(shī)。
2、搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。
第三課時(shí)
活動(dòng)主題：《西江月？夜行黃沙道中》《天凈沙？秋思》活動(dòng)目標：
1.引導學(xué)生憑借注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。
2.了解古詩(shī)的特點(diǎn)。
3.引導學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，提出學(xué)習目標
1、?同學(xué)們，上一節課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)？采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月？夜行黃沙道中》《天凈沙？秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國去繼續遨游吧。
2、提出學(xué)習目標
（1）自由地讀詩(shī)歌，遇到不認識的字，自已解決，把詩(shī)歌讀通順。
（2）小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。
（3）大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
二、展示學(xué)習成果
（一）基礎知識
1.學(xué)生四人小組合作學(xué)習，結合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。
2.讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機在學(xué)生展示資料的基礎上引導：
① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。
西江月：詞牌名（相當于一首歌的調，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）
天凈沙：曲牌名（它也是相當于一首歌的調，它不是這首曲的題目，
它與這首曲的內容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）
詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。
《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格的規定。
《西江月？夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調有定格，句子有定數，字有定聲。詞有單調、雙調之分。單調就只有一段，如《憶江南》，雙調就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數是相等或大致相等的；
《天凈沙？秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。
② 小組合作，理解詞語(yǔ)。
3.學(xué)生同桌或小組內說(shuō)說(shuō)詞的大意。
4.在理解的基礎上有感情地讀詩(shī)歌。
（二）披文悟情
1.默讀詩(shī)歌，體會(huì )兩首詩(shī)歌的異同。
2.選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì )詩(shī)歌所蘊含的意境及作者的情感。
3.在班上交流自己閱讀的體會(huì )，師相機指導。
4.在班上有感情朗讀展示。
5.分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。
五、課外延伸
1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。
2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。
第四課時(shí)
活動(dòng)主題：《太陽(yáng)的話(huà)》《白樺》活動(dòng)目標：
1.有感情地朗讀這兩首詩(shī)。
2.感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì )詩(shī)人的情感。
3.了解現代詩(shī)的特點(diǎn)。引導學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現代詩(shī)和古詩(shī)的不同。
4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：比較現代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現代詩(shī)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情朗誦，提出學(xué)習目標
我國是一個(gè)詩(shī)歌大國，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年?！钡搅私F代，詩(shī)壇上又出現了一大批新詩(shī)人，新詩(shī)作。今天我們一起走進(jìn)現代詩(shī)，感受它與古詩(shī)的不同，我們先來(lái)讀讀《太陽(yáng)的話(huà)》《白樺》這兩首詩(shī)，了解現代詩(shī)的特點(diǎn)。相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習，就會(huì )領(lǐng)略到它不同的魅力。
二、小組合作學(xué)習
1.用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。
2.小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。
3.小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現？
三、展示學(xué)習成果
1.自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì )到作者什么情感？
2、體會(huì )現代詩(shī)和古詩(shī)的區別
（1）展示自讀后《詩(shī)經(jīng)？采薇》《春夜喜雨》《西江月？夜行黃沙道中》《天凈沙？秋》《太陽(yáng)的話(huà)》《白樺》的發(fā)現。
（2）師相機指點(diǎn)古詩(shī)與現代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字數和押韻上要求那么嚴格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(cháng)短自由，分為若干小節。
五、師生合作，激發(fā)知識沖突
1、小組討論交流：詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生匯報，教師相機補充
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；
