全市學(xué)校黨建工作現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )上講話(huà)和黨建材料提綱 0 30 例[ [ 五篇材料] ]
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第一篇：全市學(xué)校黨建工作現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )上講話(huà)和黨建材料提綱 30 例
在全市學(xué)校黨建工作現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )上的講話(huà) ?
同志們：
今天，我們召開(kāi)全市學(xué)校黨建工作現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)省、市基層黨建工作重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)會(huì )的要求，部署開(kāi)展紅色領(lǐng)航“立德樹(shù)人”行動(dòng)，全面推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校黨建工作。下面我先講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、統一思想，提高站位，進(jìn)一步增強做好新時(shí)代學(xué)校黨建工作的責任感使命感 教育事關(guān)國家和民族未來(lái)，學(xué)校承擔著(zhù)培養社會(huì )主義建設者和接班人的重要任務(wù)。學(xué)校承擔著(zhù)特殊的使命和責任，決定學(xué)校黨建工作只能加強，不能削弱。要高舉習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義偉大旗幟，強化理論武裝，深化思想認識，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現健康和諧發(fā)展。
?。ㄒ唬┘訌妼W(xué)校黨建是貫徹落實(shí)全面從嚴治黨的必然要求 黨的十
九大明確提出要全面落實(shí)從嚴治黨。以習近平同志為核心的黨中央高度重視基層黨組織建設，堅定推進(jìn)全面從嚴治黨向基層延伸。中小學(xué)校黨的建設，是黨的基層組織建設重要組成部分。教育部也將今年確定為“基層黨建質(zhì)量年”。加強學(xué)校黨建工作，事關(guān)為誰(shuí)辦學(xué)、辦什么樣的學(xué)校、怎么辦學(xué)校的根本問(wèn)題，事關(guān)黨對學(xué)校的領(lǐng)導，事關(guān)中國特色社會(huì )主義后繼有人的問(wèn)題。近年來(lái)我市學(xué)校黨建工作積極探索構建新格局， ?
扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育常態(tài)化制度化；強化意識形態(tài)工作領(lǐng)導的主體責任，加強師生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，確保學(xué)校成為堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地。全面理順學(xué)?；鶎狱h組織隸屬關(guān)系，積極創(chuàng )新基層黨組織設置，扎實(shí)開(kāi)展“四化”黨支部創(chuàng )建，推進(jìn)黨建工作“五大融合”。開(kāi)展學(xué)校（單位）書(shū)記抓黨建年度述職評議，以嚴密完善的工作機制推動(dòng)主體責任有效落實(shí)。學(xué)校黨建工作取得了很大成績(jì)，上午各地各校黨建特色亮點(diǎn)成效得到充分展示。但我們也清醒地看到，個(gè)別學(xué)校對黨建工作的思想認識還不夠到位，黨建工作方法比較單一，黨內組織生活不夠規范，尤其是一些民辦學(xué)校黨員教師流動(dòng)性大，給黨員管理帶來(lái)了一定的難度，這些問(wèn)題的存在，迫切需要我們從嚴從實(shí)推動(dòng)黨員隊伍、組織活動(dòng)、基本制度、工作陣地和基礎保障等方方面面的建設，把進(jìn)一步全面從嚴治黨的要求，真正在學(xué)校這一領(lǐng)域落地生根。
?。ǘ┘訌妼W(xué)校黨建是守牢意識形態(tài)主陣地的現實(shí)需要 當今世界各種矛盾錯綜復雜，各種思潮相互激蕩，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭一刻也
沒(méi)有停止過(guò)，學(xué)校已經(jīng)成為敵對勢力同我們爭奪青少年的前沿陣地；經(jīng)濟社會(huì )轉型帶來(lái)的理想信念動(dòng)搖，各種宗教勢力的不斷滲透，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展等，都容易使得我們的學(xué)生滋長(cháng)拜金主義、自由主義、極端個(gè)人主義。如果黨建工作沒(méi)有及時(shí)跟上，放松了黨對學(xué)校這個(gè)主陣地的領(lǐng)導，各種非馬克思主義、反馬克思主義的錯誤思想就會(huì )趁虛而入，勢必會(huì )影響學(xué)生正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成。面對這 ?
些挑戰，更加需要我們唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，教育引導廣大師生堅定中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，真正幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。
?。ㄈ┘訌妼W(xué)校黨建是全面促進(jìn) X 教育高質(zhì)量發(fā)展的根本動(dòng)力 進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì )主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長(cháng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。X 教育同樣存在發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，與 X 作為全省三大中心城市的地位不相適應、與 X 經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不相適應、與老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的期盼不相適應。要推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，滿(mǎn)足老百姓對公平而有質(zhì)量教育的需求，迫切需要黨組織發(fā)揮領(lǐng)導和引領(lǐng)作用，發(fā)揮好黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，把黨的思想政治組織優(yōu)勢轉化為教育改革發(fā)展優(yōu)勢，為教育改革發(fā)展提供堅強的政治保證和組織保障。
二、服務(wù)中心，精準發(fā)力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校黨建工作創(chuàng )新發(fā)展 我們要堅持目標引領(lǐng)、問(wèn)題導向，堅持制度創(chuàng )新、強基固本，聚焦中心任務(wù)，精準發(fā)力，實(shí)施紅色領(lǐng)航“立德樹(shù)人”行動(dòng)，通過(guò)實(shí)施“思想
強基”“堡壘加固”“細胞強健”“品牌創(chuàng )建”“融合共進(jìn)”“清廉教育”六大工程，全面提升和充分發(fā)揮基層黨組織的組織力，推動(dòng)學(xué)校黨建工作全面進(jìn)步全面過(guò)硬。
?。ㄒ唬?shí)施“思想強基”工程，落實(shí)黨建工作責任
一是落實(shí)黨建工作責任。狠抓“三個(gè)全覆蓋”，助推學(xué)校黨建工作出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效。
一要實(shí)行責任清單全覆蓋。完善書(shū)記抓黨建責任清單推進(jìn)責任的落實(shí)，切實(shí)將黨建工作細化實(shí)化、責任到人。
二要實(shí)行述職考評全覆蓋。健全學(xué)校黨組織抓黨建述職評議考核制度，完善學(xué)校黨建工作考核評價(jià)辦法，將黨建工作考核納入學(xué)校班子和領(lǐng)導人員綜合考評體系，黨建工作考核權重不低于 20%。強化考核結果運用，將考核結果與領(lǐng)導人員任免、獎懲等掛鉤，建立考核結果排名通報制度。
三要督查指導全覆蓋。采取專(zhuān)題檢查、無(wú)告知檢查等形式，加強學(xué)校黨建工作督查，對黨建工作責任不落實(shí)、抓黨建工作不力的，要嚴肅問(wèn)責。
二是規范黨內政治生活。深化學(xué)習型黨組織建設，開(kāi)創(chuàng )領(lǐng)導干部帶頭學(xué)、黨日活動(dòng)普遍學(xué)、分層培訓集中學(xué)、微信課堂隨時(shí)學(xué)、知識競賽督促學(xué)、黨教基地實(shí)踐學(xué)等“六學(xué)模式”，組織師生深入學(xué)習習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育常態(tài)化制度化，認真開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育。推動(dòng)“三會(huì )一課”、組織生活會(huì )、民主評議黨員、政治生日等組織生活經(jīng)?；?、
規范化，堅決防止組織生活中形式主義、娛樂(lè )化等傾向。按照“六制六規范”要求，每月相對固定時(shí)間，全面開(kāi)展支部主題黨日活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導干部要以普通黨員身份，參加所在黨支部活動(dòng)，認真過(guò)好雙重組織生活，并將落實(shí)雙重組織生活情況納入對黨員領(lǐng)導干部的個(gè)人考評。
三是深化意識形態(tài)工作。充分認識意識形態(tài)工作的極端重 ?
