第二課
千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音” 第一節 字音檔案──漢字的注音方法
一、本節學(xué)習重點(diǎn) 這一節的主要內容是介紹歷史上比較重要的幾種給漢語(yǔ)字詞注音的方法,包括直音法、反切法、注音字母和漢語(yǔ)拼音方案。前三種方法現在已經(jīng)不常用了,學(xué)生只需初步了解即可,重點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音方案。了解漢字的注音方法,掌握漢語(yǔ)拼音方案,不僅有助于認讀和標注漢字,對于推廣普通話(huà)和實(shí)現現代漢語(yǔ)的規范化,也有重要的作用。
二、課堂活動(dòng)指導 2.1 課本課堂活動(dòng) ●辨字識音 這個(gè)課堂活動(dòng)是使學(xué)生初步了解幾種比較重要的漢字注音方法。
一、課堂活動(dòng)步驟 (1)標注拼音。課堂活動(dòng)前可以請學(xué)生在黑板上分別給“引子”中的兩首詩(shī)逐字標出拼音,其他學(xué)生在練習本上完成。
?。?)查閱字典。教材中提供了兩部字典的資料片段,請學(xué)生瀏覽課文中這兩部字典的片段(另可查閱原字典),找出兩段材料中共有的“語(yǔ)、言、文、字”四個(gè)字。同時(shí)逐字分析字典中對該字的注解,分清注音部分和釋義部分。
?。?)了解注音。通過(guò)講解字典中給漢字的注音,使學(xué)生大致了解自古至今幾種重要的給漢字注音的方法。
二、相關(guān)知識補充 (1)聲母歌和韻母歌。①聲母歌《采桑謠》中的 22 個(gè)字包含了漢語(yǔ)拼音方案的 22 個(gè)聲母(包括零聲母)。這些聲母在《采桑謠》中的順序是:ch、r、q、m、z,c、s、j、t、n。f、g、b、k、p、零、x,h、l、zh、d、sh(其中“幽”的聲母是零聲母)。②韻母歌《捕魚(yú)歌》中包含了漢語(yǔ)拼音方案中的全部 38(39)個(gè)韻母。這些韻母在《捕魚(yú)歌》中的順序是(括號內是重復的韻母):en、üɑn、iɑng、ong、ie,ɑng、uɑ、i、ou、ing。uɑng、ɑo、o、in、üe,ɑn、uɑn、uei、iɑn、ün。er、iong、ê、iou、iɑo,u、e、ɑi、ɑ、eng。ü、iɑ、(iou)、ueng、ei,uɑi、uo、i、(i)、uen(注意韻母“ㄝ”單用的時(shí)候寫(xiě)成“ê”)。
(2)《康熙字典》的注音?!犊滴踝值洹废攘_列《唐韻》《集韻》《韻會(huì )》和《正韻》對漢字的注音,然后用直音法直觀(guān)地給單字注音。①“語(yǔ)”字條:從“《唐韻》魚(yú)舉切”到“《正韻》偶許切”,是對“語(yǔ)(yǔ)”字的注音;而“魚(yú)上聲”是《康熙字典》用直音法給單字注音,說(shuō)明“語(yǔ)”讀音與“魚(yú)”相近,但為上聲。從“又《廣韻》牛倨切”到“《正韻》魚(yú)據切”,是對“語(yǔ)(yù)”字的注音。“魚(yú)去聲”也是用直音法給“語(yǔ)”注音,指出這個(gè)“語(yǔ)”讀音和“魚(yú)”
差不多,但為去聲。②“言”字條:從“《唐韻》語(yǔ)軒切”到“《韻會(huì )》魚(yú)軒切”,是《唐韻》《集韻》《韻會(huì )》的注音;“從嚴平聲”是《康熙字典》用直音法對“言”字的注音。從“《說(shuō)文》直言曰言論難曰語(yǔ)”開(kāi)始是對“言”的釋義。③“文”字條:“《唐韻》《集韻》《韻會(huì )》《正韻》從無(wú)分切”,這幾部字典用的反切字都是“無(wú)”和“分”;“音紋”是《康熙字典》的直音法的注音。從“《說(shuō)文》錯畫(huà)也”開(kāi)始是對“文”的釋義。從“又《集韻》文運切音問(wèn)”開(kāi)始是對古漢語(yǔ)動(dòng)詞“文”的注音和釋義。④“字”字條:從“《唐韻》《集韻》《韻會(huì )》疾置切”到“《正韻》疾二切”是《唐韻》《集韻》《韻會(huì )》和《正韻》的注音;“音自”是《康熙字典》用直音法給漢字的注音。從“《說(shuō)文》乳也又愛(ài)也”開(kāi)始是對“字”的釋義。
附錄:《康熙字典》和《新華字典》提到和使用的對“語(yǔ)、言、文、字”的注音:
《唐韻》 《集韻》 《韻會(huì )》 《正韻》 《康熙字典》 注音字母 漢語(yǔ)拼音 語(yǔ) 魚(yú)舉切 偶舉切 魚(yú)許切 偶許切 魚(yú),上聲 ㄩ yǔ 語(yǔ)
牛據切 魚(yú)據切 魚(yú)據切 魚(yú),去聲 ㄩ yù 言 語(yǔ)軒切 魚(yú)軒切 魚(yú)軒切
嚴,平聲 ㄧㄢ yán 文 無(wú)分切 無(wú)分切 無(wú)分切 無(wú)分切 音紋 ㄨㄣ wén 文
文運切