第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；
第四，語(yǔ)言具有音樂(lè )美。
五、課外延伸
1.背誦這兩首詩(shī)。
2.課外閱讀描寫(xiě)其他內容的詩(shī)歌。
第五課時(shí)
活動(dòng)主題：搜集詩(shī)歌活動(dòng)目標：
1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng )作的優(yōu)秀詩(shī)歌。
2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。
3.激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀報刊、書(shū)籍以及采訪(fǎng)等途徑，搜集詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標
1、再次閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。了解古今中外詩(shī)人創(chuàng )作的優(yōu)秀詩(shī)歌。從詩(shī)歌里得到美的熏陶。
2、這幾首詩(shī)都是圍繞著(zhù)一個(gè)什么主題？
二、學(xué)習成果展示
師生一起回顧中國詩(shī)歌的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。
1、什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)。。
①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè )府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè )府。學(xué)生稍作了解。
②近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對的近體詩(shī)又稱(chēng)今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。
2、什么是現代詩(shī)：
①按照作品內容的表達方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。。
②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結構形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文
與詩(shī)同行
郭永胞
第八課時(shí)活動(dòng)主題： 詩(shī)歌朗誦會(huì )
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2、培養學(xué)生團結合作的精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)： 詩(shī)歌朗誦會(huì )的形式、內容的確定。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標
在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì )
二、制定活動(dòng)方案
1、確定內容，詩(shī)歌朗誦會(huì )朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。
2、小組內商定形式，可以展示，也可以比賽。
3、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會(huì )。
4、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè )朗誦。
5、組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節目單、化妝，人人為班級朗誦會(huì )出力。
6、確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。
三、制定一張班級朗誦會(huì )安排表。
四、根據安排表展示
第九課時(shí)
活動(dòng)主題： 自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)活動(dòng)目標：
1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，感受到生活中處處有詩(shī)歌。
2、嘗試寫(xiě)詩(shī)。
3、培養熱愛(ài)生活，做生活有心人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習導入，提出學(xué)習目標
1、師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們在詩(shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？
2、在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì )對詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。
3、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，感受到生活中處處有詩(shī)歌。嘗試寫(xiě)詩(shī)。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，展示學(xué)習成果
1、小組合作學(xué)習：你欣賞哪首詩(shī)？為什么？
2、學(xué)生展示學(xué)習成果，師相機歸納板書(shū)：大膽想象
3、讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？
4、教師小結：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。
三、激發(fā)知識沖突
現代詩(shī)歌有哪些常用的寫(xiě)作方法？
1、巧用比喻：
2、妙用擬人：
3、運用夸張：
4、運用假設
四、學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達出自己的情感。
五、小組交流，評、改。
六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
第十課時(shí)
活動(dòng)主題：合作編詩(shī)集詩(shī)歌知識競賽活動(dòng)目的：
1、通過(guò)編詩(shī)集，培養學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
2、通過(guò)詩(shī)歌知識競賽，增強對詩(shī)歌的興趣，加強詩(shī)歌的積累和理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標，合作編本小詩(shī)集