要性，切實(shí)加強師生的思想政治工作，加強黨史、國情教育，弘揚民族精神和時(shí)代精神，增強愛(ài)黨愛(ài)國意識，堅定“四個(gè)自信”。深入推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，充分挖掘各門(mén)課程蘊含的德育資源和思想政治教育元素，將其融入滲透教育教學(xué)全過(guò)程。著(zhù)力推進(jìn)“思想政治課程”向“課程思想政治”轉變，面對全體師生開(kāi)設提高思想品德、人文素養、認知能力的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課程。健全防范和抵御宗教向校園滲透的機制，形成嚴防宗教向校園滲透的工作體系。加強對課堂、論壇、講座、網(wǎng)絡(luò )等意識形態(tài)領(lǐng)域管理，嚴密防范網(wǎng)絡(luò )意識形態(tài)滲透，對學(xué)校舉辦的報告會(huì )、座談會(huì )等，學(xué)校黨組織要把好政治關(guān)。加強和改進(jìn)教職工思想政治工作，建立常態(tài)化政治理論學(xué)習制度，每月至少組織 1 次教職工政治學(xué)習。認真落實(shí)意識形態(tài)工作責任制，學(xué)校黨組織每年要研究意識形態(tài)工作 2 次以上。要把從事學(xué)生思想政治教育計入學(xué)校思想政治工作兼職教師工作量，作為職稱(chēng)評審的重要依據。
四是抓好學(xué)生德育工作。建立健全黨組織主導、校長(cháng)負責、群團組織參與、家庭社會(huì )聯(lián)動(dòng)的德育工作機制。黨組織要經(jīng)常研究分析學(xué)
生思想道德?tīng)顩r，及時(shí)跟進(jìn)有關(guān)工作；黨組織書(shū)記要把德育工作抓在手上，推動(dòng)重要問(wèn)題解決。全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，深入開(kāi)展中小學(xué)“四品八德”主題教育，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)全過(guò)程，做好核心價(jià)值觀(guān)“六進(jìn)”工作（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)課外、進(jìn)網(wǎng)絡(luò )、進(jìn)教師隊伍建設、進(jìn)評價(jià)體系），促進(jìn)學(xué)生核心素養提升和全面發(fā)展。
加強愛(ài)黨愛(ài)國教育，組織開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)國主義主題教育。加強教室、寢室、食堂、圖書(shū)館等思想文化陣地建設，關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求和心理健康，使德育工作融入學(xué)生日常學(xué)習生活。各地要選樹(shù)一批“學(xué)科育人示范課程”，建立一批“課程思政研究中心”，不斷推進(jìn)學(xué)校德育工作。開(kāi)展文明校園創(chuàng )建活動(dòng)，把文明校園創(chuàng )建與書(shū)香校園、美麗校園、法制校園創(chuàng )建結合起來(lái)，把學(xué)校建成最陽(yáng)光、最安全的地方。
五是提高學(xué)生綜合素質(zhì)。深入推進(jìn)“一校一品、每生一項”藝術(shù)特色項目建設，認真實(shí)施學(xué)生身心健康發(fā)展三年行動(dòng)計劃。健全學(xué)生核心素養培育、促進(jìn)全面發(fā)展的長(cháng)效機制，做優(yōu) X 創(chuàng )客教育品牌，深化“三小”（小文學(xué)家、小數學(xué)家、小科學(xué)家）、“三師”（小理財師、小工程師、小營(yíng)養師）培育，開(kāi)展“X”跨學(xué)科學(xué)習研究，探索區域 X 教育課程建設，推進(jìn)校外實(shí)踐教育等工作，切實(shí)培養學(xué)生的關(guān)鍵能力。深化課程改革和課堂變革，認真實(shí)施教育教學(xué)質(zhì)量提升新三年行動(dòng)計劃，開(kāi)展第二輪“愛(ài)閱讀”三年行動(dòng)計劃，貫徹實(shí)施《X 市第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革三年行動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》，聚焦“學(xué)
為中心”課堂提升、有效作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習評價(jià)優(yōu)化、教學(xué)常規優(yōu)化等四大行動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習內驅力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
?。ǘ?shí)施“堡壘加固”工程，夯實(shí)基層黨建基礎 一是推進(jìn)支部標準化建設。結合學(xué)校黨員人數、辦學(xué)規模、發(fā)展目標，規范設置黨組織，做到應建盡建，探索完善在年級、學(xué)科、教研組等設置黨支部或黨小組等有效做法。突出政治功 ?
能，針對幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高校等不同領(lǐng)域分別制定黨支部規范化建設標準，把基層黨組織建設成為堅強戰斗堡壘。堅持黨員領(lǐng)導干部、基層黨組織書(shū)記上黨課制度，每年至少為學(xué)校黨員上一次黨課。每年年初要對學(xué)校黨支部換屆情況進(jìn)行梳理，建立提醒督促機制，抓好黨支部按期換屆。每年要摸排出一批相對后進(jìn)黨支部進(jìn)行整改提升，實(shí)現晉位升級。建有黨組織的學(xué)校都要建立紅色陣地，推行“一徽一旗一欄一廊”，統一標識、規范建設；有條件的地方，要打造縣級教育系統黨政校，加強學(xué)校教師黨員的學(xué)習培訓。
二是開(kāi)展黨建“百千萬(wàn)”活動(dòng)。黨建“百千萬(wàn)”活動(dòng)即開(kāi)展“百個(gè)項目抓落實(shí)、千個(gè)支部強堡壘、萬(wàn)名黨員爭先鋒”工程。百個(gè)項目抓落實(shí)，要針對各地各校各單位黨支部工作中的常規性任務(wù)和薄弱環(huán)節，梳理細化成百個(gè)具體黨建項目，通過(guò)抓具體項目，切實(shí)把黨建工作任務(wù)落細落小落實(shí)。千個(gè)支部強堡壘，要以提升組織力為重點(diǎn)，堅持把一切工作落實(shí)到支部，把黨支部建設做實(shí)、抓好，提高黨建工作質(zhì)量。萬(wàn)名黨員爭先鋒，要以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為著(zhù)力點(diǎn)，強化萬(wàn)名黨員教育管理，讓黨員隊伍強肌健體、充滿(mǎn)活力。
三是創(chuàng )新黨組織活動(dòng)內容方式。要積極探索新時(shí)代黨建工作新模式，推進(jìn)“三個(gè)課堂”建設。開(kāi)設固定課堂，以支部規范化建設為抓手，推行“支部主題黨日”，通過(guò)列計劃，定主題、定人員、定時(shí)間，讓“固定課堂”成為黨員的 “加油站”，推動(dòng)黨內生活常態(tài)化制度化。開(kāi)設掌上課堂，加快打造“智慧黨建”， ?
推進(jìn)“指尖上的微黨建”，通過(guò)網(wǎng)站、刊物、微信、微博等媒體，讓黨員教師隨地參與學(xué)習、接受教育，讓“掌上課堂”成為黨員的“充電寶”。開(kāi)設流動(dòng)課堂，建立“請進(jìn)來(lái)+走出去”的課堂機制，邀請專(zhuān)家開(kāi)展講座輔導，充分發(fā)揮全市教育系統“黨課講師團”的作用，開(kāi)展“點(diǎn)單式”身邊的黨課巡講活動(dòng)，進(jìn)一步提高黨員學(xué)習適切性。
?。ㄈ?shí)施“細胞強健”工程，發(fā)揮先鋒模范作用 一是選優(yōu)配強黨組織書(shū)記。注重選拔黨性強、懂教育、會(huì )管理、德才兼備、善于做思想政治工作的優(yōu)秀黨員干部擔任黨組織書(shū)記。推行黨組織書(shū)記、校長(cháng)“一肩挑”的機制，校長(cháng)不是黨員的，另行選配黨組織書(shū)記。推行黨組織和行政領(lǐng)導班子成員“雙向進(jìn)入、交叉任職”的機制，黨組織書(shū)記和校長(cháng)分設的，黨員校長(cháng)一般應兼任黨組織副書(shū)記。探索推行黨組織領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制。辦學(xué)規模大、黨員人數多的學(xué)校，應配備 1 名專(zhuān)職副書(shū)記。學(xué)校內部暫時(shí)沒(méi)有合適人選的，可由上級黨組織統籌選派。對不能勝任工作的黨組織書(shū)記，要及時(shí)進(jìn)行調整。
二是強化黨務(wù)工作者隊伍建設。把學(xué)校黨務(wù)工作者納入基層黨務(wù)干部培訓范圍，每年組織不少于 X 天的黨組織書(shū)記和黨務(wù)工作者集
中培訓，重點(diǎn)加強對黨規黨紀、黨建工作、學(xué)校管理、廉潔自律等知識和能力培訓，培訓課時(shí)應列入教師培訓學(xué)分管理系統。要把黨務(wù)工作崗位作為培養干部的重要平臺，注重從優(yōu)秀黨務(wù)工作人員中選拔擔任學(xué)校行政領(lǐng)導。實(shí)施學(xué)校黨務(wù)干部“領(lǐng)雁計劃”和教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，使 ?
