課題:統計
教學(xué)目標
1、知識與技能 (1)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集數據和整理數據。
?。?)會(huì )認識簡(jiǎn)單統計圖表,并能選擇統計圖表中的數據提出數學(xué)問(wèn)題和解
答這些問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法 讓學(xué)生親身體驗統計的過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)學(xué)習使學(xué)生樹(shù)立初步的合作意識和探究意識,知道統計與生活的廣泛應用。
重點(diǎn):數據的收集、整理和填寫(xiě)統計圖表。
難點(diǎn):準確地收集、整理數據。
教具:課件、圖片、題卡等。
課型:新授 學(xué)案 教師活動(dòng) (含學(xué)法指導)
學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
?。ㄒ唬┱{節學(xué)生情緒,做好新知的鋪墊. 伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )就在大屏幕上出現課間 10 分鐘活動(dòng)的畫(huà)面,畫(huà)面上有的同學(xué)在跳繩,有的同學(xué)在踢毽,還有的在拍球,爬竿,請同學(xué)們仔細觀(guān)察并根據每項活動(dòng)的人數涂顏色
讓學(xué)生明確一個(gè)格表示一個(gè)人
。
這個(gè)活動(dòng)完成后進(jìn)行評價(jià)。
提出要求,請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上有什么?
接下來(lái)我請同學(xué)們試著(zhù)根據每項活動(dòng)的人數在小格中涂顏色,
請幾位同學(xué)把涂好顏色的紙拿到投影下展示。
首先我給每個(gè)孩子發(fā)一張印
孩子們會(huì )說(shuō)出有四項活動(dòng),還有每項活動(dòng)的人數。
學(xué)生馬上聯(lián)想到有幾個(gè)人就涂幾個(gè)格
其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪涂得好,哪涂得不好;再請小伙伴交
選擇了課間10分鐘活動(dòng),是考慮到活動(dòng)更貼近孩子們的生活,他們更感興趣,有實(shí)際經(jīng)驗,喜聞樂(lè )見(jiàn)。
老師唱票
(二)展示學(xué)習材料,引導學(xué)生觀(guān)察探究.
1 收集數據。
2、整理數據。
記錄前先說(shuō)說(shuō)可以用什么符號來(lái)記錄。我估計孩子們會(huì )說(shuō)出畫(huà)“О”、畫(huà)“√”等,可能極個(gè)別同學(xué)會(huì )說(shuō)用“正”字來(lái)記錄,但也有可能說(shuō)不出來(lái),那么由我再給同學(xué)介紹, 然后用課件及時(shí)演示“正”字加深對“正”字的認識。
唱票結束我又請同學(xué)們比較用哪種方法記錄好。
3、學(xué)習統計圖和統計表。
首先用課件出示空白的統計圖。再去比較統計圖與剛才涂顏色的小格有什么區別。給他們留有大量的時(shí)間在觀(guān)察中掌握涂格的方法。
4、完成統計圖并著(zhù)重解決兩個(gè)問(wèn)題。
一個(gè)從統計圖能獲取些信息,另一個(gè)是根據獲得的信息能提出數學(xué)問(wèn)題并且解決問(wèn)題。
?。ㄈ?、加強演練,鞏固新知。
我安排了兩個(gè)內容:
1、根據統計圖表的數據提問(wèn)題和解決問(wèn)題。
比一比哪組提出的問(wèn)題多,解答有跳繩、踢毽、爬竿和拍球四個(gè)項目的題卡。
把提卡匯集到一起。
為了更好的統計每項活動(dòng)的人數,我發(fā)給同位兩個(gè)人一張紙,準備記錄。
指定一組接受能力高的同學(xué)到黑板來(lái)用正字記錄,
提問(wèn)如果是 1個(gè)人怎么涂,4 個(gè)人、6 個(gè)人呢? 適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