1、咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著(zhù)名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)
手寫(xiě)了詩(shī)當了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！
2、小組合作編輯
二、成果展示：展示自己制作的小詩(shī)集
三、激發(fā)知識沖突（詩(shī)歌知識競賽）
1、根據實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。
2、搜集競賽題目：如：詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識、詩(shī)句釋義等。
3、出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。
4、知識競賽題型：
（1）必答題。每組5道題，每題10分。
（2）搶答題。共20道題，每題10分。答對得10分，答錯扣10分。
（3）風(fēng)險題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯扣相應分值。
5、評出優(yōu)勝組。
四、小結
通過(guò)這次詩(shī)歌競賽，我們無(wú)論是對詩(shī)句的積累、理解，還是在詩(shī)歌知識的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續積累更多的詩(shī)歌。
第十一課時(shí)
活動(dòng)主題：綜合性學(xué)習“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結活動(dòng)目標：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
2、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動(dòng)計劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。
二、展示學(xué)習成果
1、就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動(dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì )，趕緊在小組內與同學(xué)交流交流。
2、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導學(xué)生從知識和能力兩方面談。（教師相機板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類(lèi)朗誦的技巧學(xué)習寫(xiě)詩(shī)合作精神和組織、策劃能力）
3、展示自己寫(xiě)的總結
三、拓展延伸，激發(fā)興趣
1、接著(zhù)剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。
2、小組里交流總結，評選出優(yōu)秀總結。
一、活動(dòng)的開(kāi)展
此次活動(dòng)以書(shū)中所學(xué)知識為中心，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì )、辦手抄報、自己編輯詩(shī)集等。主要學(xué)習書(shū)中的唐詩(shī)、宋詞、元曲，深入了解詩(shī)的內涵和詩(shī)人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內容的詩(shī)歌，我們也搜集了不少。
二、活動(dòng)后的收獲
活動(dòng)結束后，我們對詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程、讀詩(shī)的方法等都有了更多的了解。比如：詩(shī)歌起源于我國古代的勞動(dòng)號子、民歌。我國的第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，它離現在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開(kāi)啟了詩(shī)歌創(chuàng )作之源。讀詩(shī)的方法也有很多，如，結合自己的生活實(shí)際，在腦海里描繪畫(huà)面，豐富的聯(lián)想，了解詩(shī)人的身世際遇等多種方法。
這次活動(dòng)后，我們還學(xué)到了詩(shī)中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開(kāi)頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫(xiě)法。我還了解了可以概括一首詩(shī)詞的中心的詞或句叫作“詩(shī)眼”。學(xué)習完之后，心中又會(huì )有一種強烈的創(chuàng )作欲望，就想去創(chuàng )作詩(shī)，當一個(gè)“小詩(shī)人”。
三、建議
這次活動(dòng)沒(méi)有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩(shī)歌，我對此有三點(diǎn)建議：一是讓同學(xué)們多收集詩(shī)歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng )作詩(shī)歌讓大家來(lái)評一評；三是可以在小組里合作出一本詩(shī)集，在班里傳閱。
希望我們的活動(dòng)今后會(huì )更好！
古詩(shī)文誦讀是我校的一項特x，讀詩(shī)已成為每位老師和學(xué)生的一種習慣。古詩(shī)詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng)，現總結如下：
一、嘗試運用的教學(xué)方法
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。
2、是根據教材擴充學(xué)習法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應的古詩(shī)，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習，擴大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫(huà)面，把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現畫(huà)面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩(shī)歌的理解和記憶。
二、培養學(xué)生的能力