教師黨支部書(shū)記成為”雙帶頭人”。完善激勵政策，黨組織書(shū)記（副書(shū)記）與校長(cháng)（副校長(cháng)）在崗位等級確定、考核獎勵、待遇落實(shí)等方面同等對待，校長(cháng)與黨組織書(shū)記一同納入校長(cháng)職級評定范圍；黨務(wù)工作人員比照學(xué)校中層行政管理人員落實(shí)相關(guān)待遇，黨務(wù)工作納入工作量計算和考核范圍。優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師等享受同等待遇。
三是推進(jìn)師德師風(fēng)建設。實(shí)施“德馨工程”建設，增強教師職業(yè)道德責任感和依法執教意識。堅持課堂講授有紀律，嚴禁在教育教學(xué)活動(dòng)中出現反對黨的領(lǐng)導、反對中國特色社會(huì )主義制度、有損國家利益和不利于學(xué)生健康成長(cháng)的言行。要建立黨員教師帶頭不參與有償補課，不到培訓機構兼課得承諾制，真正在師德上率先垂范。建立完善師德監督和師德評價(jià)制度，實(shí)行師德“一票否決制”，把師德表現作為教師資格注冊、年度考核、職稱(chēng)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要標準。加強教師隊伍管理，嚴把教師聘用、人才引進(jìn)政治考核關(guān)，加大對有償補課、體罰學(xué)生、收受禮品禮金等師德失范行為的查處力度，引導教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。對違反師德行為監管不力的，追究校黨組織書(shū)記和
行政負責人的責任。
?。ㄋ模?shí)施“品牌創(chuàng )建”工程，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活力 一是創(chuàng )新黨建工作載體。創(chuàng )新“1+3+x”黨建工作模式， “1”就是黨的建設；“3”是中心工作、重點(diǎn)任務(wù)、日常工作三項共性 ?
選項，即；“x”是指特色選項，即本地本單位的特色工作。通過(guò)“黨建+重點(diǎn)項目”“黨建+崗位示范”“黨建+志愿服務(wù)”等特色品牌創(chuàng )建，激發(fā)黨組織活力，提高黨建工作牽引力，促進(jìn)黨建工作上水平。要主動(dòng)順應信息技術(shù)與黨建工作深度融合的趨勢，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作，推進(jìn)基層黨建創(chuàng )新工程。
二是開(kāi)展黨建示范點(diǎn)建設。積極探索貼近時(shí)代、符合黨建發(fā)展規律、具有推廣價(jià)值的做法和經(jīng)驗，形成基層黨建工作的鮮明特色。按照“創(chuàng )建黨建品牌、展示特色亮點(diǎn)、助推教育發(fā)展”的思路，開(kāi)展“一校一品”“一支部一特色”創(chuàng )建工作，營(yíng)造學(xué)優(yōu)看齊、對標趕超的濃厚氛圍，創(chuàng )出一批可學(xué)可看可復制的黨建示范點(diǎn)。要開(kāi)展黨建 “雙百示范”工程創(chuàng )建活動(dòng)，組織黨建優(yōu)質(zhì)品牌評比，遴選出先進(jìn)基層黨組織 100 個(gè)，黨建特色示范點(diǎn) 100 個(gè)，從品牌名稱(chēng)、品牌內涵、創(chuàng )品舉措等方面加強分類(lèi)指導，培植黨建工作精品，引領(lǐng)和帶動(dòng)全市教育系統黨建水平整體提升。
三是打造社會(huì )組織黨建品牌。鼓勵和支持民辦學(xué)校黨組織根據學(xué)校特點(diǎn)和工作實(shí)際，探索充分發(fā)揮黨組織和黨員作用的有效方法，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。全面推行民辦學(xué)校黨組織“組織亮牌子、黨員亮形象、工作亮承諾” “三亮工程”，加強群眾對黨組織的監督；深化
民辦學(xué)校“德馨工程”，塑造民辦學(xué)校黨員教師高尚的師德師風(fēng)；推行“黨群工作一體化”，構建學(xué)校董（理）事會(huì )、行政班子、黨組織以及師生之間的和諧關(guān)系；要開(kāi)展市級民辦學(xué)校黨建品牌建設工作，定期開(kāi)展民辦學(xué)校黨建“一校一 ?
品”評選活動(dòng)，提升民辦學(xué)校黨組織管理水平，全力打造一批市級民辦學(xué)校黨建示范基地。
?。ㄎ澹?shí)施“融合共進(jìn)”工程，服務(wù)中心助推發(fā)展 一是推行“黨建＋”模式。以黨建為統領(lǐng)，全力推進(jìn)黨建工作“五大融合”，推進(jìn)黨建工作與學(xué)校的整體改革發(fā)展相融合、與教育教學(xué)質(zhì)量提升相融合、與立德樹(shù)人相融合、與師德建設相融合、與服務(wù)師生相融合，定期組織開(kāi)展黨員教書(shū)育人、課改、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等系列大比武活動(dòng)，把黨的工作和力量延伸到學(xué)校工作的各個(gè)層面，促進(jìn)黨建和教育相加相融，雙向提升，堅決克服“兩張皮”現象。尊重基層首創(chuàng )，圍繞教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，每個(gè)基層黨組織每年至少開(kāi)展 1 個(gè)課題研究。分層分類(lèi)設立黨員示范崗、黨員責任區，一線(xiàn)教師爭創(chuàng )“教學(xué)先鋒崗”，班主任、授課教師爭創(chuàng )“育人先鋒崗”，行政人員爭創(chuàng )“服務(wù)先鋒崗”，實(shí)施黨員名師計劃，黨員骨干教師帶頭上公開(kāi)課、示范課，發(fā)揮黨員名師帶動(dòng)效應。推進(jìn)“智慧黨建”，探索互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代黨建工作新模式。
二是建設高素質(zhì)教師人才隊伍。深化教師人事管理制度改革，全面開(kāi)展校長(cháng)職級評審和認定工作，全面實(shí)施中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，認真實(shí)施甌越教育人才培養三年行動(dòng)計劃，完善“三三制”教
育人才培養制度，完善骨干教師考核辦法，加強市級名師（名校長(cháng)、名班主任）工作室工作，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射和幫帶作用。實(shí)施“未來(lái)名師”培養工程，選拔 X 名學(xué)科優(yōu)秀青年教師予以重點(diǎn)系統培養。舉辦“十三五”領(lǐng)軍教師 ?