音問(wèn) ㄨㄣ wèn 字 疾置切 疾置切 疾置切 疾二切 音自 ㄗ zì
2.2 補充課堂活動(dòng) ●不“打”不相識 這個(gè)課堂活動(dòng)通過(guò)漢語(yǔ)拼音方案在計算機、手機等現代信息工具上的應用,說(shuō)明給漢字注音的重要性和實(shí)用性,同時(shí)比較漢語(yǔ)拼音方案和其他注音方法的特點(diǎn)。
?。?)怎么在電腦上輸入漢字和詞語(yǔ) 請同學(xué)們在電腦或手機上錄入一段個(gè)人簡(jiǎn)介(或其他內容的文段),可采用大家熟悉的任何漢字輸入方法。
?。?)有哪些漢字的輸入法 在計算機或手機上輸入漢字,必須先讓計算機或手機也“懂”漢字。漢字字形復雜,字數繁多,而計算機標準鍵盤(pán)只有 26 個(gè)輸入符號的鍵位,所以要使漢字能夠進(jìn)入計算機,就要先想辦法給漢字“編碼”。
漢字編碼有兩個(gè)任務(wù):一是要給每個(gè)漢字確定一個(gè)機器代碼(也稱(chēng)“內碼”)。計算機只有“0”和“1”兩個(gè)編碼,但二者的八位排列組合可以形成256個(gè)內碼,計算機就可以通過(guò)內碼檢索和輸出漢字。二是要給每個(gè)漢字確定一個(gè)跟內碼相關(guān)聯(lián)的輸入代碼(也稱(chēng)“外碼”)。如鍵盤(pán)輸入是用鍵盤(pán)字母外碼與內碼聯(lián)系,而手寫(xiě)輸入、投影輸入等是用圖形外碼與內碼聯(lián)系,語(yǔ)音輸入是用語(yǔ)音外碼與內碼聯(lián)系。我們現在見(jiàn)到的五花八門(mén)的漢字輸入法的差異就在于鍵盤(pán)字母的外碼有所不同。
目前主要有三種鍵盤(pán)上的輸入碼:形碼、音碼、音形碼。
A.形碼
形碼是根據漢字的構造來(lái)編碼的,主要是以拆析漢字的字形為依據。形碼輸入漢字速度較快,重碼比較少,更方便“盲打”。但因為輸入漢字要記住很多符號,需要很長(cháng)時(shí)間才能掌握,而且長(cháng)時(shí)間不用,很容易忘記各個(gè)筆畫(huà)的符號。所以形碼比較適用于專(zhuān)業(yè)打字員使用,一般人不容易學(xué)會(huì )。五筆字型輸入法就是目前影響較大的采用形碼的漢字輸入法。
五筆字型輸入法鍵盤(pán)字根圖:
B.音碼 音碼主要是運用漢語(yǔ)拼音的字母編成的漢字輸入碼。采用音碼的漢字輸入法主要有全拼輸入法、雙拼輸入法、智能 ABC 輸入法、智能狂拼輸入法、紫光拼音輸入法、微軟拼音輸入法等。這些輸入法大同小異,都利用了漢語(yǔ)拼音的特點(diǎn)。漢語(yǔ)拼音由一個(gè)或多個(gè)音素組成,都有聲母和韻母。聲母和韻母有一定的拼合規律。采用音碼的漢字輸入法歸結起來(lái)基本上就是兩類(lèi):全拼輸入和雙拼輸入。
全拼輸入就是完整輸入目標字/詞的漢語(yǔ)拼音。例如要在全拼的中文簡(jiǎn)體輸入法下輸入“可以”這個(gè)雙音詞,連續鍵入拼音碼“keyi”,提示條旁邊會(huì )出現一個(gè)單詞選擇列表(見(jiàn)下圖),直接敲空格鍵即可輸入“可以”這個(gè)詞。
中文簡(jiǎn)體輸入法輸入漢語(yǔ)字詞顯示圖:
雙拼輸入就是將拼音中的聲母和韻母作為兩個(gè)部分,在鍵盤(pán)上都用一個(gè)字母代替,這樣敲鍵次數能大幅降低。比如在中文之星新雙拼輸入法下輸入“zhɑn”,代表聲母 zh 的鍵盤(pán)符號是 A,代表韻母ɑn的鍵盤(pán)符號是 F,所以依次按 A、F 鍵即可得到“zhɑn”。再如要輸入“biɑn”,代表聲母 b 的鍵盤(pán)符號是 B,代表韻母 iɑn 的鍵盤(pán)符號是J,所以依次按 B、J 鍵即可得到“biɑn”。當然在不同的漢字輸入法中,代碼對照有一定的差異。
新雙拼輸入法鍵盤(pán)符號和拼音代碼對照表:
?。?B C D E F G H I J Zh ɑ iɑ uɑ üɑn uɑn ɑo e ɑn ɑng uɑng iɑng Sh i iɑn K L M N O P Q R S T iɑo in ie iu Uo o ou er en ɑi eng U V W X Y Z ;
Ch u Ui üe ei ü uɑi Ong iong ?n un ing
C.音形碼 音形碼也可以叫作“形音碼”,是指兼顧字形和字音編成的漢字輸入碼。其中一種是“以音為主,以形為輔”的輸入碼,叫作“音形碼”。比如“央、秧、殃、泱”等幾個(gè)字同音,都是“yɑng”。分別規定漢字的義符“禾”用“h”、“歹”用“d”、“三點(diǎn)水”用“sh”表示,那么以上幾個(gè)字的輸入碼是“央 yɑng、秧 yɑngh、殃 yɑngd、泱 yɑngsh”。還有一種是“以形為主,以音為輔”的輸入碼,叫“形音碼”。先根據漢字的結構進(jìn)行拆分,同時(shí)這個(gè)字的漢語(yǔ)拼音的首字母作為字的最后一位補碼。如萬(wàn)能五筆、世紀形音碼都借助拼音輔助輸入,大大提高輸入效率。