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一，都是組長(cháng)檢查組員，對于會(huì )背的沒(méi)有采用獎勵措施，會(huì )背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì )背的內容越積越多，兩級分化越來(lái)越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費力，沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)x。以后的方法準備讓學(xué)生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋?zhuān)瑢W(xué)生讀不懂的，提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負擔。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
活動(dòng)背景：
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，……”同學(xué)們的閱讀不再停留于唐詩(shī)300首，而是接觸到了更多的宋詞元曲，甚至是古典名著(zhù)。古詩(shī)詞是我們祖國文學(xué)寶庫中的瑰寶，如何提高同學(xué)們學(xué)習古詩(shī)詞興趣，讓同學(xué)們接觸更多的經(jīng)典文學(xué)，是我這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)所思考的？我希望于我的學(xué)生能在小學(xué)階段有更多的積累，哪怕是只知道朦朧的意境。我想到了一定的情景中，他們自然會(huì )通曉。作為一名既教語(yǔ)文又教綜合實(shí)踐課程的老師，怎么樣把兩門(mén)課程進(jìn)行整合，使之達到最有效值呢？因此結合這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)內容，一開(kāi)學(xué)我便設計了本學(xué)期我們班級的綜合實(shí)踐學(xué)習活動(dòng)——“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對詩(shī)歌的興趣。初步了解詩(shī)歌的起源與發(fā)展以及古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處。
2.能通過(guò)多種途徑搜集并按照一定類(lèi)別整理詩(shī)歌。
3.初步學(xué)會(huì )借助工具書(shū)，了解詩(shī)歌大意，體會(huì )詩(shī)歌情感。
4.通過(guò)搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：詩(shī)海啟航
一。吟詠已學(xué)詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習興趣。
老師引導：詩(shī)歌是人類(lèi)最優(yōu)美的語(yǔ)言，是世界文化寶庫中的瑰寶。我們中國更是世界人民公認的詩(shī)的國度。今天我們要走進(jìn)詩(shī)歌的海洋，一起去領(lǐng)略詩(shī)歌帶給我們無(wú)限的空間，感受詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限遐想。
1.老師出示活動(dòng)主題——輕叩詩(shī)歌的大門(mén)
2.會(huì )議以前幾次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己在那幾次活動(dòng)中最滿(mǎn)意的是什么？遺憾是什么？
3.談?wù)勛约簩Ρ敬位顒?dòng)的期待和建議。
二。分組確立主題，制定活動(dòng)計劃
1.討論：根據自己平時(shí)對詩(shī)歌的積累，你還想從這次活動(dòng)中獲得哪些知識？
2.整理學(xué)生討論內容，制定本次綜合實(shí)踐具體內容。
如：李白生平及詩(shī)作研究小組等
兒童詩(shī)歌學(xué)習小組
詩(shī)歌的起源研究小組
民歌、民謠學(xué)習送行詩(shī)，懷鄉詩(shī)研究小組。
詩(shī)歌推薦小組
3.小組討論制定活動(dòng)計劃，填寫(xiě)活動(dòng)計劃表
本小組名責任人
本小組活動(dòng)主題
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
小組成員
及
具體分工收集資料：
歸類(lèi)、整理：
收編成冊：
展示小組：
備注：
第二階段：詩(shī)海拾貝
1.各小組活動(dòng)階段行成果匯報
2.老師針對學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行指導，小結
3.詩(shī)歌知識小競賽：
如。1.“少壯不努力，老大徒(2)”出自《漢樂(lè )府？長(cháng)歌行》。2.晏殊的《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去”的下句是(3)。
（1）悲傷（2）傷悲（3）憂(yōu)傷（1）似曾相識鳥(niǎo)歸來(lái)（2）似曾相識雁歸來(lái)（3）似曾相識燕歸來(lái)
3.《七步詩(shī)》的作者是(1)。4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度(1)”。
（1）曹植（2）曹丕（3）曹操(1)陰山(2)邊關(guān)(3)燕山
5.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（2）。6.“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（1）。
(1)花重綿陽(yáng)城(2)花重錦州城(3)花重錦官城1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》
7.“海內存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩(shī)句。8.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照（2）”是文天祥的詩(shī)句。
(1)王勃(2)李白(3)白居易(1)漢青(2)汗青(3)汗清
9.“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）。10杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。
（1）因為（2）坐下（3）座位（1）多少樓臺煙波中（2）多少樓臺風(fēng)雨中（3）多少樓臺煙雨中
1.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是(1)的詩(shī)句。12.《天凈沙？秋思》是一首小令，作者是元代的(2)。
（1）王維（2）王之渙（3）王勃（1）張養浩（2）馬致遠（3）元好問(wèn)
13.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自(1)。
（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》
14.我國第一部詩(shī)歌總集是，共收錄詩(shī)歌篇15“詞”又被叫作
a.《楚辭》25b.《詩(shī)經(jīng)》305a長(cháng)短句b樂(lè )府詩(shī)c小令