高端研修班，加強校本培訓和團隊互助發(fā)展，完善“五格”分層培訓課程，深化“綠色耕耘”送培到縣工作，進(jìn)一步提高教師培訓的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步落實(shí)教師待遇保障機制，推進(jìn)教師薪酬制度改革，大力提升鄉村教師待遇，切實(shí)維護教師權益，真正讓廣大教師工作有奔頭、有甜頭、有勁頭。
三是深化“紅色細胞工程”建設。堅持“三培養”機制，把優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人培養成黨員、把黨員教師培養成教學(xué)管理骨干、把黨員教學(xué)管理骨干培養成學(xué)校領(lǐng)導，著(zhù)力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、改革創(chuàng )新、甘于奉獻的黨員教師隊伍。組織黨員亮身份、亮承諾、亮職責，開(kāi)展崗位建功、教學(xué)競賽、建言獻策等活動(dòng)。開(kāi)展 XX 黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì )中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。實(shí)施黨員先鋒指數考評管理，嚴格執行黨員管理“十條紅線(xiàn)”，推行“民主評議、黨性體檢”，開(kāi)展黨員教師參教信教整治，加大不合格黨員處置力度。嚴格組織關(guān)系轉接，加強流動(dòng)黨員管理，建立健全防止黨員失聯(lián)的長(cháng)效機制。健全黨員激勵關(guān)懷幫扶機制，建立“紅色基金”，注重解決黨員工作生活困難。
?。?shí)施“清廉教育”工程，全面推進(jìn)從嚴治黨 一是全面推進(jìn)“清廉教育”建設。深入開(kāi)展“清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清
新學(xué)風(fēng)”建設，緊緊圍繞新時(shí)代黨的建設總要求，堅持標本兼治、統籌推進(jìn)，堅定不移將全面從嚴治黨要求貫穿到 X 教育改革發(fā)展的全過(guò)程，強化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強不想腐的自覺(jué)，全面形成風(fēng)清氣正的良好 ?
教育政治生態(tài)和育人環(huán)境。在這方面校長(cháng)們務(wù)必要保持清醒，黨組織務(wù)必要加強監督，確保不出事，尤其不出大事。
二是加強黨風(fēng)廉政建設。黨組織要自覺(jué)擔負起學(xué)校黨風(fēng)廉政建設主體責任，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導要切實(shí)履行“第一責任人”的職責，領(lǐng)導班子其他成員要認真履行“一崗雙責”。堅持糾正“四風(fēng)”不止步，從嚴要求落實(shí)中央“八項規定”細則、省委“28 條辦法”和“六項禁令”、市委作風(fēng)建設系列要求等規定，強化對學(xué)校重點(diǎn)環(huán)節和重點(diǎn)部位的監督，特別是對基建工程、物資采購、招生考試、職稱(chēng)評聘、評先評優(yōu)、干部任用等的監管，嚴肅查辦各類(lèi)違紀違法案件。
三、壓實(shí)責任，強化擔當，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校黨建工作良好氛圍 學(xué)校黨建工作是一項長(cháng)期性的系統工程，各高校、各縣（市、區）教育局黨委，各地各校黨組織要把加強學(xué)校黨建工作作為長(cháng)期的重要任務(wù)，切實(shí)加強領(lǐng)導、健全機制，把各項工作落實(shí)落細，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效，推動(dòng)形成學(xué)校黨建工作良好環(huán)境。
?。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，建立長(cháng)效機制 進(jìn)一步理順隸屬關(guān)系，明確管理主體，建立健全黨委統一領(lǐng)導、組織部門(mén)牽頭協(xié)調、黨委教育工作部門(mén)具體負責、有關(guān)方面齊抓共管的中小學(xué)校黨建工作機制。中小學(xué)校黨建工作由縣級及以上地方黨委教育工作委員會(huì )統一領(lǐng)導和指
導，并按照與教育管理體制相適應、管黨建與管業(yè)務(wù)相結合的原則，各縣 ?
?。ㄊ?、區）要成立黨委教育工作委員會(huì )，縣（市、區）委教育工委下設辦事機構，配備必要的專(zhuān)職工作人員。探索建立黨領(lǐng)導下的學(xué)校議事決策機制，黨組織要發(fā)揮把方向、管大局、作決策、促改革、保落實(shí)的領(lǐng)導作用。凡屬重大問(wèn)題都要按照集體領(lǐng)導、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì )議決定的原則，由黨組織集體研究決定。校長(cháng)在校黨組織的領(lǐng)導下，全面負責學(xué)校教學(xué)、科研、行政管理工作。
?。ǘ┘哟蠖讲橹笇?，強化基礎保障 強化激勵問(wèn)責，以督查推動(dòng)落實(shí)。中小學(xué)校要根據辦學(xué)規模、黨員人數等，設立黨組織工作機構，配強工作力量。黨員人數超過(guò) 100 人的可設黨委辦公室，并配備一定數量的專(zhuān)職黨務(wù)工作人員。建立財政投入保障制度，將學(xué)校黨建工作經(jīng)費納入學(xué)校年度經(jīng)費預算安排，按照學(xué)校公用經(jīng)費的 X%-X%列支黨建工作經(jīng)費，基層黨建經(jīng)費以每名黨員不低于 X 元，在“一般公用經(jīng)費”中列支，并根據經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展狀況和教職工工資水平，逐步提高標準；上級黨委可按留存黨費的一定比例下?lián)軐W(xué)校，用于黨組織活動(dòng)。健全城鄉中小學(xué)校黨組織互聯(lián)互幫機制，倡導學(xué)校與機關(guān)、企事業(yè)單位、鄉鎮(街道)、村(社區)黨組織結對共建、資源共享、共同發(fā)展。
?。ㄈ┩怀龅湫鸵I(lǐng)，營(yíng)造濃厚氛圍 建立黨建聯(lián)系點(diǎn)制度，市縣教育部門(mén)黨員領(lǐng)導要加強對學(xué)校黨建工作的調研指導，每人至少聯(lián)系 X 所基層學(xué)校和 X 名教師人才。建立黨建工作例會(huì )和黨建工作片區
聯(lián)系制度，開(kāi)展互 ?
學(xué)互比，營(yíng)造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。開(kāi)展“一校一品”“一支部一特色”“黨員在您身邊”等黨建品牌創(chuàng )建，加快打造一批不同層次、不同類(lèi)型，可學(xué)可看可復制的黨建示范點(diǎn)。
同志們，在新時(shí)代進(jìn)一步加強學(xué)校黨建工作任務(wù)艱巨、責任重大、使命光榮，讓我們不忘初心，牢記使命，發(fā)揚真抓實(shí)干的作風(fēng)，展現奮發(fā)有為的風(fēng)貌，努力開(kāi)創(chuàng )全市學(xué)校黨建工作新局面，為全面譜寫(xiě) X 教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章，以?xún)?yōu)異成績(jì)迎接中華人民共和國成立 70 周年作出更大貢獻！
黨建材料提綱 30 例 ?
