下面是小編為大家整理的年度教師工作計劃,教學(xué)語(yǔ)文工作計劃(五篇)（范文推薦）,供大家參考。
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞工作計劃，認真學(xué)習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調動(dòng)組內教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
1、繼續認真學(xué)習新課程標準，轉變觀(guān)念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。
2、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組將通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)。
3、加強課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結經(jīng)驗。
4、鼓勵教師一學(xué)期閱讀一到兩本好書(shū)，并做好讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
1、繼續規范和加強教學(xué)“六認真”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。
2．加強教學(xué)質(zhì)量監控。本學(xué)期語(yǔ)文教研組將配合教導處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量監測，及時(shí)分析反饋。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
3．認真組織參加各級各類(lèi)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，配合教導處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評選推薦工作，重視“一人兩課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課。
4、組織《農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫(xiě)經(jīng)驗總結。
1、本學(xué)期，語(yǔ)文教研組認真組織教師制作課件，進(jìn)行課件制作比賽，凡上公開(kāi)課教師必須利用課件上課。
2、為提高教師教學(xué)水平，語(yǔ)文教研組將利用遠程教育組織教師進(jìn)行學(xué)習、上課。
1．學(xué)習學(xué)校工作計劃精神，制定語(yǔ)文組工作計劃，。
2．學(xué)習教研組工作計劃。
3、配合教導處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評選推薦工作。
4、配合學(xué)校做好平安校園創(chuàng )建工作。
1.廣播操比賽。
2．課題研討課活動(dòng)開(kāi)始啟動(dòng)。
1．繼續開(kāi)展課題研討課活動(dòng)。
2．配合教導處組織期中質(zhì)量檢測統考。
1.教學(xué)常規檢查。
2.開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。
3.繼續開(kāi)展課題研討課活動(dòng)。
4、組織教師開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)。
1.教學(xué)常規檢查。
2.制定復習計劃，迎接教育教學(xué)質(zhì)量檢測
3、做好學(xué)期工作總結。一、教研目標
繼續以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實(shí)基礎為始終，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以更新教師教學(xué)觀(guān)念，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式為方向，深入研究新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的策略，努力提升學(xué)生的數學(xué)素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
全面貫徹趙校長(cháng)新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)；
扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
工作作風(fēng)：團結、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新。
教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲。
（一）認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。
加強“學(xué)習型教研組”建設。
繼續認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學(xué)習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專(zhuān)著(zhù)，讀整本書(shū)。圍繞專(zhuān)題，每半月召開(kāi)一次教研組會(huì )議。加強課堂教學(xué)的研討。
（1）本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專(zhuān)項內容，進(jìn)行備課組組內互教輪聽(tīng)，同年級老師“同上一堂課”研討活動(dòng)。
（2）開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)評比活動(dòng)，教師自愿報名參加，以賽促教，促進(jìn)新課程實(shí)驗研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。（詳見(jiàn)行事歷）（收集整理）
（3）隨機達標聽(tīng)課，組內教師聽(tīng)課并評課，做好課堂即時(shí)指導，對不達標者跟蹤聽(tīng)課。
3、抓好“校本教研”，如“畫(huà)話(huà)寫(xiě)話(huà)”等，以嶄新的面貌向學(xué)校展示我們語(yǔ)文組的教研活動(dòng)。
4、倡導案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時(shí)的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