16.我們通常說(shuō)的“元曲”，正式的名稱(chēng)應該叫做17.詞和曲與詩(shī)歌的不同之一在于題目前還分別有和
a小令b套數c散曲a次排名b曲牌名
18.我指導宋代著(zhù)名的詞人有，我會(huì )背他們的這幾首詞。
19我知道元代著(zhù)名的散曲作家有，我讀過(guò)他的作品有。
4.欣賞《詩(shī)經(jīng)采薇》，《春夜喜雨》，《西江月夜行黃沙道中》，《天凈沙秋》，《太陽(yáng)的話(huà)》，《白樺》等詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)歌的內容及相互之間的區別。
5.搜集詩(shī)歌情況記錄表
時(shí)間搜集的詩(shī)歌獲得材料的渠
6.詩(shī)歌的整理
類(lèi)別詩(shī)歌的題目作者
7.整理成冊，并為詩(shī)歌配畫(huà)。
8.各小組討論匯報成果方式。如：手抄報加解說(shuō)式，演講式，圖片式，朗誦推薦式等
9.各小組準備研究成果匯報會(huì )
三、第三階段：成果展銷(xiāo)
1.以小組為單位，匯報活動(dòng)成果
2.評委評分表
精神飽滿(mǎn)詩(shī)歌內容普通話(huà)標準感情充沛總分
第一小組
第二小組
第三小組
第四小組
第五小組
第六小組
第七小組
第八小組
分綜合獎和個(gè)性獎兩種。綜合獎總分第一名的小組；個(gè)性獎按四個(gè)項目分設精神飽滿(mǎn)獎、詩(shī)歌內容獎、普通話(huà)獎和感情充沛獎。
一、拓展練習：
同學(xué)們，在這次活動(dòng)中，我們一起經(jīng)歷了一次美妙的詩(shī)情之旅，更讓我們看到了你們的能力和合作精神。相信同學(xué)在這次活動(dòng)中，不僅學(xué)到了許多知識，而且與詩(shī)歌大師們來(lái)了個(gè)心靈的交流。讓我們知道了，詩(shī)原來(lái)也要精雕細作。讓我們一起向大師們學(xué)習他們這種精益求精的精神吧！
針對這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，你的收獲有多大？請你文字記錄這次美妙的旅行，寫(xiě)一次“游記”。
學(xué)生感悟：
感悟詩(shī)歌
采擷一朵花兒，里面裝滿(mǎn)詩(shī)；追捕一只蝴蝶，里面充滿(mǎn)了歌。走進(jìn)詩(shī)歌的花園，走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使我遨游在美麗的詩(shī)歌世界，汲取詩(shī)歌的花蜜，享受藝術(shù)的經(jīng)典。
看古人喜歡月亮，有屈原的“夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧兔在腹？”原來(lái)屈原也是這樣的浪漫，他對月亮也充滿(mǎn)了幻想；有李白的“舉杯邀明月，對影成三人?！彼言庐敵闪怂闹?，把他的孤獨都傾訴給了月亮；有蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”他似乎把月亮當成了知己；有杜甫的“秋月仍圓夜，江村獨老身。卷簾還照客，倚杖更隨人。光射潛虬動(dòng)，明翻宿鳥(niǎo)頻。茅齋依橘柚，清切露華新?！备小霸略略旅?，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉，他鄉苦，本鄉甜?！钡燃丫?。月亮似乎是人們心中圣潔的女神。是古代詩(shī)人墨客永遠歌頌的對象。讓我們追隨古人的腳步，相約舉杯于皓月當空之夜，共賞一輪明月，感受古人的情懷吧。
在詩(shī)歌中，我們不僅感受到詩(shī)歌的美，更多的是受到了美德的熏陶?？?，《論語(yǔ)？顏淵》中告訴我們只有做事認真嚴肅，不出差錯，對待別人有恭敬而有禮，并能成全別人的好事的人才是一個(gè)翩翩君子。這樣的例子還有很多很多，無(wú)論是在《三字經(jīng)》還是在唐詩(shī)宋詞里。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，古今中外的詩(shī)人們把自己的情感融乳其中，用妙筆寫(xiě)下了一篇篇優(yōu)美的詩(shī)歌，在時(shí)間的滌蕩中成為了經(jīng)典?？缭綍r(shí)代的優(yōu)秀詩(shī)篇影響教育了一代一代的人們，給人以藝術(shù)的享受與熏陶。讓我們也來(lái)做個(gè)有心人，用心體會(huì )更多詩(shī)歌，懂得很多道理吧！在經(jīng)典中詩(shī)歌感悟人生，感悟生活吧！
一、? 導入中國是一個(gè)詩(shī)的國度，詩(shī)歌文學(xué)源遠流長(cháng)，歷史上涌現過(guò)大量的詩(shī)人，為我們留下了數量浩瀚的瑰麗篇章，成為中華民族優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)的重要部分。誦讀大量古典詩(shī)文，可以從中獲得豐富的文學(xué)知識，既能啟迪思維培養靈感，又能提高語(yǔ)言表達能力，增強審美情趣。我知道，六年以來(lái)，我們班同學(xué)除了學(xué)習課本里的古詩(shī)，還在課外背誦許多優(yōu)秀的詩(shī)篇。這節課我們就來(lái)展示一下我們學(xué)習的成果，舉行一次知識競賽。二、? 競賽規則1、競賽題分必答題、搶答題和輪流答題三部分。???? 2、必答題每題10分，答錯不加分，不扣分。???? 3、搶答題答對加10分，答錯扣10分。???? 4、輪流答題答對加10分，答錯或不答不扣分，其他組可繼續答此題， 答對加10分。三、? 必答題必答題五題 ，每組一題。外加選答題（加分題）五題。加分題：1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八個(gè)人文學(xué)家？唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。 2、文學(xué)史上的“三蘇”分別指哪三個(gè)人？三蘇指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍 3、文學(xué)史上常說(shuō)的“詩(shī)仙”詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”“詩(shī)魔”分別指誰(shuí)？李白? 、杜甫 、 李賀 、白居易4、我們常說(shuō)的“大李杜”和“小李杜”分別指哪四個(gè)人？大李杜 :? 李白和杜甫?? 小李杜：李商隱和杜牧5、山水田園詩(shī)和邊塞詩(shī)的代表人物有哪些？（各舉三個(gè)）山水田園詩(shī)代表人物：陶淵明 、 王維 、孟浩然邊塞詩(shī)代表人物：高適 、岑參、王昌齡 ? 四、搶答題：搶答題30題，任意搶答。? 1、“少壯不努力，老大徒”出自《漢樂(lè )府。長(cháng)歌行》。? 2、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照”是文天祥的詩(shī)句。? 3、“海上生明月，共此時(shí)”是張九齡的名句。? 4、“但使龍城飛將在，不叫胡馬度?！