?。?)怎么在手機上輸入漢字
手機上僅有 10 個(gè)數字鍵,26 個(gè)拉丁字母分排在 2-9 八個(gè)鍵上,漢字輸入一般都依靠這八個(gè)主要功能鍵完成。大部分手機輸入漢字用全拼輸入法。有的手機拼音輸入需要多次按數字鍵來(lái)選擇需要的字母組成拼音,非常麻煩。有的手機充分利用了聲母和韻母的拼合規律,能大大減少輸入時(shí)按鍵的次數,提高效率。比如比較流行的 T9 輸入法,只需要在擬輸入的該字母所在按鍵按一次,程序按算法就能自動(dòng)組成合理的拼音。
通過(guò)練習,總結一下各種輸入法的優(yōu)缺點(diǎn),思考一下如何更充分更合理地運用漢語(yǔ)拼音,使輸入更簡(jiǎn)便更高效。
三、課后練習指導 3.1 “小試身手”解析 一、本題的主要目的是考察學(xué)生對直音法、反切法、注音字母、漢語(yǔ)拼音的掌握情況,以及所具有的相關(guān)知識。參考答案如下:
二、本題的主要目的是考察學(xué)生對零聲母的掌握情況,并鍛煉學(xué)生靈活運用漢語(yǔ)拼音的能力。舉例略。
三、本題的主要目的是考察學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握情況,并鍛煉學(xué)生查閱字典、詞典的能力。正確答案(括號中是改正后的漢語(yǔ)拼音,“正確”表示原拼音無(wú)誤):
?、賾n(yōu)愁 yiōuchóu(yōu),牙齒 yáchǐ(正確),影響 yǐngxiǎng(正確),衣服 īfú(yī),永遠 yiǒngyuǎn(yǒng),腰肢 yāozhī(正確); ②烏鴉 uyi?。╳ūy?。?,溫度 wūndù(wēn),青蛙 qīngwu?。╳?。?,雞窩 jīwō(正確),見(jiàn)外 jìɑnwài(jiàn),老翁 lǎowuēng(wēng); ③鯉魚(yú) lǐy′(yú),遇見(jiàn) yǜjiàn(yù),約會(huì ) yēhùi(yuēhuì),緣分 yüánfèn(yuán),紅暈 hóngyǜn(yùn); ④旅行 lǔxíng(lǚ),邊區 biānqū(正確),虐待 nǜedài(nüè),敘說(shuō) shùshuō(xù),拒絕 jǜjüé(jùjué)。
3.2 補充練習題目 一、你將要參加一個(gè)聚會(huì ),為了給初次見(jiàn)面的朋友留下深刻的印象,你精心設計了一張個(gè)性“名片”──卡片上沒(méi)有文字,而是用四種注音方法對你要介紹的內容進(jìn)行了標注?,F在,就請你給大家“派發(fā)”一張這樣的“名片”吧。
二、把漢語(yǔ)拼音方案的全部字母表做成一套卡片(26 個(gè)拉丁字母中,“v”代表韻母“ü”。以“u、ü”起頭的零聲母音節的聲母分別用“W、Y u、ü”起頭的零聲母音節的零聲母。全部卡片一共 27 張)。將同學(xué)們分成三個(gè)大組,每組分得 9 張卡片,用分到的卡片盡可能窮盡地組合。比比看,哪個(gè)同學(xué)組合的拼音形式又多又準確。
三、請用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)下面各組詞語(yǔ),注意拼寫(xiě)規范。
?、?中華人民共和國,國家,北京大學(xué),母校; ② 新華字典,工具書(shū),參考資料,輔導教材; ③ 毛主席,周恩來(lái),鄧小平同志,領(lǐng)導人; ④ 皮襖,飄,延安,西安愛(ài)國人士,現案。
三、本題的主要目的是考察學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握情況,并鍛煉學(xué)生規范拼寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的能力。參考答案:①中華人民共和國:Zhōnɡhuá Rénmín Gònɡhéɡuó,國家:ɡuójiā,北京大學(xué):Běijīngdàxué,母校:mǔxiào;②新華字典:Xīnhuázìdiǎn,工具書(shū):ɡōnɡjùshū,參考資料:cānkǎo zīliào,輔導教材:fǔdǎo jiàocái;③毛主席:Máo zhǔxí,周恩來(lái):Zhōu Enlái,鄧小平同志:Dènɡ Xiǎopínɡ tónɡzhì,領(lǐng)導人:lǐnɡdǎorén;④皮襖:pí’ǎo,飄:piāo,延安:yán’ān,西安愛(ài)國人士:Xī’ān àiɡuó rénshì,現案:xiàn’àn。
四、判斷下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組。
A.百舸. 坎坷. 斧柯. 沉疴.不起 無(wú)可奈何.