5、積極開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
6、加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽(tīng)課，每位青年教師每學(xué)期上1—2節研究課或示范課，每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，組長(cháng)聽(tīng)課不少于20節。
（二）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、強化常規管理，提高教學(xué)效率
備課：將進(jìn)行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。教研組已在“小語(yǔ)在線(xiàn)”開(kāi)辟“群星小語(yǔ)”博客，每位教師一星期備一個(gè)詳案發(fā)表于“群星小語(yǔ)”博客網(wǎng)站，完成的質(zhì)量將于每月考核掛鉤，一星期發(fā)表多篇教案者，根據教案的質(zhì)量酌情適當加分。其余教案三年以下教齡的老師備詳案，其余老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫(xiě)、備在書(shū)上亦可）。鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)小故事，每學(xué)期不少于6篇發(fā)表于“群星小語(yǔ)”博客網(wǎng)。
（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
（3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習慣教研組每月進(jìn)行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結果作為班風(fēng)評比的重要內容。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監控。
備課組要配合學(xué)部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
1、圍繞學(xué)?！熬湔b讀”這一特色，各班開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計劃的背誦“新課標”里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。繼續開(kāi)設語(yǔ)文閱讀課。語(yǔ)文教師必須按課程表開(kāi)足課時(shí)，學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。各班進(jìn)行“獻五本，讀百本”的讀書(shū)獻書(shū)活動(dòng)，班級的圖書(shū)角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書(shū)館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學(xué)生建立“讀書(shū)筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學(xué)生的習作班刊。適當時(shí)機舉行全?！白x書(shū)周”活動(dòng)。另外，本學(xué)期將繼續舉行三至六年級“課外閱讀競賽”。
2、寫(xiě)字教學(xué)，語(yǔ)文老師要明確自己的責任，做到時(shí)間保證，指導到位。本學(xué)期將舉行兩次寫(xiě)字比賽，不定期寫(xiě)字教學(xué)的督察。
尤其是二年級語(yǔ)文老師，要重視班級的整體寫(xiě)字水平的提高，14周將舉行市師生同步寫(xiě)字比賽。
全面貫徹落實(shí)學(xué)部教育教學(xué)工作計劃，積極實(shí)施課程改革，推進(jìn)校本課程教學(xué)，加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，確保語(yǔ)文教學(xué)工作上一個(gè)新臺階。
我們學(xué)部語(yǔ)文教學(xué)走到今天，取得一些成績(jì)，遇到了一些問(wèn)題。擺在我們眼前的是不斷變化的形勢和局面，新形勢要有新要求，新要求要有新目標。作為學(xué)部的一名語(yǔ)文教師，要在傳承經(jīng)典中超越自我，要力爭使自己的認知和行為在以下幾個(gè)方面有新的突破。
課程標準左右著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)習它的思想，領(lǐng)悟它的精神，實(shí)踐它的理念是當務(wù)之急。首先要真正了解《標準》與《大綱》的區別，然后要明確一些新概念的內涵，如“對話(huà)”、“人文素養”、“語(yǔ)感”、“文本”、“課程資源”、“動(dòng)態(tài)生成”、“整合”、“互動(dòng)”、“校本研訓”、“三維目標”“學(xué)習方式”“大語(yǔ)文”等，把握語(yǔ)文課程性質(zhì)的變化特點(diǎn)，并努力在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)這些理念，加強第二課堂的建設，加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
備課的經(jīng)驗和資料浩如煙海，加上網(wǎng)絡(luò )信息的覆蓋，備課似乎比以前方便得多，這絕對是誤解。上好一節課需要長(cháng)時(shí)備課的積累，中時(shí)備課的調節和短時(shí)備課的機智。只有教師堅持長(cháng)期的積淀，中期的規劃和近期的調整，才能備好一節精品課。
語(yǔ)文課堂是語(yǔ)文教師和學(xué)生的共同舞臺，是語(yǔ)文教育與教學(xué)的主渠道，是語(yǔ)文資源生成的主要平臺。好課的標準歸根結蒂只有一個(gè)：學(xué)生歡迎并且受到了教育，得到了提高。達到好課的標準需要教師、學(xué)生和教材思維三條線(xiàn)索有機整合互動(dòng)。
語(yǔ)文作業(yè)有其自身的獨特性；
語(yǔ)文作業(yè)的書(shū)寫(xiě)與閱讀過(guò)程就是作業(yè)本身。因此，布置作業(yè)可在課前、課內或課后，完成和檢查作業(yè)可以通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式。
在現實(shí)中，找理科老師輔導的學(xué)生很多，找語(yǔ)文老師的卻很少，其實(shí)這是對輔導的誤解?，F實(shí)中的輔導側重的是培優(yōu)補差，其目的多屬急功近利之列。真正的輔導除此之外，的是提高，既包括語(yǔ)文知識補充、能力培養，也包括非智力行為表現的督導和心理的輔導。輔導的對象除“抓兩頭”之外，重點(diǎn)要突出“中間”，因為中間層次才是大面積提高語(yǔ)文教學(xué)水平的關(guān)鍵和決定因素。