笔峭醪g的詩(shī)句。? 5、“曉看紅濕處，花重”是杜甫的詩(shī)句。? 6、“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的。? 7、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)的是。? 8、晏殊的《浣溪沙》中”無(wú)可奈何花落去“的下句是。? 9、“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”分別是的詩(shī)句。? 10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。?? 1、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是的詩(shī)句。? 2、《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的。? 3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自的《賦得古原草送別》。? 4、“海內存知己，天涯若比鄰”是的詩(shī)句。5、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自的《無(wú)題》。、?1、“無(wú)邊落木蕭蕭下”的下半句是。2、“三十功名塵與土”的下半句是。3、“落紅不是無(wú)情物”的下半句是。3、“梅子金黃杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路無(wú)知己”的下半句是。?1、“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龍城飛將在”句中的“但使”的意思是。3、《題西林壁》中的詩(shī)句”只緣身在此山中“中的”緣“的意思是。4、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是。5《示兒》中的詩(shī)句”死去元知萬(wàn)事空“中的”元知“的意思是。?四、? 輪流答題：包括連線(xiàn)題 、猜謎語(yǔ)、填空、和古詩(shī)文應用。1、有的詩(shī)就像一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出下面詩(shī)句寫(xiě)的是什么嗎？? 我家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。?? （????????? ）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。?? （????????? ）????? 咬定青山不放松，立根原在破巖中。?? （????????? ）????? 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。?? （????????? ）????? 解落三秋葉，能開(kāi)二月花。?????????? （????????? ）?? 2、你知道愛(ài)國詩(shī)都是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？.杜甫《春望》???????????????????? 國破山河在，城春草木深。????????????????????????????????? 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。????????????????????????????????? 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。????????????????????????????????? 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
.李清照《夏日絕句》
三萬(wàn)里河東人海，五千仍岳上摩天。????????????????????????????????? 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 ?.林升《題臨安邸》??????????????? 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。????????????????????????????????? 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
.陸游《示兒》??????????????????? 死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。????????????????????????????????? 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
.陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。???????????????????????????????? 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。文天祥《過(guò)零丁洋》???????????? 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。???????????????????????????????? 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。???????????????????????????????? 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。???????????????????????????????? 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
.于謙《石灰吟》????? ????????????????????????????????????????????? 生當作人杰，死亦為鬼雄。????????????????????????????????? 至今思項羽，不肯過(guò)江東3請把下面表示氣象的詞填入詩(shī)句中。