1.三個(gè)注重筑起黨內關(guān)愛(ài)“紅色港灣” 注重黨內激勵，激發(fā)干事熱情。
注重黨內關(guān)懷，加大關(guān)心慰問(wèn)。
注重基礎保障，提升基層動(dòng)力。
2.市委組織部：依托新媒體激發(fā)黨建新活力 一是搭建“開(kāi)放型”黨員教育平臺。
二是搭建“多元化”信息宣傳平臺。
三是搭建“便捷式”互動(dòng)交流平臺。
3.市委組織部：“五化協(xié)同”，切實(shí)推進(jìn)基層黨建工作 系統化謀劃。
制度化規范。
標準化建設。
項目化打造。
信息化支撐。
4.縣：“增點(diǎn)、擴面、提質(zhì)”三維度深化黨員教育培訓 堅持思想“增點(diǎn)”，把牢黨員教育培訓政治方向。
分類(lèi)組織“擴面”，落實(shí)黨員教育培訓重點(diǎn)任務(wù)。
監督管理“提質(zhì)”，增強黨員教育培訓實(shí)績(jì)成效。
5.從嚴從實(shí)抓好黨建述職點(diǎn)評問(wèn)題整改 迅速部署，扛起責任。
上下聯(lián)動(dòng)，形成合力。
鞏固成果，提升質(zhì)量。
6.縣委組織部堅持“四聚焦”有效提升組織工作質(zhì)量 聚焦筑牢思想政治根基。
聚焦建設忠誠干凈擔當的干部隊伍。
聚焦實(shí)施基層黨建“六大專(zhuān)項行動(dòng)”。一是實(shí)施黨的組織和工作覆蓋提質(zhì)增效專(zhuān)項行動(dòng)。二是實(shí)施“最強黨支部”規范建設專(zhuān)項行動(dòng)。三是實(shí)施黨建引領(lǐng)基層治理專(zhuān)項行動(dòng)。四是實(shí)施“頭雁培育”專(zhuān)項行動(dòng)。五是實(shí)施發(fā)展壯大集體經(jīng)濟專(zhuān)項行動(dòng)。六是實(shí)施信息化建設全覆蓋專(zhuān)項行動(dòng)。
聚焦引才用才實(shí)效。
7.縣高質(zhì)量推進(jìn)發(fā)展黨員工作 堅持標準，嚴守“政治紅線(xiàn)”。
科學(xué)謀劃，促進(jìn)“結構優(yōu)化”。
拓寬渠道，蓄足“源頭活水”。
狠抓落實(shí)，確保“隊伍過(guò)硬”。
8.縣委組織部：“三抓三強”筑牢黨員隊伍建設“根基” 抓隊伍強黨性，嚴把黨員發(fā)展“入口關(guān)”。
抓載體強實(shí)效，搭建黨員教育“新平臺”。
抓分類(lèi)強服務(wù)，推動(dòng)黨員管理“精準化”。
9.縣：嚴把“三關(guān)” 推進(jìn)黨建工作提質(zhì)增效 把穩“政治引領(lǐng)”關(guān)，不斷提高工作站位。
突出“思想指導”關(guān)，持續強化理論武裝。
抓好“制度主線(xiàn)”關(guān)，扎實(shí)推進(jìn)黨建工作。
10.縣：堅持在黨員教育管理中上好“嚴”字課 從嚴黨員教育，加強黨性教育。
從嚴日常管理，嚴肅黨內生活。
從嚴制度建設，強化日常監督。
11.縣“三注重”把好發(fā)展黨員關(guān) 注重識別，嚴把“政治關(guān)”。
注重考察，嚴把“程序關(guān)”。
注重研判，嚴把“結構關(guān)”。
12.縣委黨校創(chuàng )新推出“六個(gè)一”模式打造黨員教育精品課堂 突出基層實(shí)際，變“大水漫灌”為“精準滴灌”。
突出黨性教育，變“被動(dòng)嵌入”為“主動(dòng)學(xué)習”。
突出互動(dòng)交流，變“一人獨講”為“大家暢談”。
13.縣采取“三大舉措”探索高質(zhì)量發(fā)展“紅色路徑”
抓組織，凝聚紅色文化合力。
建基地，打造紅色教育品牌。
守初心，開(kāi)設紅色文化課堂。
夯基礎，凸顯紅色文化效益。
14.縣：當好主題黨日“主廚” 烹飪黨員教育“三味俱全” 黨味”純正，做錘煉黨性的大熔爐。
“辣味”少許，做黨員教育的主戰場(chǎng)。
“趣味”十足，做思想交流的新平臺。
15.黨內關(guān)懷暖人心 激勵幫扶增活力——縣建立健全黨內激勵關(guān)懷機制不斷增強黨員干部向心力凝聚力 注重探索求創(chuàng )新，力求關(guān)愛(ài)工作實(shí)效。
幫扶模式出實(shí)效，實(shí)現黨內互幫互助。
堅持激勵促引導，樹(shù)立良好政治導向。
16.縣三項措施促進(jìn)黨代表履職有能力干事有平臺 健全工作機制，搭建黨代表發(fā)揮作用紐帶。
強化履職保障，筑牢黨代表發(fā)揮作用陣地。
豐富履職方式，拓寬黨代表發(fā)揮作用途徑。
17.縣細化完善“五個(gè)強”標準 著(zhù)力推進(jìn)“最強黨支部”創(chuàng )建 政治功能強。
隊伍建設強。
組織生活強。
作用發(fā)揮強。
群眾工作強。
18.縣念好“三字決”提高發(fā)展黨員工作科學(xué)化水平 一是摸底調
控，念好“謀”字決。
二是強化選育，念好“優(yōu)”字決。
三是規范程序，念好“嚴”字決。
19.“變戰疫戰場(chǎng)為黨性課堂”切實(shí)加強黨員教育管理工作 以防控工作為課題，將黨性意識樹(shù)起來(lái)。
以履職盡責為實(shí)踐，將組織力量聚起來(lái)。
以先鋒作用為體現，將復工復產(chǎn)帶起來(lái) 20.縣堅持與時(shí)俱進(jìn) 開(kāi)辟黨員教育新陣地 網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)隨時(shí)學(xué)。
各取所需隨心學(xué)。
搶占微端隨地學(xué)。
21.縣多措并舉抓好黨員教育管理工作 堅持控制總量，嚴把程序，提高發(fā)展黨員質(zhì)量。
堅持黨員教育，強化培訓，提升黨員素質(zhì)能力。
堅持完善制度，加強管理，嚴肅黨內政治生活。
22.縣“五大工程”引領(lǐng)黨員教育新征程 實(shí)施“三個(gè)一”工程。依托縣委黨校主陣地，每年開(kāi)展基層黨員進(jìn)一次黨校、聽(tīng)一次黨課、參加一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)“三個(gè)一”集中輪訓工程。
實(shí)施“黨員干部進(jìn)名校”工程。
實(shí)施“移動(dòng)課堂”工程。
實(shí)施“送教下基層”工程。
實(shí)施“現場(chǎng)教學(xué)”工程。
23.堅持高質(zhì)量推進(jìn)抓黨建促決戰決勝脫貧攻堅 強化政治擔當，
壓實(shí)脫貧攻堅責任體系。
堅持盡銳出戰，建強脫貧攻堅骨干隊伍。
夯實(shí)基層基礎，筑牢脫貧攻堅戰斗堡壘。
突出黨建引領(lǐng)，提升脫貧攻堅質(zhì)量成色。
24.加強干部教育管理全力以赴決戰決勝脫貧攻堅 強化日常管理，督促工作成效。
加強組織領(lǐng)導，責任落實(shí)到位。
加大培訓力度，提升工作水平。
25.加強黨員教育管理 夯實(shí)基層黨建基礎 教育培訓內容豐富。
學(xué)習教育形式多樣。
重點(diǎn)內容專(zhuān)題培訓。
流動(dòng)黨員常抓不懈。
26.三級黨校聯(lián)合送教打造流動(dòng)“講習所” 未雨綢繆，師資配置“精細化”。
分類(lèi)施教，送教方式“多樣化”。
擴展延伸，送教活動(dòng)“常態(tài)化”。
27.縣：“三注重”定實(shí)黨員干部培訓計劃 注重政治引領(lǐng),精準服務(wù)大局。
注重培訓模式,精確設計內容。
注重學(xué)風(fēng)建設,精心加強管理。
28.“三個(gè)著(zhù)重”做好發(fā)展黨員工作 著(zhù)重政治培育，堅持標準。
著(zhù)重程序規范，做好細節。
著(zhù)重結構優(yōu)化，壯大隊伍。
29.黨建引領(lǐng)織密疫情防控“安全網(wǎng)” 統一思想，高度重視。
黨員先行，發(fā)揮作用。
全員出動(dòng)，凝聚力量。
30.嚴把“四關(guān)”抓實(shí)基層黨建述職評議工作 嚴把材料關(guān)，確保“言之有物”。
嚴把述職關(guān)，確保“辣味十足”。
嚴把整改關(guān)，確保“整改到位”。
嚴把結果關(guān)，確保“用到實(shí)處”。
?第二篇：30 例黨建提綱_30 例黨建提綱
30 例黨建提綱_30 例黨建提綱 ?