B.佝.僂 拘.禮 茍.且 鉤.深致遠 白駒.過(guò)隙 C.遺.施 遺.留 饋.贈 潰.不成軍 功虧一簣. D.驍.勇 饒.舌 繞.嘴 蹊蹺.怪事 曉.風(fēng)殘月
四、本題的主要目的是考察學(xué)生對某些字的讀音的掌握情況。正確選項是 D。其中的加點(diǎn)字都不同音,分別讀作:“驍(xiāo)勇,饒(ráo)舌,繞(rào)嘴,蹊蹺(qiāo)怪事,曉(xiǎo)風(fēng)殘月”。選項 A 中“坎坷”的“坷”和“斧柯”的“柯”、“沉疴不起”的“疴”同音,都讀“kē”。選項 B 中“佝僂”的“佝”和“鉤深致遠”的“鉤”同音,都讀“gōu”;“拘禮”的“拘”和“白駒過(guò)隙”的“駒”同音,都讀“jū”。選項 C 中“饋贈”的“饋”和“潰不成軍”的“潰”、“功虧一簣”的“簣”同音,都讀“kuì”。
五、判斷下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的拼音全都正確的一組。
A.晦.澀(huì)教誨.(huǐ)訃.告(fù)物阜.民豐(fù)
B.哺.育(fǔ)帳簿.(bù)謁.見(jiàn)(yè)苦心孤詣.(yì)
C.昭.示(zhāo)召.集(zhào)菲.?。╢ěi)蜚.聲遐邇(fēi)
D.眼瞼.(liǎn)收斂.(liǎn)漂.洗(piǎo)剽.悍勇猛(biāo)
五、本題的主要目的是考察學(xué)生對某些字的讀音的掌握情況。正確選項是 C。參考答案:選項 A 中應該是“教誨(huì)”;選項 B中應該是“哺育(bǔ)”;選項 D 中應該是“眼瞼(jiǎn),剽悍勇猛(piāo)”。
六、判斷下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部相同的一組。
A.緘.默 便箋. 殲.滅 草菅.人命 涓.滴不漏 B.輿.論 愉.悅 豐腴. 頤.養天年 負隅.頑抗 C.瑟縮. 吝嗇. 羞澀. 五光十色. 敷衍塞.責 D.寶藏. 賬.目 拐杖. 皮開(kāi)肉綻. 烏煙瘴.氣
六、本題的主要目的是考察學(xué)生對某些字的讀音的掌握情況。正確選項是 C。其中“瑟縮、吝嗇、羞澀、五光十色、敷衍塞責”中加點(diǎn)字都讀“sè”。選項 A 中“緘默、便箋、殲滅、草菅人命”讀“jiān”,“涓滴不漏”讀“juān”;選項 B 中“輿論、愉悅、豐腴、負隅頑抗”讀“yú”,“頤養天年”讀“yí”;選項 D 中“寶藏”讀“zàng”,“賬目、拐杖、烏煙瘴氣”讀“zhàng”,“皮開(kāi)肉綻”讀“zhàn”。
3.3 補充練習解析 一、本題的主要目的是考察學(xué)生對四種注音方法(直音法、反切法、注音字母和漢語(yǔ)拼音)的掌握情況。舉例略。
二、本題的主要目的是考察學(xué)生對 22 個(gè)聲母和 38(39)個(gè)韻母的掌握情況,以及對聲母和韻母相拼規則的掌握情況。舉例略。
四、專(zhuān)題知識擴展 4.1 字典 漢語(yǔ)的字典古往今來(lái)不計其數,但就在歷史上的地位和作用而言,《康熙字典》、《新華字典》和《現代漢語(yǔ)詞典》是最重要的三部字典。
一、《康熙字典》 《康熙字典》是清王朝召集眾多學(xué)者集體編纂的,依據明代《字匯》、《正字通》兩部書(shū)加以增訂,成書(shū)于康熙四十九年(1710 年),是《說(shuō)文》系字書(shū)的集大成之作。該書(shū)收字以“不悖古法,亦復便于楷書(shū)”為原則,共收 47035 字。正文之外,還有集中收錄冷僻字的“補遺”和“備考”兩卷。各字的注釋羅列《唐韻》、《廣韻》、《集韻》、《韻會(huì )》、《正韻》等諸多韻書(shū)的反切,并對同音切語(yǔ)加以歸并,附以直音。解說(shuō)則先注本音本義,后注異音異義,以及引申、通假。各義項的書(shū)證或依時(shí)代先后排序,或由經(jīng)、史而諸子百家。注末還時(shí)有考辨。字的古體列在本字的下面,重文、別體、俗書(shū)、訛字等列于注后?!犊滴踝值洹肺樟藲v代字書(shū)編纂的有益經(jīng)驗,又集中了傳統字書(shū)編纂中規模最大的編寫(xiě)隊伍(共 30 余人),加上是御敕纂修,問(wèn)世后影響巨大。雖然《康熙字典》有不少疏誤,如書(shū)名、篇名之誤,引文之誤,引書(shū)錯亂,刪節失當,斷句有誤及字形訛錯等(王引之《康熙字典考證》曾考出其錯誤 2588 條),但它仍代表了《說(shuō)文》系字書(shū)的最高水平。