風(fēng)、雪、霜、雷、云、霧、雨1、朝辭白帝彩（???? ）間???? 2、北風(fēng)吹雁（???? ）紛紛3、月落烏啼（???? ）滿(mǎn)天???? 4、斜風(fēng)細（???? ）不須歸5、水村山郭酒旗（????? ）? 6、九州生氣恃風(fēng)（????? ）4、連線(xiàn)題。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。????????????? 描寫(xiě)山水勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。????????????? 歌頌情誼死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。????????????? 蘊含哲理桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。????????????? 熱愛(ài)祖國不識廬山真面目，只緣身在此山中。????????????? 思念故鄉 5、 1.在期末寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，老師會(huì )祝你來(lái)年：??? （“???????????? ”）2.小明成天心思不在學(xué)習上，請你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：?? ?（“?????????????????????????? ”）.3.當我們浪費糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我??????????????? 們：（“????????????????????????? ”）4.有時(shí)候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及???? 旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的（“???????????????? ”）。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的（“?????????????????????????? ”）說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。5.當我們要報答母親的深恩時(shí)，我們會(huì )很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（“???????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ”） ?五、? 小結1、評獎????? 2、通過(guò)今天的比賽，可以看出同學(xué)們平時(shí)進(jìn)行了大量的閱讀，積累了豐富的詩(shī)歌知識。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，希望同學(xué)們今后能繼續在詩(shī)歌的海洋盡情地暢游。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習結束了這個(gè)單元的綜合性學(xué)習。
這是語(yǔ)文書(shū)上的單元，在老師的帶領(lǐng)下，我們成功地開(kāi)展了這次綜合性學(xué)習。它使我們在詩(shī)歌的海洋里舀到了更多的知識，所以，可以說(shuō)我在本次綜合性學(xué)習中受益匪淺！
從《詩(shī)海拾貝》到《與詩(shī)同行》，我學(xué)到了《詩(shī)經(jīng)。采薇》、《春夜喜雨》中的喜與悲；從辛棄疾的詞到白樸的曲，我又低懂得了詞曲的真諦；從《太陽(yáng)的話(huà)》到 《爸爸的鼾聲》，我再一次領(lǐng)略了現代詩(shī)的風(fēng)采。在最后兩篇課文中，《給詩(shī)加“腰”》的故事縈繞耳畔！而《詩(shī)中的“秋”》又讓我看到了眾多詩(shī)人心中那美麗的 秋天！
而在老師宣布本次綜合性學(xué)習結束的時(shí)候，我們還意猶未盡，但老師又告訴我們了下一挑戰；寫(xiě)詩(shī)，像詩(shī)人一樣寫(xiě)詩(shī)！
我們毫不猶豫地接受了挑戰。.。.。.都有很多收獲！
我的收獲好多：既學(xué)到了寫(xiě)詩(shī)的方法，也領(lǐng)悟到了詩(shī)的含義和精神。
在這次活動(dòng)中，我的"不足也不少，比如：寫(xiě)詩(shī)學(xué)寫(xiě)不好、讀詩(shī)沒(méi)感情，都是我的不足之一。
我改過(guò)很多次，卻都是浮云；要是寫(xiě)了計劃，便是浪費紙張！我不能再醉生夢(mèng)死了，得盡快想辦法加以改正，重整自我！
我想了很多辦法:讓父母提醒、寫(xiě)紙條提醒自己、每天想一想提醒自己。.。.。.哈！我想到了一個(gè)十分好的方法！
這次綜合性學(xué)習太好了，讓我收獲頗多，但也我們看到了這學(xué)期的尾聲，并沒(méi)有時(shí)間再來(lái)開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)了，不過(guò)，我還是忘不了這次綜合性學(xué)習活動(dòng)和總結！
教材分析：
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”是一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習，選自義務(wù)教育六年制第十一冊第六組，它分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊，通過(guò)閱讀材料和開(kāi)展活動(dòng)引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界。學(xué)習本單元，除了能讀懂一些詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，還要引導學(xué)生關(guān)注身邊的生活，了解當代詩(shī)歌的發(fā)展困境，從而引發(fā)學(xué)生思考文學(xué)發(fā)展前景。通過(guò)自學(xué)、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩(shī)歌的共同點(diǎn)。上網(wǎng)查找資料，整理分析，了解當代詩(shī)歌的發(fā)展情況，通過(guò)辯論加深理解，形成觀(guān)點(diǎn)，體會(huì )當代詩(shī)歌面臨的困境，初步探討文學(xué)發(fā)展的前景。在探究過(guò)程中培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、團體協(xié)作的能力以及綜合、分析、評價(jià)的能力，并學(xué)會(huì )用計算機收集和整理資料。學(xué)習的成果要形成自己的觀(guān)點(diǎn)，做到言之有據，并能把探究活動(dòng)的過(guò)程、學(xué)習成果整理好，用演示文稿、網(wǎng)站的形式發(fā)布。
學(xué)習目標：
情感與價(jià)值觀(guān)：
感受詩(shī)歌的魅力，激發(fā)熱愛(ài)詩(shī)歌的感情。
知識與能力：
1、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。
2、了解詩(shī)歌的分類(lèi)、特點(diǎn)及發(fā)展歷史。
3、初步了解當代詩(shī)歌的發(fā)展困境，預測當代詩(shī)歌的發(fā)展前景。
4、初步探討文學(xué)的發(fā)展前景。
5、培養綜合、分析、評價(jià)的能力。
過(guò)程與方法：
1、能進(jìn)行分工合作，培養團隊成員的協(xié)作精神。
2、學(xué)會(huì )通過(guò)計算機收集和整理資料。
3、能制作簡(jiǎn)單的ppt演示文稿和網(wǎng)站。
學(xué)習過(guò)程：
第一階段初步感知
1、出示教師演示文稿，提出本單元的基本問(wèn)題——文學(xué)還會(huì )有“黃金時(shí)代”嗎？
2、教師和學(xué)生共同討論，明確研究的方法：結合課本內容，利用網(wǎng)絡(luò )資源、圖書(shū)資源等，分小組自主研究。
