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國際貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養研究
如何提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，是作者在教學(xué)工作中一直思考的問(wèn)題。在《國際貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養研究――在上機模擬實(shí)務(wù)課程中的探索》這個(gè)課題中，作者認為，實(shí)踐動(dòng)手能力的提高是一個(gè)長(cháng)期的培養目標，實(shí)現這一培養目標，固然有很多具體的形式。但是，對于學(xué)習國際貿易的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應該把著(zhù)眼點(diǎn)放在培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力上，良好的實(shí)際業(yè)務(wù)能力是提高這些專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的核心。
一、國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養模式
1、構建產(chǎn)學(xué)研緊密結合的人才培養模式
首先，圍繞崗位(群)核心能力，構建以技術(shù)應用能力培養為主體、職業(yè)素質(zhì)訓導和職業(yè)資格證書(shū)獲取為目標的課程體系;以基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、技術(shù)應用或綜合能力訓練、職業(yè)素質(zhì)訓導為核心的教學(xué)內容體系。遵循基本能力、核心能力、拓展能力之間的聯(lián)系規律，形成崗位能力模塊化課程體系。
其次，加強實(shí)踐教學(xué)，做到單元技能反復演練，綜合技能集中強化。集中實(shí)踐教學(xué)分為兩個(gè)階段，第一階段在校內實(shí)訓基地進(jìn)行模擬實(shí)習;第二階段在校外實(shí)訓基地相關(guān)崗位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習。
再次，實(shí)施引導式教學(xué)，形成以學(xué)生為主體、以教師為主導、以項目為載體的教學(xué)模式。一是采用請進(jìn)來(lái)、走出去、課程指導書(shū)等學(xué)習推動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生了解行業(yè)的現狀和就業(yè)前景，明確為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，增強學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。二是采用漸進(jìn)式實(shí)訓教學(xué)法，對單元操作技術(shù)反復訓練，使之達到嫻熟水平。三是采用模擬企業(yè)活動(dòng)、項目主題教學(xué)法，有效培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合技術(shù)應用能力。四是深入開(kāi)展與校外實(shí)習基地的合作，建立校企合作情感-雙贏(yíng)機制。與企業(yè)聯(lián)合組建專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )，共同研制本專(zhuān)業(yè)培養目標、教學(xué)計劃、教學(xué)內容和培養方式，共同建設實(shí)訓室和共享資源庫，聯(lián)合申報科研課題、聯(lián)合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，共同指導畢業(yè)生就業(yè)。五是聘請多名外貿行業(yè)的技術(shù)骨干作為兼職教師，參與專(zhuān)業(yè)標準制定、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、課程建設、實(shí)訓室建設、教材編寫(xiě)、指導畢業(yè)生就業(yè)等工作。
2、開(kāi)發(fā)模塊化課程體系
根據對應工作崗位開(kāi)發(fā)模塊化課程體系(如圖1所示)，包括外貿業(yè)務(wù)員崗位方向、外銷(xiāo)員崗位方向、貨代員崗位方向和單證員崗位方向。其中外貿業(yè)務(wù)員崗位模塊課程包括國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)安全技術(shù)、電子交易;外銷(xiāo)員崗位模塊課程包括外貿實(shí)務(wù)、外貿信息系統應用、外貿英語(yǔ)口語(yǔ)和國際貿易地理;貨代員崗位模塊課程包括外貿信息系統應用、國際貿易地理、貨運代理基礎知識和貨運代理實(shí)務(wù);單證員崗位模塊課程包括外貿實(shí)務(wù)、外貿信息系統應用、國際貿易地理和單證實(shí)務(wù)操作。通過(guò)模塊設定學(xué)生對應崗位學(xué)習更具有針對性，提高學(xué)習效率。
3、創(chuàng )建外貿實(shí)訓基地
建成再現外貿流程的實(shí)訓基地，與企業(yè)共建實(shí)驗室，充分滿(mǎn)足校內實(shí)習的要求。同時(shí)，完善校外參觀(guān)實(shí)訓點(diǎn)、頂崗實(shí)訓點(diǎn)，建立多層面的校外實(shí)訓基地。
首先，在學(xué)院有關(guān)部門(mén)支持和配合下，整合現有院內有關(guān)國貿專(zhuān)業(yè)的教學(xué)軟件資源，搭建除國貿專(zhuān)業(yè)外，涵蓋商務(wù)英語(yǔ)、涉外文秘、物流管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)歸口本專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的資源共享平臺，實(shí)現本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室的規?；?jīng)營(yíng)運作，提高本實(shí)訓室的綜合利用效率。
其次，在教學(xué)中不斷加強實(shí)驗室的建設，建立有利于培養技術(shù)應用能力和綜合應用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的新模式(如圖2所示)。實(shí)驗室、實(shí)訓基地盡可能與生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)第一線(xiàn)相一致，形成全真或仿真的職業(yè)環(huán)境。進(jìn)一步規劃現有實(shí)訓室的建設和管理，完善實(shí)驗實(shí)習大綱，增加綜合性、設計性成分，并不斷更新實(shí)訓設備和軟件，以保障專(zhuān)業(yè)校內實(shí)訓正常進(jìn)行。