1.精準培訓“練內功”精準扶貧“出實(shí)招”——抓實(shí)基層黨員培訓助力決戰決勝脫貧攻堅 ?
“全覆蓋”應訓盡訓。
“對靶心”精準施教。
“云模式”創(chuàng )新方式。
“接地氣”送學(xué)上門(mén)。
2.開(kāi)展精準培訓，助力打贏(yíng)脫貧攻堅戰 ?
堅持問(wèn)題導向，著(zhù)力提升干部擔當意識 ?
加強精準施訓，著(zhù)力提升干部專(zhuān)業(yè)素質(zhì) ?
深化平臺拓展，著(zhù)力提升創(chuàng )業(yè)致富能力 ?
3.舉辦對口支援地區黨政干部能力素質(zhì)提升培訓班
“線(xiàn)上”教學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)資源。
“問(wèn)需”對接，精準設置內容。
“督考”結合，注重培訓實(shí)效。
4.學(xué)懂弄通做實(shí)，為打贏(yíng)脫貧攻堅和疫情防控兩場(chǎng)硬仗提供堅強思想政治保證 ?
突出主課地位抓實(shí)基本任務(wù)。
突出聯(lián)系實(shí)際增強學(xué)以致用。
突出分級聯(lián)動(dòng)確保全面覆蓋。
突出因時(shí)因勢靈活教育培訓。
突出疫情防控加強培訓管理。
5.三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)落子下活基層黨建整盤(pán)棋 ?
一是樹(shù)立主體意識，力求鄉鎮黨委這個(gè)龍頭“抬起來(lái)”。
二是建強村級組織，力求農村頭雁這支隊伍“飛起來(lái)”。
三是振興集體經(jīng)濟，力求農村治理一池春水“活起來(lái)”。
6.“五個(gè)突出抓好”扎實(shí)做好發(fā)展黨員工作 ?
突出抓好政治標準，嚴把“入口關(guān)” ?
突出抓好重點(diǎn)領(lǐng)域，優(yōu)化黨員結構 ?
突出抓好制度建設，筑牢工作基礎 ?
突出抓好程序規范，確保黨員質(zhì)量 ?
突出抓好教育培養，強化責任意識 ?
7.“鄉土人才”成脫貧攻堅生力軍發(fā)稿 ?
淘金選才，讓身懷絕技的鄉土人才“香起來(lái)”。
精心培育，讓干事創(chuàng )業(yè)的鄉土人才“多起來(lái)”。
搭建舞臺，讓服務(wù)基層的鄉土人才“動(dòng)起來(lái)”。
8.凸顯區域優(yōu)勢增強“四史”學(xué)習教育實(shí)效 ?
注重整合學(xué)習資源，夯實(shí)“家門(mén)口”學(xué)習陣地功能 ?
注重豐富學(xué)習形式，著(zhù)力提升各類(lèi)群體學(xué)習實(shí)效 ?
注重創(chuàng )新學(xué)習載體，不斷提升學(xué)習教育濃厚氛圍 ?
9.聚“四力”抓黨建決戰決勝脫貧攻堅 ?
強化引領(lǐng)力扛實(shí)政治責任 ?
強化組織力筑牢戰斗堡壘 ?
強化戰斗力促進(jìn)作用發(fā)揮 ?
強化保障力凝聚工作合力 ?
10.發(fā)揮人才作用助力脫貧攻堅 ?
注重激發(fā)黨政人才引領(lǐng)脫貧。
注重引進(jìn)專(zhuān)技人才服務(wù)脫貧。
注重用好實(shí)用人才帶動(dòng)脫貧。
11.“四聚焦四強化”推動(dòng)黨組織領(lǐng)辦合作社深入開(kāi)展 ?
聚焦支部建設強化示范引領(lǐng) ?
聚焦責任落實(shí)強化統籌協(xié)作 ?
聚焦教育培訓強化能力提升 ?
聚焦建章立制強化機制保障 ?
12.實(shí)施“抓鄉促村、整鄉推進(jìn)、整縣提升”行動(dòng)為決戰決勝脫貧攻堅匯聚強大力量
突出抓好軟弱渙散黨組織整頓，筑牢脫貧攻堅戰斗堡壘 ?
突出抓好帶頭人隊伍能力提升，建強脫貧攻堅中堅力量 ?
突出抓好集體經(jīng)濟全方位振興，夯實(shí)脫貧攻堅基層基礎 ?
13.機關(guān)黨員進(jìn)社區構建社區黨建新格局 ?
建立機制確保報到服務(wù)常態(tài)化 ?
支部統籌確保服務(wù)程序規范化 ?
創(chuàng )新載體確?；顒?dòng)形式多樣化 ?
14.“三個(gè)精準”讓掛職干部鍛煉成長(cháng) ?
精準定崗，搭建干事舞臺。
精準管理，強化培育提能。
精準服務(wù)，強化關(guān)愛(ài)激勵。
15.聞“汛”而動(dòng)吹響防汛集結號 ?
多方聯(lián)動(dòng)，筑牢底線(xiàn) ?
堡壘屹立，黨旗飄揚 ?
黨員先行，踐行初心 ?
嚴肅紀律，安全度汛 ?
16.強產(chǎn)業(yè)富村民美環(huán)境 ?
黨建+文化，讓旅游火起來(lái) ?
黨建+產(chǎn)業(yè)，讓村民富起來(lái) ?
黨建+治理，讓環(huán)境美起來(lái) ?
17.緊扣“鑄魂、活學(xué)、做實(shí)”要求凝聚奮進(jìn)前行的“澎湃”力量 ?
謀劃在先，堅持高標準
“鑄魂”為要，體現全覆蓋 ?
“活學(xué)”為基，突出高質(zhì)量 ?
“做實(shí)”為重，凸顯新成效 ?
18.打出管理“組合拳”推動(dòng)第一書(shū)記助力脫貧攻堅 ?
四級聯(lián)訓“壓實(shí)擔子”，推動(dòng)能力再提升。
分級督導“不留空子”，推動(dòng)任務(wù)再落實(shí)。
激勵關(guān)愛(ài)“搭穩臺子”，推動(dòng)干勁再鼓足。
19.強化選派機關(guān)事業(yè)單位干部到村擔任黨組織書(shū)記管理 ?
強化任前培訓。
強化屬地管理。
強化目標考核。
強化待遇保障。
20.以黨建引領(lǐng)深化網(wǎng)格治理 ?
完善底層框架、下移工作重心，夯實(shí)基層治理基礎 ?
織密組織體系、強化有效嵌入，筑牢基層治理堡壘 ?
優(yōu)化治理方式，創(chuàng )新平臺載體，推動(dòng)治理提檔升級 ?
21.踐行初心擔使命風(fēng)雨同舟戰汛情 ?
全力嚴防死守，在排查安全隱患中帶頭干 ?
不畏艱難險阻，在處理重大險情中打頭陣 ?
堅持人民至上，在轉移安置群眾中沖在前 ?
抓好救災幫扶，在恢復生產(chǎn)秩序中勇作為 ?
22.建立“235”機制破解農村集體經(jīng)濟發(fā)展難題
拓寬渠道做到“兩個(gè)明確”，破解投資盲目難題。
規范程序實(shí)現“三個(gè)嚴格”，破解防范風(fēng)險難題。
精細管理強化“五項措施”，破解動(dòng)力不足難題。
23.“四個(gè)著(zhù)力”讓離退休干部黨員樂(lè )學(xué)善為 ?
建好陣地讓學(xué)習教育有保障 ?
創(chuàng )新手段讓學(xué)習教育有熱度 ?
用好資源讓學(xué)習教育有深度 ?
踐行初心讓學(xué)習教育有活力 ?
24.“小卡片”聚集黨員教育管理“大能量” ?