3、學(xué)生自由組合成若干個(gè)學(xué)習小組：每組4——7人為宜，推選小組長(cháng)，每個(gè)小組為自己的小組命名。組內商量分工情況并填寫(xiě)分工情況表。
4、提示學(xué)生從內容問(wèn)題開(kāi)始探究，出示內容問(wèn)題：
(1)本單元六首詩(shī)歌分別寫(xiě)了什么內容？
(2)這些詩(shī)歌怎么分類(lèi)？
(3)這一組詩(shī)歌有什么共同點(diǎn)？
(4)你讀過(guò)哪些詩(shī)歌？
(5)詩(shī)歌有哪些共同點(diǎn)？
(6)詩(shī)歌的發(fā)展歷程是怎樣的？
5、學(xué)生自主學(xué)習，解決內容問(wèn)題。
以小組為單位自學(xué)課文內容，借助學(xué)生支持文件學(xué)習，通過(guò)課外查找網(wǎng)絡(luò )資源、到圖書(shū)館查找書(shū)籍等方式解決內容問(wèn)題，并以小報或ppt的形式將學(xué)習成果整理好，下節課班內交流。
6、教師提供《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內容學(xué)習演示文稿范例》和《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內容學(xué)習演示文稿評價(jià)量規》，明確學(xué)習成果要求和評價(jià)標準。
7、學(xué)生匯報初步學(xué)習成果（一課時(shí)）。
學(xué)生匯報學(xué)習成果，師生根據《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”內容學(xué)習演示文稿評價(jià)量規》共同評價(jià)學(xué)習成果。
第二階段深入探究
1、回顧第一階段的學(xué)習成果，布置新的探究任務(wù)。
出示單元問(wèn)題：
（1）你認為征文比賽中“除詩(shī)歌外，題材不限”的這種規定會(huì )不會(huì )影響詩(shī)歌的發(fā)展？
（2）2006年，“趙麗華詩(shī)歌事件”轟轟烈烈，你怎么評價(jià)這次事件？
（3）80后作家韓寒認為，“現代詩(shī)歌和詩(shī)人都沒(méi)有存在的必要”，你贊同他的觀(guān)點(diǎn)嗎？
（4）詩(shī)歌有可能重現唐朝時(shí)的輝煌嗎？
2、師生共同討論完成任務(wù)的可行方法：細化問(wèn)題法、調查研究法、小組討論法等。
方法一：細化問(wèn)題。如“2006年，‘趙麗華詩(shī)歌事件’轟轟烈烈，你怎么評價(jià)這次事件？”這個(gè)問(wèn)題，可以細化為幾個(gè)步驟：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )報刊等途徑收集資料，了解“趙麗華詩(shī)歌事件”發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結果及外界的評價(jià)，結合我們學(xué)習的詩(shī)歌知識得出我們的看法，用ppt整理出來(lái)。
方法二：調查研究。如“你認為征文比賽中‘除詩(shī)歌外，題材不限’的這種規定會(huì )不會(huì )影響詩(shī)歌的發(fā)展？”這個(gè)問(wèn)題，可以先確定調查對象，設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行采訪(fǎng)，統計，分析，綜合，得到結論。
3、各小組分頭收集資料，集體討論、分析整理資料，深入探究單元問(wèn)題。
4、明確制作演示文稿的目的：總結對問(wèn)題學(xué)習探究的情況和成果，教師提供《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿范例》和《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿評價(jià)量規》給學(xué)生看。
5、學(xué)生根據范例和量規要求，課外制作演示文稿。
演示文稿應包含的內容：a介紹小組成員；b小組研究的基本情況介紹；c對單元問(wèn)題探索的過(guò)程與方法；
d學(xué)習成果。
6、學(xué)生展示演示文稿，師生共同評價(jià)。
7、舉行一場(chǎng)主題辯論賽：現代詩(shī)歌和詩(shī)人有沒(méi)有存在的必要。
辯論活動(dòng)具體安排如下：
（1）明確辯論要標，公布辯題和辯論賽規程。
辯題：正方：現代詩(shī)歌沒(méi)有存在的必要
反方：現代詩(shī)歌有存在的必要
（2）各小組根據自己的研究，自愿選擇正方或反方。每小組選出四名代表，分別擔任一辯、二辯、三辯和四辯。
（3）其他小組另派兩人擔任評委，并向全班公布辯論賽評分表。
（4）組織辯論。
（5）由參與評分小組的組長(cháng)統計評分表，選出優(yōu)勝隊，評選最佳辯手，并宣布辯論結果，。
8、學(xué)生課外搜集資料，準備主題辯論賽。
9、實(shí)施主題辯論賽。
10、各小組把從辯論賽中獲得的新知識、產(chǎn)生的新觀(guān)點(diǎn)進(jìn)一步整理，完善《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿》中。
11、探究基本問(wèn)題——文學(xué)還會(huì )有“黃金時(shí)代”嗎？
各小組對“文學(xué)還會(huì )有‘黃金時(shí)代’嗎”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)大討論，預測文學(xué)發(fā)展的前景，進(jìn)一步完善《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”演示文稿》中。
12、布置學(xué)生以小組為單位將本小組學(xué)習的過(guò)程、情況和結果制作成網(wǎng)站。
（1）明確制作網(wǎng)站的目的：總結對問(wèn)題的學(xué)習探究的情況和成果。
（2）介紹網(wǎng)站應包含的內容：a介紹小組成員；b小組研究基本情況介紹；c對框架問(wèn)題的探索過(guò)程。
d其他更豐富的資源。
（3）教師提供《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”學(xué)生網(wǎng)站范例》，明確制作網(wǎng)站的要求。
（4）公布《“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”網(wǎng)站評價(jià)量規》。
要求學(xué)生在兩周內完成（可以利用課外時(shí)間）。
第三階段成果展示
1、邀請學(xué)校領(lǐng)導，同科教師、同級學(xué)生參與單元成果展示活動(dòng)。
2、各小組輪流展示自己的演示文稿和網(wǎng)站，在小組內和小組間按照評價(jià)標準進(jìn)行互評。
3、展示后要求根據評價(jià)意見(jiàn)修改演示文稿和網(wǎng)站。
4、將網(wǎng)站發(fā)布到校園網(wǎng)上。
第四階段總結反思
活動(dòng)結束后，寫(xiě)一份活動(dòng)反思，總結自己的學(xué)習收獲，并思考：改進(jìn)什么地方可以更利于我的學(xué)習？