二、《新華字典》 《新華字典》是我國第一本按漢語(yǔ)拼音音序排列的小型字典,是新中國第一本語(yǔ)文工具書(shū),也是我國第一部普及性的現代漢語(yǔ)規范字典?!缎氯A字典》1953 年由新華辭書(shū)社編,主編者為著(zhù)名學(xué)者、語(yǔ)言文字學(xué)家魏建功、邵荃麟、葉圣陶、陳原、丁聲樹(shù)、金克木、周祖謨等。1953 年由人民教育出版社印行第一版,按注音字母順序排列;以后續有修訂,改用漢語(yǔ)拼音字母順序,轉由商務(wù)印書(shū)館重排出版。該書(shū)的主要特點(diǎn)是:全書(shū)按音序排列,另附《部首檢字表》。書(shū)中采用的部首與一般字典基本相同,但略有改動(dòng),共有 189 部。所收單字有8500 個(gè)左右,在單字訓解之下連帶加出的復音詞和詞組有 3200 多個(gè)。復音詞和詞組都加有標志。在釋義中分別標出引申義、比喻義和轉義,使讀者能進(jìn)一步理解多義詞不同詞義轉變之間的關(guān)系。這本字典雖小,卻極具科學(xué)性、規范性、實(shí)用性和權威性。目前《新華字典》已經(jīng)修訂十次,最新版為 2004 年修訂版。該字典 50 年來(lái)共發(fā)行 4 億余冊,創(chuàng )造了“世界圖書(shū)發(fā)行奇跡”。
三、《現代漢語(yǔ)詞典》 《現代漢語(yǔ)詞典》是以記錄普通話(huà)語(yǔ)匯為主的中型詞典,供中等以上文化程度的讀者使用。詞典中所收條目,包括字、詞、詞組、熟語(yǔ)、成語(yǔ)等,共約 56000 余條。這部詞典是為推廣普通話(huà)、促進(jìn)漢語(yǔ)規范化服務(wù)的,在字形、詞形、注音、釋義等方面,都朝著(zhù)這個(gè)方向努力。除一般詞語(yǔ)之外,也收了一些常見(jiàn)的方言詞語(yǔ)和方言意義,不
久以前還使用的舊詞語(yǔ)、舊意義,現在書(shū)面上還常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),以及某些習見(jiàn)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。此外還收了一些用于地名、人名、姓氏等方面的字和少數現代不很常用的字。這些條目大都在注釋中分別交代,或者附加標記,以便于識別?!冬F代漢語(yǔ)詞典》由呂叔湘先生和丁聲樹(shù)先生任主編,首次出版發(fā)行于 1973 年,是我國第一部現代語(yǔ)詞典,開(kāi)創(chuàng )了我國語(yǔ)文辭書(shū)編輯出版的新時(shí)代。30 多年來(lái),經(jīng)過(guò)多年的編纂修訂,其準確性、規范性、權威性都達到了很高的水平,成為我國現代漢語(yǔ)規范化和推廣普通話(huà)最重要的一部工具書(shū),在海內外享有盛譽(yù)。2005 年《現代漢語(yǔ)詞典》推出了第 5 版,除增刪了大量詞語(yǔ)外,還首次為詞語(yǔ)標注了詞類(lèi)。
?。?.1 節內容參考《中國大百科全書(shū)(語(yǔ)言文字卷)》有關(guān)內容)
4.2 音節 漢語(yǔ)的音節是發(fā)音和聽(tīng)覺(jué)上可以感知的最小語(yǔ)音單位,也是語(yǔ)音分析的基本單位。漢語(yǔ)的音節分析可以有兩種角度,即“元輔音分析”和“聲韻調分析”。
一、元輔音分析 元輔音分析就是把音節分解到元音音素和輔音音素。音素是對音節進(jìn)行分解得到的最小的語(yǔ)音單位,也可以說(shuō)音節或所有大大小小的語(yǔ)音單位都是由音素組成的。比如漢語(yǔ)普通話(huà)“ji-suɑn-ji(計算機)”是 3 個(gè)音節,但又可以切分為“j-i-s-u-ɑ-n-j-i”8 個(gè)單位,后者從音質(zhì)角度不能再繼續切分,這些單位就是音素。
音素包括元音和輔音兩類(lèi)。比如“jisuɑnji(計算機)”中的“ɑ、i、u”就是元音,“j、s、n”就是輔音。漢語(yǔ)拼音方案中的字母“ɑ、o、e、i、u、ü”代表的音就是元音,其他字母如“b、p、m、f”等代表的音就是輔音。
元音和輔音的區別主要是兩點(diǎn):一是發(fā)元音時(shí)氣流在聲腔中沒(méi)有任何阻礙,即發(fā)音時(shí)可以“暢通無(wú)阻”。比如“ɑ”,嘴巴直接張開(kāi)就可以發(fā)出這個(gè)音。發(fā)輔音時(shí)聲腔的某個(gè)部位必須先形成阻礙,氣流要克服這種阻礙才能通過(guò)。二是發(fā)元音時(shí)聲帶都要振動(dòng),而發(fā)輔音時(shí)聲帶不一定振動(dòng)。漢語(yǔ)普通話(huà)共有 9 個(gè)元音和 22 個(gè)輔音。
二、聲韻調分析 聲韻調分析就是把音節看作由聲母、韻母、聲調三個(gè)部分構成。聲母可以定義為“音節開(kāi)頭的輔音”。如“那(nɑ)”中的“n”就是聲母。“韻母”可以定義為“音節中聲母后面的部分”。如“那(nɑ)”、“南(nɑn)”、“年(niɑn)”,聲母“n”后面的“ɑ、ɑn、iɑn”,不管有多長(cháng)都是韻母。“聲調”可以定義為“貫穿整個(gè)音節的音高”,也就是說(shuō)一個(gè)音節一定有一個(gè)聲調,也只能有一個(gè)聲調。
?。?)聲母。漢語(yǔ)普通話(huà)中有 22 個(gè)輔音,但只有 21 個(gè)輔音可以作聲母。舌根鼻音“ng 漢語(yǔ)中有一小部分音節沒(méi)有輔音聲母,如“安(ɑn)、煙(iɑn)、彎(uɑn)、冤(üɑn)”等,但沒(méi)有聲母的空位置實(shí)際也能起到聲母的作用:如“bɑn(班)”和“gɑn(干)”意義不同,是因為有不同的輔音聲母;而“bɑn(班)”和“ɑn(安)”意義也不同,就是因