再次，大力開(kāi)拓校外實(shí)習實(shí)訓基地。爭取與外貿公司、外貿生產(chǎn)型企業(yè)、報關(guān)行、貨運代理公司等分別簽訂校外合作協(xié)議，以此保證我們的教學(xué)始終以實(shí)踐為依據，同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習要求。
最后，成立由校內外專(zhuān)家組成的實(shí)訓實(shí)習基地建設指導委員會(huì )，確保本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節得到有效落實(shí)，保障基地的正常和高效運作。
二、國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力培養具體措施
按照就業(yè)導向、能力本位、工學(xué)結合的辦學(xué)模式要求逐步推進(jìn)，從沿海地區對外經(jīng)濟貿易發(fā)展的現實(shí)需求出發(fā)，在專(zhuān)業(yè)課程體系和內容設計方面，通過(guò)崗位、知識與能力的分解，構建適合職業(yè)崗位人才要求的教學(xué)體系。
1、確定專(zhuān)業(yè)主修能力，因材施教
根據國際貿易專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)確定專(zhuān)業(yè)主修能力，具體包括外貿業(yè)務(wù)能力、外貿單證處理能力、國際貨運業(yè)務(wù)能力和外貿綜合業(yè)務(wù)處理能力等。針對主修能力確定培養方案，分階段重點(diǎn)訓練。大一開(kāi)展國際貿易專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯訓練;大二上學(xué)期進(jìn)行外貿書(shū)信訓練和外貿合同擬定訓練;大三進(jìn)行報關(guān)、報檢和國際結算模擬實(shí)訓;大四開(kāi)展國際貿易實(shí)務(wù)軟件模擬操作。學(xué)生分組扮演國際貿易活動(dòng)中的各個(gè)主體，綜合運用之前所學(xué)知識和技能進(jìn)行綜合實(shí)訓。
2、改革課程內容
首先，采取教師、企業(yè)專(zhuān)家、學(xué)生三方結合的方式，緊跟國內外貿行業(yè)的發(fā)展，組織專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)專(zhuān)家編寫(xiě)或修訂專(zhuān)業(yè)教材、實(shí)訓教材、多媒體教材，同時(shí)注意收集分析學(xué)生和企業(yè)的反饋意見(jiàn)，對教材進(jìn)行及時(shí)修改。
重點(diǎn)抓好《國際貿易實(shí)務(wù)》、《國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)》、《報關(guān)實(shí)務(wù)》、《國際貿易綜合模擬實(shí)操》等核心課程的教材建設。優(yōu)化教材結構的總體設計，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出實(shí)訓環(huán)節，以適應高職教育需要。
其次，按照核心課程和平臺課程優(yōu)先的原則，制定專(zhuān)業(yè)精品課程建設規劃。任命有行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)驗及豐富職教經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)骨干教師為精品課程負責人，成立精品課程建設團隊，與校外基地共建精品課程。
再次，通過(guò)企業(yè)參與、學(xué)校教學(xué)信息化部門(mén)支持，從輔助教師教學(xué)、提供學(xué)生學(xué)習資源、進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)等幾個(gè)層面進(jìn)行研究，開(kāi)發(fā)建設專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫，建立自主學(xué)習型網(wǎng)絡(luò )課程。
3、以就業(yè)為導向，實(shí)行雙證書(shū)制度
堅持應用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養符合高職教育素質(zhì)要求的應用型人才。將學(xué)歷教育、職業(yè)技能培養與職業(yè)認證三者有機結合起來(lái)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的課程模塊設置以及教學(xué)內容改革都直接與相關(guān)職業(yè)崗位資格證書(shū)和技能證書(shū)的考核內容相對接，不僅可以有效提高本專(zhuān)業(yè)在校生參加相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)和技能證書(shū)考試的通過(guò)率，而且基本能夠滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)所要從事的工作崗位的具體技能要求，從而有效提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。
4、工學(xué)結合
積極與企業(yè)合作，同企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)人士共同研究制訂專(zhuān)業(yè)人才培養方案。建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )，廣泛吸收企業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員參與，以此擴大工學(xué)合作、產(chǎn)學(xué)合作的渠道。通過(guò)密切結合就業(yè)市場(chǎng)需求，強化專(zhuān)業(yè)技能的培養，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐操作能力，以此提升本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力，拓寬就業(yè)渠道。
國際貿易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)應立足于社會(huì )和人才市場(chǎng)需求，總結國內外同類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗，提高本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和突出本辦學(xué)特色，加大改革力度，進(jìn)一步深化專(zhuān)業(yè)特色的研究、探索和建設，以示范性專(zhuān)業(yè)的各項指標要求為綱，科學(xué)定位，及時(shí)調整人才培養規格，優(yōu)化人才培養方案，完善人才培養模式，強化專(zhuān)業(yè)培養特色，爭取把本專(zhuān)業(yè)辦成本市一流并具有鮮明特色的品牌專(zhuān)業(yè)。