我們貫徹落實(shí)學(xué)部六個(gè)一活動(dòng)中的命制試卷工作，并要嚴格運行和評價(jià)。我們還要加強周末作業(yè)命題的研究，考試命題的研究。因為命題水平是一位教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要標志。命題質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、自尊等心理因素的影響尤為明顯，也是一位教師的教學(xué)水平即教學(xué)態(tài)度的重要體現。
筆耕不輟，才能完善自我。寫(xiě)教案、出作業(yè)、擬試卷、做總結都是寫(xiě)作。如果說(shuō)閱讀是積累，那么寫(xiě)作就是升華，一個(gè)人的思維只有通過(guò)寫(xiě)作進(jìn)行梳理、篩選、創(chuàng )造方能升華為思想。作為一名語(yǔ)文教師要在廣泛閱讀實(shí)踐的基礎上，構筑文章的高樓。
根據學(xué)部要求和實(shí)際工作的需要，本學(xué)期學(xué)部語(yǔ)文教學(xué)研究分為五個(gè)層次，分別是新聘教師展示課、組內研究課、年段教研課、組長(cháng)觀(guān)摩課、徒弟匯報課。其中組內的研究課必須有校本閱讀教學(xué)課，由備課組長(cháng)期初認真安排。語(yǔ)文教師都要在上述課堂教學(xué)研究活動(dòng)中和執教者一起思考一起感受，思考教學(xué)方案，感受教學(xué)得失。
鑒于過(guò)去研究課安排顯得“突擊”和集中，導致老師疲于聽(tīng)課，效果受到影響，本學(xué)期各個(gè)組要在開(kāi)學(xué)初就全盤(pán)思考制定一學(xué)期的組內研究課教學(xué)內容和周次時(shí)間，由備課組和教研組協(xié)調后統一制定本學(xué)期語(yǔ)文課堂教學(xué)研究一覽表，方便老師們今后的學(xué)習與研究。各個(gè)備課組要在第三周周一下班前將組內研究課教學(xué)安排上報。
本學(xué)期教研組長(cháng)的觀(guān)摩課內容定位自由作文的教學(xué)研究，各個(gè)備課組長(cháng)也要切實(shí)上好組內的觀(guān)摩課，為本組的教學(xué)導航。
五年級組要加強新課標教材教學(xué)的研究，備課組長(cháng)要多想辦法創(chuàng )造條件開(kāi)展教學(xué)研究，力爭在全區的質(zhì)量調研和教學(xué)檢查中取得好的成績(jì)和效果。
圍繞主題開(kāi)展年段教研，低段教研主題是“在閱讀教學(xué)研究中提升學(xué)生的朗讀能力”，中段教研主題是“培養學(xué)生感情朗讀以及默讀理解的途徑、方法研究”，高段教研主題圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)讀課堂教學(xué)模式研究”。年段教研活動(dòng)要認真規劃，精心準備，要讓師生真切感受活動(dòng)帶來(lái)個(gè)好處，讓每個(gè)人從活動(dòng)中受益。
本學(xué)期的課堂教學(xué)研究還要解決一個(gè)問(wèn)題，那就是要讓老師們事先知道立足什么研究什么，這節課要在什么方面取得理想的進(jìn)步，圍繞這些去思考建議教學(xué)設計，去聽(tīng)課評課，這樣我們的評課活動(dòng)就不會(huì )發(fā)散，就不會(huì )出現評課時(shí)觀(guān)點(diǎn)甚至出現沖突的情形，也可以減少每節課后的相似評課觀(guān)點(diǎn)。也就是說(shuō)解決聽(tīng)什么評什么的問(wèn)題。
本學(xué)期，為了掌握學(xué)情和教情的第一手資料，促進(jìn)以后的教學(xué)工作，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，學(xué)部將認真進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測。過(guò)關(guān)檢測的結果作為評價(jià)老師和學(xué)生的依據之一。對過(guò)關(guān)檢測中發(fā)現學(xué)生存在的知識和能力上的盲點(diǎn)與不足，學(xué)科老師有義務(wù)和責任使之盡量減少。
依據學(xué)校教研處的教研精神，繼續深入學(xué)習實(shí)踐新課改理念，強化教研活動(dòng)的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度。牢固確立為學(xué)生服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。充分利用校園網(wǎng)絡(luò )系統、校園廣播系統、學(xué)校圖書(shū)室等優(yōu)越條件，優(yōu)化語(yǔ)文教研的內容和形式，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。加強開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效的培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生喜歡語(yǔ)文，會(huì )學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為他們的終生學(xué)習打下基礎。
1、深化教學(xué)改革 本學(xué)期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標準》中的`基本理念真正內化為自己的教學(xué)理念與行為
2、認真集體備課 本學(xué)期將認真執行學(xué)校集體備課制度。每次備課要求各備課組在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性。
3、提高文學(xué)素養。
教育家第多惠斯說(shuō)：“正如沒(méi)有人把自己所沒(méi)有的東西給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人?！弊寱?shū)香與教師一路同行。要構建學(xué)習型校園，廣大教師一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐厚個(gè)人文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書(shū)香伴隨教師一路同行。
4、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng) 突出年級語(yǔ)文教研活動(dòng)特色。各年級根據學(xué)生特點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)習情況，不拘一格的開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)年級在備課小組的精心策劃下，本學(xué)期至少組織一次以學(xué)生活動(dòng)為主體的語(yǔ)文教研活動(dòng)。此活動(dòng)成效將作為學(xué)校評選優(yōu)秀備課小組的重要指標。