為一個(gè)有聲母一個(gè)沒(méi)有聲母。這樣就可以把沒(méi)有輔音聲母的空位置叫作“零聲母”。有了零聲母這個(gè)概念,就可以說(shuō)漢語(yǔ)的所有音節都有聲母和韻母(沒(méi)有輔音聲母的音節就有零聲母),或者說(shuō)都是聲韻相拼構成的。
(2)韻母。漢語(yǔ)普通話(huà)中共有 9 個(gè)元音,漢語(yǔ)普通話(huà)的韻母就是由這 9 個(gè)元音單獨或者相互組合,以及元音和鼻輔音“n、ng[n、35 個(gè)韻母,再加上未列入韻母表的舌尖元音“-i -i err],漢語(yǔ)普通話(huà)中一共有 38 個(gè)韻母(如將韻母“ê(ㄝ)”計入則為 39 個(gè)韻母)。這 38 個(gè)韻母一般分成單韻母、復韻母、鼻音韻母三類(lèi)。單韻母就是由一個(gè)元音構成的韻母,有 9 個(gè);復韻母就是由2 個(gè)或 3 個(gè)元音構成的韻母,有 13 個(gè);鼻音韻母就是由元音加上鼻音構成的韻母,有 16 個(gè)。漢語(yǔ)韻母的構造有極強的規律:首先是所有的韻母中一定要有元音。其次如果韻母只有一個(gè)元音,那么任何元音都可以當韻母;但如果韻母中有 2 個(gè)或 3 個(gè)元音,那么其中一定只有一個(gè)是舌位較低的元音,如“ɑ、o、e”等,其余的則一定是高元音“i [i]、u/o[u]、ü[y]”;而且如果三個(gè)元音構成韻母,則舌位較低的元音一定在中間,高元音一定在兩邊。根據這種情況就可以發(fā)現:漢語(yǔ)韻母實(shí)際上又都可以分成韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分。一個(gè)韻母中可以沒(méi)有韻頭和韻尾,但是必須有韻腹。如果韻母只由一個(gè)元音構成,則這個(gè)元音一定是韻腹,而且任何元音都行;如果韻母由 2 個(gè)或 3 個(gè)元音構成,則一定是舌位較低的元音充當韻腹,高元音充當韻頭和韻尾。據此漢語(yǔ)的韻母就可以做另外的兩種分類(lèi):一種就是根據韻母的韻尾分類(lèi):把沒(méi)有韻尾的韻母叫作“開(kāi)尾韻母”,其他是“元音尾韻母”和“鼻音尾韻母”(而從整個(gè)漢語(yǔ)方言的情況看,還有“塞音尾韻母”(即由塞音[p / t / k]充當韻尾))。還有一種是根據韻母的韻頭來(lái)分類(lèi),也叫作“四呼分類(lèi)”:即把沒(méi)有韻頭而韻腹又不是“i[i]、u[u]、ü [y]”的韻母叫“開(kāi)口呼韻母”;凡韻頭或韻腹是“i[i]”的韻母叫“齊齒呼韻母”;凡韻頭或韻腹是“u [u]”的韻母叫“合口呼韻母”;凡韻頭或韻腹是“ü[y]”的韻母叫“撮口呼韻母”。
(3)聲調。沒(méi)有聲母(包括零聲母)和韻母不能構成音節,而沒(méi)有聲調通常也是不能構成音節的;漢語(yǔ)音節中不同的聲母或韻母都可以區別音節的不同意義,而不同的聲調也可以區別音節的不同意義。如“bǐ(筆)”和“mǐ(米)”意義不同,是聲母不同造成的;“mǐ(米)”和“mǎ(馬)”的意義不同,是韻母不同造成的;而“mǎ(馬)”和“má(麻)”的意義不同,就是由聲調不同造成的。聲調可以從“調值”和“調類(lèi)”兩個(gè)方面來(lái)分析。調值指音節高低升降變化的實(shí)際情況。目前標注聲調調值最通用的方法是“五度標調法”,即把聲調音高的變化幅度分為五度,5 度最高,1 度最低,再用一條線(xiàn)由左至右把音高隨時(shí)間先后而產(chǎn)生的變化標畫(huà)出來(lái),線(xiàn)左端代表音高的起點(diǎn),右端代表音高的終點(diǎn),這條線(xiàn)的高低升降曲直就反映出聲
調音高的變化形式和變化幅度,這也就是聲調的調值。比如漢語(yǔ)普通話(huà)的陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲四個(gè)聲調的調值就可以表示為“ ˉ ”[55]、“ ' ”[35]、“ ˇ ”[214]和“ ` ”[51]。調類(lèi)主要指聲調的類(lèi)別。漢語(yǔ)普通話(huà)或某個(gè)方言里全部音節能讀出幾種調值(單字調),就有多少個(gè)調類(lèi)。比如漢語(yǔ)普通話(huà) 1200 多個(gè)音節單念時(shí)一共有 4 種調值(不算輕聲和連讀變調),所以漢語(yǔ)普通話(huà)就有4個(gè)調類(lèi);而廣東話(huà)中所有音節單念時(shí)共有8~9種調值,也就有8~9 個(gè)調類(lèi)。需要注意:調類(lèi)的數量是根據調值劃分的,但是調類(lèi)的名稱(chēng),如漢語(yǔ)普通話(huà)的陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲,卻不是由調值決定的。因此漢語(yǔ)各個(gè)方言的調類(lèi)名稱(chēng)雖然有可能相同,并不意味著(zhù)調值也相同;或者反過(guò)來(lái)說(shuō),調值相同,調類(lèi)名稱(chēng)也可能不同。這是因為古人歸納古時(shí)的聲調有“四聲(平、上、去、入)八類(lèi)(各分陰陽(yáng))”,而隨著(zhù)語(yǔ)音的變化,原來(lái)同調類(lèi)的一些字的調值到了現代就可能變得不同了,這種調值變化既可能使調類(lèi)的數量合并減少(如普通話(huà)),也可能使調類(lèi)的數量分化增加(如廣東話(huà))。但現代漢語(yǔ)普通話(huà)和各方言都還是沿用古代的調類(lèi)名稱(chēng)。