精心制作和贈送政治生日卡 ?
每月開(kāi)展集體政治生日活動(dòng) ?
創(chuàng )新基層組織生活形式內容 ?
25.推進(jìn)軟弱渙散黨組織整頓，提升基層黨組織建設水平 ?
實(shí)施“五位一體”凝聚合力 ?
細化“四種情形”分類(lèi)整頓 ?
建立“三項機制”務(wù)求實(shí)效 ?
26.堅持黨建引領(lǐng)確保“四個(gè)不摘” ?
堅持嚴守紀律，不摘抓黨建促脫貧攻堅責任 ?
堅持創(chuàng )新機制，不摘抓黨建促脫貧攻堅政策 ?
堅持盡銳出戰，不摘抓黨建促脫貧攻堅力量 ?
堅持掛牌督戰，不摘抓黨建促脫貧攻堅監管 ?
27.“四動(dòng)四強”高質(zhì)量推進(jìn)黨支部領(lǐng)辦合作社
上下聯(lián)動(dòng)，緊盯目標強部署 ?
典型帶動(dòng)，學(xué)習先行強創(chuàng )新 ?
試點(diǎn)發(fā)動(dòng)，規范提升強引領(lǐng) ?
政策驅動(dòng)，跟蹤指導強服務(wù) ?
28.念好“摸、管、服”三字訣讓流動(dòng)黨員在城市“安家” ?
多樣摸排讓流動(dòng)黨員主動(dòng)“找家” ?
細化管理讓流動(dòng)黨員自愿“安家” ?
服務(wù)關(guān)愛(ài)讓流動(dòng)黨員時(shí)時(shí)“愛(ài)家” ?
29.構建“四維”模式鍛造優(yōu)質(zhì)年輕干部隊伍 ?
突出戰略?xún)?，多層次培育?yōu)化隊伍梯次 ?
突出適崗能力，立體式教育提高綜合素質(zhì) ?
突出嚴管厚愛(ài)，全方位監管指引成長(cháng)方向 ?
突出人盡其才，全區域聯(lián)動(dòng)激勵擔當作為 ?
30.黨建領(lǐng)航“五旗共創(chuàng )”構建黨群服務(wù)新格局 ?
提升核心功能，創(chuàng )建政治引領(lǐng)平臺，建設政治高地。
拓展綜合效用，創(chuàng )建便民服務(wù)平臺，建設服務(wù)基地。
提高自治能力，創(chuàng )建基層治理平臺，建設治理陣地。
轉變發(fā)展模式，創(chuàng )建經(jīng)濟發(fā)展平臺，建設致富營(yíng)地。
推動(dòng)文化振興，創(chuàng )建宣傳教育平臺，建設文明園地。
?第三篇：30 例黨建工作提綱_工作提綱
30 例黨建工作提綱_工作提綱 ?
1.四級聯(lián)動(dòng)社會(huì )參與，共同打造“幸福城市”
黨建引領(lǐng)，激活基層治理“一盤(pán)棋”。一是“四級聯(lián)動(dòng)”增共識。二是培根鑄魂強擔當。三是下沉關(guān)口提效能。
“三治”并進(jìn)，織密基層治理“一張網(wǎng)”。一是夯實(shí)自治基礎。二是強化法治保障。三是鞏固德治支撐。
服務(wù)惠民，共繪基層治理“同心圓”。一是推進(jìn)陣地網(wǎng)絡(luò )服務(wù)體系建設。二是深化黨員聯(lián)系群眾活動(dòng)。三是扎實(shí)推進(jìn)智慧社區建設。
2.“三個(gè)融合”走好黨建與業(yè)務(wù)“一盤(pán)棋” ?
在黨建責任上融合發(fā)力。
在黨建載體上融合提升。
在黨建督導上融合見(jiàn)效。
3.壯大村級集體經(jīng)濟筑牢鄉村振興“基石” ?
堅持黨建引領(lǐng)，三級聯(lián)動(dòng)打基礎。
強化人才支撐，集智聚力強保障。
堅持因村施策，創(chuàng )新推進(jìn)促實(shí)效。
4.實(shí)施“1135”工程創(chuàng )新非公企業(yè)黨建模式 ?
擴大延伸黨組織覆蓋面。
實(shí)施分類(lèi)指導工作方法。
打造“三力五先鋒”典型示范。
5.“四個(gè)一”確保社區書(shū)記“1+N”結對幫帶見(jiàn)實(shí)效 ?
舉辦一次“頭雁論壇”。
組織一次參觀(guān)調研。
開(kāi)展一次交流談心。
共建一個(gè)黨建項目。
6.點(diǎn)燃黨建“紅引擎” 助推發(fā)展高質(zhì)量 ?
繃緊“三根弦”，基層黨建揚正氣?？嚲o“政治弦”?？嚲o“組織弦”?？嚲o“教育弦”。
三治“融進(jìn)來(lái)”，鄉村治理接地氣。自治強基礎。法治強保障。德治樹(shù)鄉風(fēng)。
服務(wù)“沉下去”，惠民服務(wù)零距離。建強服務(wù)陣地。拓寬服務(wù)渠道。護航集體經(jīng)濟。
7.“點(diǎn)線(xiàn)面”融合提升人才隊伍吸引力 ?
搭臺筑巢，打造引才“聚合點(diǎn)”。集聚園區優(yōu)勢。加速孵化升級。引進(jìn)定制服務(wù)。
栓心留人，優(yōu)化服務(wù)“供給線(xiàn)”。開(kāi)設“綠色通道”，確保人才進(jìn)的來(lái)。建好安居房，確保人才住得下。當好“店小二”，確保人才留得住。
平臺歷練，拓寬育才“覆蓋面”。盯緊高層次人才推優(yōu)服務(wù)。用好引才育才項目平臺。加大繼續教育培訓范圍。
8.“三大行動(dòng)”提升農村黨建“軟實(shí)力” ?
頭雁培育，雁陣領(lǐng)飛脫貧攻堅。
軟硬兼修，資源下沉服務(wù)基層。
試點(diǎn)領(lǐng)航，激發(fā)鄉村干事活力。
9.推行“一編三定”提升鄉村治理水平 ?
“點(diǎn)上開(kāi)花”，抓好隊伍建設輻射點(diǎn)
“線(xiàn)上結果”，拉長(cháng)黨員管理延伸線(xiàn) ?
“面上出彩”，擴大服務(wù)群眾覆蓋面 ?
10.加強基層治理助力打造高質(zhì)量首創(chuàng )之區 ?
全面賦能，構建高效治理體系。一是系統賦能破解壓力傳導“上熱下冷”問(wèn)題。二是街道賦能破解基層工作“看得見(jiàn)的管不了、管得了的看不見(jiàn)”問(wèn)題。三是智慧賦能破解社區服務(wù)“最后一公里”問(wèn)題。
力量下沉，營(yíng)造安心舒適公共環(huán)境。一是推動(dòng)組織下沉，把難題解決在居民家門(mén)口。二是推動(dòng)資源下沉，把活動(dòng)開(kāi)展到居民家門(mén)口。三是推動(dòng)服務(wù)下沉，把關(guān)愛(ài)送到居民家門(mén)口。
提質(zhì)增效，推動(dòng)工作落地落實(shí)見(jiàn)效。一是建立項目化推進(jìn)機制。二是強化典型引領(lǐng)。三是完善考核機制。
11.建立“三個(gè)機制” 抓實(shí)軟弱渙散村黨組織整頓工作 ?
一是建立精準排查機制。
二是建立聯(lián)席會(huì )議機制。
三是建立督查問(wèn)效機制。
12.利用“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”融平臺開(kāi)展黨員全員教育培訓 ?
創(chuàng )新謀劃培訓模式 ?
精心安排培訓課程 ?
做實(shí)培訓工作保障 ?
增強黨員培訓實(shí)效 ?
13.牢記期望囑托，踐行初心使命，加快建設副中心打造增長(cháng)極形
成新引擎 ?