提問(wèn):1、從統計圖能獲取些信息?2:根據獲得的信息能提出數學(xué)問(wèn)題并且解決問(wèn)題 。
用 課 件 出示根據全班同學(xué)生日情況提前制作好的統換互評。
請他們在自己最喜歡的項目下面畫(huà)“√”,
同學(xué)們猜一猜班里喜歡哪項活動(dòng)的人最多, 其他同學(xué)用自己喜歡的符號記錄。
在回答中體會(huì )統計圖左側的數與小格的關(guān)系,再去比較統計圖與剛才涂顏色的小格有什么區 別。
回答問(wèn)題然后提出并解決問(wèn)題。
請 同學(xué) 們 在 小組 內 互 相說(shuō) 一 說(shuō) 從統 計 圖 中都 知 道 了學(xué)生一人記錄,一人監督,不僅培養了學(xué)生合作學(xué)習的意識,還降低了記錄過(guò)程中出現的誤差。
滲透用正字記錄的優(yōu)越性,使認識得到升華,但是我在這個(gè)問(wèn)題上不限制孩子,不規定他們必須用什么符號記,這樣做是為了給他們留下發(fā)展的空間,
發(fā) 現 涂 小格時(shí)要一個(gè)格一個(gè)格去數,涂統計圖中的小個(gè)可以看數涂,這對于學(xué)生來(lái)講是認知上的一個(gè)飛躍。
注 意 培 養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
選擇生日圖是為了給學(xué)生提供更多可以 選 擇 的 信息,比如可以
的正確。這樣做的目的是再一次體現小組合作學(xué)習。
2、獨立填寫(xiě)統計圖表并回答問(wèn)題。(即當堂達標測試)
根據老師出示的數據完成“我們喜歡吃的水果”統計表和統計圖。
?。ㄋ模┱n堂小結
說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了有關(guān)統計的哪些知識?
計圖。
老 師 出 示喜歡吃各種水果的人數及所提問(wèn)題。
什么,能提出 什 么 問(wèn)題,怎么解決 。獨立完成“我們喜歡吃的水果”的統計表和統計圖并回答問(wèn)題。
根據月份提問(wèn)等。
安排這一環(huán)節是為了考察學(xué)生本節課的知識掌握情況。
課后練習精編
這里設計 2 個(gè)練習,第 1 個(gè)練習是拋圓片 20 次,用喜歡的的方法記錄花片朝上和花片朝下的次數各是多少次。
第 2 個(gè)練習是把 6 個(gè)學(xué)生分成一組,統計小組里鉛筆、橡皮、直尺各有多少,要求學(xué)生用畫(huà)“正”字的方法記錄,把結果填入表中,并分析圖中的數據。使學(xué)生經(jīng)歷統計過(guò)程,積累統計活動(dòng)的經(jīng)驗,發(fā)展統計觀(guān)念。
教學(xué)反思:
學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)過(guò)一種收集整理數據的方法,已經(jīng)初步學(xué)會(huì )分一分、排一排、數一數的方法整理簡(jiǎn)單數據,已經(jīng)認識了象形統計圖和簡(jiǎn)單統計圖,在此基礎上,繼續學(xué)習分類(lèi)整理數據的方法。本課教材通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、探索統計策略、呈現統計數據,分析統計結果的順序安排學(xué)生的學(xué)習和探索活動(dòng),使學(xué)生親身體驗統計的全過(guò)程,領(lǐng)略統計的方法與策略。這部分內容有很強的實(shí)際應用價(jià)值,既可以為今后高年級繼續學(xué)習統計知識打基礎,又能為以后的生活實(shí)際服務(wù),使學(xué)生感受學(xué)好數學(xué)的實(shí)用價(jià)值。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生選擇恰當的方法記錄數據,并在交流中體會(huì )到用畫(huà)“正”字的方法記錄既方便又清楚。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì )根據統計表里的數據提出問(wèn)題和分析問(wèn)題。關(guān)鍵是在整理數據的過(guò)程,使學(xué)生體會(huì )統計知識是為生活服務(wù)的,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力