五、參考文獻鏈接 ●王力(《漢語(yǔ)音韻》,中華書(shū)局,2003 年。節選)
中國古代沒(méi)有拼音字母,只好用漢字來(lái)注音?!墩f(shuō)文》中常常說(shuō)“讀若某”,后人說(shuō)成“音某”。例如:《詩(shī)·周南·芣苢》“薄言掇之”毛傳:“掇,拾也”。陸德明《經(jīng)典釋文》說(shuō):“拾,音十。”這就是說(shuō),“拾”字應該讀像“十”字的音。這種注音方法叫作“直音”。直音有很大的局限性:有時(shí)候,這個(gè)字沒(méi)有同音字,例如普通話(huà)里的“丟”字,我們找不到同音字來(lái)注直音;有時(shí)候(這是更常見(jiàn)的情況),這個(gè)字雖有同音字,但是那些同音字都是生僻的字,注了直音等于不注,例如“窮”字,《康熙字典》音“”,以生僻字注常用字,這是違反學(xué)習的原則的。
另有一種注音法跟直音很相近似,那就是利用同音不同調的字來(lái)注音。例如“刀”字,《康熙字典》注作“到平聲”。“刀”是平聲字,“到”是去聲字,單說(shuō)“音到”是不準確的,必須把“到”字的聲調改變了,才得到“刀”字的音。這種注音法是進(jìn)步的,因為可以避免用生僻字注常用字(如“刀”音“舠”);但是也有缺點(diǎn),因為需要改變聲調,然后才能讀出應讀的字音。
反切是古代的拼音方法,比起直音法來(lái)是很大的進(jìn)步??梢哉f(shuō),反切方法的發(fā)明,是漢語(yǔ)音韻學(xué)的開(kāi)始。
反切的方法是用兩個(gè)字拼出一個(gè)音來(lái)。例如宰相的“相”音“息亮反”,這就是說(shuō),“息”和“亮”相拼,得出一個(gè)“相”音來(lái)。這個(gè)方法大約興起于漢末,開(kāi)始的時(shí)候叫作“反”,又叫作“翻”。唐人忌諱“反”字,所以改為“切”字。例如“相,息亮切”。“反”和“切”只是稱(chēng)名的不同,其實(shí)是同義詞(都是“拼音”的意思)。有人以為上字為“反”,下字為“切”,那是一種誤解。
反切雖是一種拼音方法,但是它和現代的拼音方法不一樣?,F代的拼音方法是根據音素原則來(lái)拼音的,每一個(gè)音素用一個(gè)字母表示(有時(shí)用兩個(gè)字母,但也認為固定的一個(gè)整體,如 zh,ch,ng,er),
因此,漢字注音,既可以用一個(gè)字母,如“阿”ɑ,也可以用兩個(gè)字母,如“愛(ài)”ɑi,“路”lu,或三個(gè)字母,如“蘭”lɑn,或四個(gè)字母,如“蓮”liɑn(漢語(yǔ)拼音字母有用五個(gè)字母和六個(gè)字母的,但只應該當作三個(gè)字母看待,如“張”zhɑng,或者當作四個(gè)字母看待,如“專(zhuān)”zhuɑn,“良”liɑng,“莊”zhuɑng);古代的反切是根據聲韻原則來(lái)拼音的,它是一種雙拼法,總是用兩個(gè)字來(lái)拼音,不多也不少。
我們看古人的反切的時(shí)候,應該按照下面的兩條原則去了解它:
1.反切上字只取它的聲母,不計較它的韻母和聲調; 2.反切下字只取它的韻母和聲調,不計較它的聲母。
●呂叔湘(怎樣給漢字注音,《語(yǔ)文常談》,三聯(lián)書(shū)店,1980 年)
我們現在用漢語(yǔ)拼音字母來(lái)注音,比反切法進(jìn)步多了。聲母、韻頭、韻腹、韻尾、聲調,都只要用少數符號來(lái)表示……這樣,25 個(gè)字母加 4 個(gè)調號,就把注音問(wèn)題全部解決了。
讀者看到這里,大概會(huì )產(chǎn)生一些疑問(wèn):為什么有些韻頭和韻腹,甚至韻尾,用相同的字母來(lái)表示(i、o、u、ü),為什么不用不同的字母來(lái)表示?還有 n 這個(gè)字母為什么又作聲母,又作韻尾?還有 r,只列在聲母,不列在韻尾,那個(gè)代表“兒化”的 r 又算什么?要知道這是因為漢語(yǔ)拼音字母不是按聲母、韻母來(lái)設計,而是按元音、輔音的分別來(lái)制訂的。聲母、韻母是音韻學(xué)的概念,元音、輔音是語(yǔ)音學(xué)的概念。元音、輔音都是音素,就是語(yǔ)音的最小單位,每一個(gè)這樣的單位,不管它出現在字音的哪一部分,總是用一個(gè)符號來(lái)表示,這是最經(jīng)濟的辦法。e,ɑ,o,i,u,ü都是元音,元音主要用作韻腹,但是有的也可以出現在韻頭、韻尾;n 是輔音,普通話(huà)的輔音都只作聲母,只有 n 也作韻尾,另外有一個(gè)輔音 ng,只作韻尾,不作聲母。至于末了的 r,那不是韻尾,只表示發(fā)元音時(shí)舌頭要有點(diǎn)兒卷起來(lái)。