5、營(yíng)造書(shū)香氛圍 號召全體學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，養成學(xué)生的閱讀習慣。鼓勵學(xué)生留心觀(guān)察生活，體驗生活，及時(shí)將思緒凝于筆端，積極向學(xué)校廣播站投稿。本學(xué)期將進(jìn)行主題征文活動(dòng)兩次，在征文活動(dòng)中評出的優(yōu)秀習作將按等第授獎，成績(jì)優(yōu)異的班級也將獲得學(xué)校嘉獎。力爭在校園內掀起一股“人人想寫(xiě)，個(gè)個(gè)能寫(xiě)”的寫(xiě)作熱潮，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合應用能力。
6、扎實(shí)日常工作 遵循語(yǔ)文學(xué)習規律，扎實(shí)做好日常教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合素質(zhì)，為學(xué)生終生發(fā)展積蓄力量。
7、構建多元評價(jià)本學(xué)期繼續改進(jìn)學(xué)生評價(jià)方式，突出發(fā)展，強調激勵，重視過(guò)程，倡導多元，鼓勵創(chuàng )新，反對以考試或考試成績(jì)代替一切。積極探索建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，建立適合班級實(shí)際的學(xué)生成長(cháng)記錄方式。
1．全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，堅持樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項活動(dòng)的開(kāi)展本著(zhù)切實(shí)有效的原則。
2．以實(shí)施新教育為突破口，結合教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中的作用，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)調動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)氛圍。
3．積極貫徹上級教育部門(mén)的教學(xué)思想，認真學(xué)習新教育理論和課程標準，努力探索教學(xué)方法創(chuàng )新,提高課堂教學(xué)效率。
4、以遠程教育資源運用、網(wǎng)絡(luò )教研為平臺，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。
根據教研組工作量大的特點(diǎn)，積極探索組內教師自主、合作、科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營(yíng)造氛圍，全員參與,強化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
（一）完善教科研制度，規范教學(xué)科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，認真落實(shí)組內教師的“每周一課”和“級部行政聽(tīng)課日”活動(dòng)的研究、示范作用，積極參加集體評議以提高聽(tīng)課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；
反思“敗筆”之處；
反思教學(xué)機智；
反思學(xué)生的創(chuàng )新見(jiàn)解；
反思再教設計。要求筆記反思評價(jià)全部登載于個(gè)人成長(cháng)博客上。
評者要做到：發(fā)現執教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。
（二）加強常規管理，提升業(yè)務(wù)水平
1、組織本教研組教師學(xué)習常規，進(jìn)一步深入解讀新教育相關(guān)理論專(zhuān)著(zhù)，加強理論與實(shí)踐并重的觀(guān)念，促使教師從觀(guān)念到行動(dòng)的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、繼續推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。落實(shí)備課組每?jì)芍芤淮蔚募w備課。每周周一下午五、六節課，備課組長(cháng)按教學(xué)內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導，本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強教師對習題的研究，做到教師通過(guò)做習題后再為學(xué)生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫(xiě)出相應的分析反思，集中上交。
4．繼續落實(shí)好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育、網(wǎng)絡(luò )教研為平臺，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(cháng)。
（三）落實(shí)教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)。結合本學(xué)期每位老師的級部行政聽(tīng)課活動(dòng)，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應的課題，組織相應的公開(kāi)課、隨堂課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區級教研室及學(xué)區組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
（四）進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)，更是對教學(xué)的研討，通過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平。
2、繼續推行教科研工作的“五個(gè)一”和“七個(gè)十”。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好研究課及示范課。
教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節公開(kāi)課。