把學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于河南工作的重要講話(huà)和指示批示作為重大政治任務(wù)，自覺(jué)做到以知促行、知行合一 ?
把不忘初心牢記使命作為加強黨的建設的永恒課題和全體黨員干部的終身課題，始終做到內化于心、外踐于行 ?
把加快建設副中心打造增長(cháng)極形成新引擎作為牢記期望囑托、踐行初心使命的實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)做到聚焦聚力、實(shí)干實(shí)效 ?
14.擎旗奮進(jìn)繪新卷——為高質(zhì)量發(fā)展提供堅實(shí)組織保障掠影 ?
守初心、擔使命，筑牢理想信念根基 ?
抓基層、打基礎，大力推進(jìn)強基工程 ?
敢擔當、善作為，凝心聚力創(chuàng )出業(yè)績(jì) ?
15.黨建聯(lián)建、協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)非公黨建工作邁上新臺階 ?
以黨建為引領(lǐng)，互助聯(lián)建，延伸服務(wù)“觸角”。
以黨建為引領(lǐng)，服務(wù)社會(huì )，彰顯“硬核”擔當。
以黨建為引領(lǐng)，整體提升，實(shí)現“集團”作戰。
16.以組織振興高質(zhì)量推動(dòng)鄉村振興高質(zhì)量 ?
一是建強班子，打造群眾擁護的“主心骨”。
二是蹚出路子，夯實(shí)共同致富的發(fā)展基礎。
三是育好苗子，建設一支過(guò)硬的黨員隊伍。
四是多動(dòng)腦子，提高治村理事的過(guò)硬本領(lǐng)。
五是織密籠子，養成依法辦事的習慣自覺(jué)。
17.紅色動(dòng)能促提升 “三治并進(jìn)”惠民生
黨建引領(lǐng)，鍛造出色過(guò)硬組織體系。聚焦專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題培訓、專(zhuān)題謀劃、專(zhuān)題督導、專(zhuān)題觀(guān)摩“五個(gè)專(zhuān)題”，推動(dòng)黨員學(xué)深悟透弄懂做實(shí)。聚焦建陣地、抓班子、強保障、樹(shù)典型“四項舉措”，帶動(dòng)黨組織全面進(jìn)步全面過(guò)硬。
“三治”并進(jìn)，扎實(shí)完善基層治理體系。圍繞群眾抓“自治”。搭建平臺抓“法治”。培樹(shù)新風(fēng)抓“德治”。
服務(wù)進(jìn)村，持續優(yōu)化群眾服務(wù)體系。讓便民服務(wù)進(jìn)村。讓公共服務(wù)進(jìn)村。讓對接服務(wù)進(jìn)村。
18.推動(dòng)資源下沉，提升服務(wù)進(jìn)村水平 ?
一是專(zhuān)家組團進(jìn)村開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化服務(wù)。
二是黨員干部入戶(hù)開(kāi)展真情式服務(wù)。
三是惠民事項見(jiàn)人開(kāi)展常態(tài)化服務(wù)。
19.內部挖潛增效推動(dòng)機關(guān)黨建，全面進(jìn)步全面過(guò)硬 ?
一是建強隊伍夯實(shí)基礎。
二是規范活動(dòng)推動(dòng)提升。
三是圍繞主業(yè)助力發(fā)展。
20.“三抓三促”提高發(fā)展黨員后備隊伍質(zhì)量 ?
抓源頭管控促人員結構持續優(yōu)化。
抓課程設置促培訓質(zhì)量提質(zhì)升級。
抓學(xué)用結合促考察測評深入全面。
21.“一線(xiàn)建功”激活縣域經(jīng)濟發(fā)展“紅引擎” ?
建強組織保障項目建設。
下沉服務(wù)助力企業(yè)發(fā)展。
嚴格問(wèn)效激發(fā)干事活力。
22.讓鄉土人才“破土飄香” ?
打好“鄉情牌”凝聚鄉土人才“向心力” ?
推出“優(yōu)惠包”激發(fā)鄉土人才“原動(dòng)力” ?
培育“領(lǐng)頭雁”打造鄉土人才“金招牌” ?
23.“支部+”模式守護群眾“三心” ?
支部+社區治理，讓群眾“安心”。
支部+文化建設，讓群眾“舒心”。
支部+公共服務(wù)，讓群眾“暖心”。
24.“走出去”舉辦農村黨組織書(shū)記暨駐村第一書(shū)記培訓班 ?
二是創(chuàng )新培訓方式，優(yōu)化培訓實(shí)效。
三是注重經(jīng)驗交流，拓寬工作思路。
25.以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)基層治理提質(zhì)增效 ?
抓住關(guān)鍵點(diǎn)，堅持全過(guò)程黨建引領(lǐng)。一是強化思想引領(lǐng)。二是下沉治理關(guān)口。三是抓好“頭雁隊伍”。
把握著(zhù)力點(diǎn)，引導全社會(huì )人群參與。一是充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。二是形成全社會(huì )參與機制。三是凝聚基層治理合力。
找準聚焦點(diǎn)，推動(dòng)全類(lèi)型社區覆蓋。
夯實(shí)落腳點(diǎn)，實(shí)現全方位服務(wù)保障。一是推進(jìn)陣地網(wǎng)絡(luò )服務(wù)體系建設。二是推進(jìn)生命全周期服務(wù)網(wǎng)絡(luò )體系建設。三是推進(jìn)全類(lèi)型服務(wù)
網(wǎng)絡(luò )體系建設。
26.“六個(gè)一批”集智聚力 “群英薈萃”促鄉村振興 ?
培優(yōu)一批帶富致富能人。
培養一批農村科技能人。
打造一批行業(yè)骨干人才。
引進(jìn)一批急需緊缺人才。
選派一批智力幫扶干部。
育強一批鄉土民間人才。
27.“三鏈”同構助推村旺民富 ?
組織共建，把基層組織“連”起來(lái)。
產(chǎn)業(yè)共育，將發(fā)展合力“聚”起來(lái)。
發(fā)展共贏(yíng)，讓小康日子“火”起來(lái)。
28.用活專(zhuān)項考核“指揮棒”激發(fā)干事創(chuàng )業(yè)“新引擎” ?
“強”化組織領(lǐng)導 ?
“考”出工作實(shí)效 ?
“用”活考核結果 ?
29.以“三力”為街道領(lǐng)導班子建設加壓賦能 ?
按需輪訓調訓，提升干部落實(shí)力。
優(yōu)化隊伍結構，增強工作穿透力。
突出嚴管厚愛(ài)，激發(fā)干部執行力。
30.“三治并進(jìn)”構建現代鄉村治理新格局 ?
黨建引領(lǐng)，夯實(shí)治理根基。
自治固本，激發(fā)各方活力。
法治為綱，促進(jìn)社會(huì )和諧。
德治潤心，厚植淳樸民風(fēng)。
服務(wù)進(jìn)村，贏(yíng)得民意民心。
?第四篇：30 例黨建工作提綱第
30 例黨建工作提綱第 2 篇 ? ?
1.三項舉措扎實(shí)開(kāi)展“我來(lái)講黨課”活動(dòng) ?
建好黨課“講師團” ?
豐富黨課“點(diǎn)課單” ?
拓展黨課“新陣地” ?
2.以評星定級助推鄉村組織振興 ?
指標：重績(jì)不重痕，指標少了、抓工作實(shí)了。
把關(guān)：減負不減質(zhì)，把關(guān)嚴了、含金量高了。
激勵：獎優(yōu)不獎?dòng)?，待遇高了、精氣神足了?/p>
3.搭建“五個(gè)平臺”厚植“人才土壤” ?
搭建“人才引進(jìn)”平臺 ?
搭建“人才對接”平臺 ?
搭建“人才實(shí)踐”平臺 ?
搭建“人才創(chuàng )新”平臺 ?
搭建“人才服...