●王理嘉、符淮青、馬真、李小凡(《現代漢語(yǔ)專(zhuān)題教程》,北京大學(xué)出版社,2003 年。節選)
我國第一部有關(guān)語(yǔ)言文字的專(zhuān)項法律──《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》于 2000 年 10 月 31 日由第九屆全國人大常委會(huì )第十八次會(huì )議審議通過(guò),并于 2001 年 1 月 1 日起實(shí)施。它首次將普通話(huà)和規范漢字明確規定為國家通用語(yǔ)言文字,并且規定《漢語(yǔ)拼音方案》是拼寫(xiě)國家通用文字的工具和中國人名、地名以及中文文獻羅馬字母拼寫(xiě)法的統一規范,從而確立了普通話(huà)、規范文字和《漢語(yǔ)拼音方案》的法律地位和使用范圍。
在漢語(yǔ)拼音運動(dòng)的歷史上,中國第一個(gè)設計了多種拼寫(xiě)漢語(yǔ)方言的拉丁化拼音方案的人是盧戇(zhuàng)章,他的《一目了然初階》(切音新字廈腔)早在 1892 年,即中日甲午之戰前兩年就問(wèn)世了,因此,他被稱(chēng)為“從事切音運動(dòng)第一人”。據統計,清末最后十年中至今猶有案可查的各種拼音方案就多達二十七種。這一時(shí)期的拼音方案幾乎都是為拼寫(xiě)某種方言(相對于當時(shí)的“官話(huà)”而言)設計的,但拼音文字終究是一種拼寫(xiě)語(yǔ)言聲音的文字,所以一開(kāi)始就觸及了民族共同語(yǔ)的語(yǔ)音問(wèn)題。
其后不久,一種體現民族共同語(yǔ)發(fā)展趨向的切音方案──王照的《官話(huà)合聲字母》(1900)從漢語(yǔ)拼音運動(dòng)中脫穎而出,它拼寫(xiě)的就是當時(shí)影響最大的“京音官話(huà)”,字母形式則轉而采用漢字的偏旁?!豆僭?huà)合聲字母》一度通行極廣,遍及了大半個(gè)中國,因為它符合當時(shí)社會(huì )上下要求民族語(yǔ)言統一的強烈要求,它拼切的“京音官話(huà)”也體現了民族共同語(yǔ)的發(fā)展趨向。
1912 年,歷史進(jìn)入民國時(shí)期。當時(shí)國民政府一成立,教育部就召開(kāi)了會(huì )議,議決改“切音”為“注音”,審定一切字音的法定國音,制訂用于漢字注音的字母,從統一漢字讀音入手來(lái)統一全國語(yǔ)言。第二年緊接著(zhù)就召開(kāi)了有各省代表參加的讀音統一會(huì ),會(huì )上正式采用了“國語(yǔ)”這一名稱(chēng),用以指明清以來(lái)通行區域最廣的“官話(huà)”,并議定了工作程序:第一步是先審定六千五百多字的國音;第二步是“核定音素,采定字母”。
1924 年國語(yǔ)統一籌備會(huì )討論《國音字典》(1919)增修問(wèn)題時(shí),就“決定以漂亮的北京語(yǔ)音為標準音”,“凡字音概以北京的普通讀法為標準”,同時(shí)國音的修改被編成了四句歌訣:(1)萬(wàn)、兀、廣不用咯;(2)ㄗ、ㄘ、ㄥ無(wú)齊撮;(3)ㄛ無(wú)開(kāi)齊ㄝ不開(kāi);(4)入聲分到四聲來(lái)。這樣,1913 年“讀音統一會(huì )”擬定的“以京音為主,兼顧南北”的老國音就被修改為“純以北京話(huà)為標準”的新國音了。1932 年根據新國音編纂的《國音常用字匯》由民國政府教育部公布,在《字匯》的序言中又對國音以北京音為標準的含義作了進(jìn)一步的說(shuō)明,即“所謂以現代的北平音為標準音者,系指‘現代的北平音系’而言”,“并非字字必遵其土音。” 這一時(shí)期,從官話(huà)到國語(yǔ),從老國音到新國音,國語(yǔ)運動(dòng)最重要的一條歷史經(jīng)驗就是要使沒(méi)有標準的初級形式的民族共同語(yǔ)(明末清初的官話(huà))成為有明確規范的高級形式的民族共同語(yǔ)(標準語(yǔ)、國語(yǔ)和普通話(huà)),必須選擇一種活的語(yǔ)言、自然的語(yǔ)言作為自身存在和發(fā)展的基礎;而國語(yǔ)運動(dòng)最大的歷史功績(jì)就在于它確立了民族共同語(yǔ)的標準音,即以北京音(系)作為統一全國語(yǔ)言的標準音。由此,它為1949 年新中國成立以后的漢語(yǔ)規范化運動(dòng)、推廣普通話(huà)和漢語(yǔ)拼音方案的制訂奠定了基礎。
1958 年 2 月 11 日,第一屆全國人民代表大會(huì )第五次會(huì )議批準公布《漢語(yǔ)拼音方案》,中華人民共和國法定的漢語(yǔ)拉丁化拼音方案從此誕生了,它實(shí)現了中國人民自 19 世紀末以來(lái)為之嘔心瀝血,夢(mèng)寐以求的愿望。當時(shí),國務(wù)院總理周恩來(lái)和中國文字改革委員會(huì )主任吳玉章都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):漢語(yǔ)拼音方案是近六十年來(lái)中國人民創(chuàng )制拼音方案的歷史經(jīng)驗的總結。