“主題教學研究課”教學設計
課題：
走進編程——空中課堂的資源在日常課堂上的有效利用
課題背景與說明：
2020 年初，一場突如其來的新冠疫情肆虐全國。為阻斷疫情向校園蔓延，全力防疫確保師生安全，全國各地積極響應“停課不停教，停課不停學”號召，上海市統一以“空中課堂”的“名師授課”+“原班級師生互動”模式開展教學。“名師授課”環節的教學內容是由上海市教委組織的 1000 多名特級教師、正高級教師和骨干教師打破地域限制的壁壘、整合多版本教材、總結歸納教法策略、合力開發的視頻教學資源，十分珍貴，具有較高的借鑒和研究的價值。
6 月初，疫情得以控制，師生返校復學，回歸正常的線下教學。我們不僅要根據學生學情，因材施教，做好常規教學；還要有效利用空中課堂的教學內容，學習空中課堂中名師的教法策略，擴大教師優質教育的效能和影響力，提高教學質量。于我們信息科技學科而言，我們有計算機網絡教室這樣得天獨厚的專用教室條件，更要充分利用好空中課堂的網絡教學資源，增強學習的線上線下的交互性、自主性與探索性。
課
題
走進編程——空中課堂的資源在日常課堂上的有效利用 課型
新授 教材分析
本節課是小學信息科技（地圖版）第五單元探秘編程世界的第一課時。本課內容主要圍繞什么是編程、運用思維導圖來探究和認識 Scratch3.0 軟件界面、知道編程的一般過程三部分展開。作為編程第一課，主要激發學生探究編程的興趣。
學情分析
經過 2019 學年第一學期在校的信息科技學習，學生已經掌握了圖形界面軟件的基本操作，知道圖形化窗口的一般組成，能熟練使用鼠標進行操作和運用鍵盤輸入文字，能篩選關鍵詞上網搜索相關信息。疫情期間，學生跟著空中課堂教師學習，也能較熟練運用地 xmind 思維導圖軟件。但是在編程、設計腳本等方面，學生雖然十分感興趣，但大多都不太自信，認為編程是很深奧的。
教學目標
情感態度與價值觀：
1、激發探究編程的興趣。
2、愿意參與小組合作，樂于參與討論。
過程與方法：
3、學習“空中課堂”視頻片段 1，了解 Scratch3.0 軟件的界面。
4、用 Xmind 思維導圖工具來探究編程軟件界面的組成。
5、觀看“空中課堂”視頻片段 2，知道編程的一般過程。
知識與技能：
5、了解編程、程序的概念。
6、認識 Scratch 編程軟件的界面組成及各部分名稱。
7、知道編程的一般過程。
教學重點
激發探究新技術的興趣 教學難點
用思維導圖軟件探究 Scratch3.0 界面組成 學習資源應用
Scratch3.0、Xmind 思維導圖軟件 作業與評價
小組學習評價表、學習單 教
學
過
程 教學環節 目標指向 師生活動 評價關注點 環節一：
開門見山
揭示課題
激發探究編程的興趣。
1、揭示課題《走進編程》
2、提問：你知道什么是編程嗎？你知道什么是程序嗎？你知道如何編程嗎？
能積極思考、大膽發言 環節二：
游戲互動
激趣導入
激發探究編程的興趣
了解編程、程序的概念。
1、游戲互動，激發興趣 活動一：囊中取物 游戲規則：在規定時間內，一位同學指揮另一位蒙住眼睛的同學沿著地上的路線到達指定位置，取得包裹中的物品。挑戰成功的兩位同學可獲得囊中之物。
可用口令：向前（
?。┎?、 向左轉 、 向右轉、向后轉、原地轉（
?。┤?、 停止、取物 （進行兩次游戲，一次無口令，一次有口令）
師:兩次游戲在規則上有什么區別？你認為那一次更容易成功？為什么？
生：思考分析，理解口令的作用
2、循循善誘，教學新授 師：分析囊中取物游戲過程，講解指令、程序的概念。
生：討論生活中的“程序”。
能踴躍參與游戲互動
善于分析，敢于表達
知道指令、程序、編程的概念
師：闡述編程的概念，引入 Scratch軟件。
環節三
結合資源
認識界面
學習“空中課堂”視頻片段1 ， 了 解Scratch3.0軟件的界面。
認 識Scratch 編程軟件的界面組成及各部分名稱。
用 Xmind 思維導圖工具來探究編程軟件界面的組成。
1、觀看視頻，了解界面 生：觀看“空中課堂”丁毅老師對Scratch3.0 軟件界面的介紹視頻片段 1。
2、自主探索，綜合練習 活動二：用 Xmind 思維導圖軟件深度 探索 Scratch3.0 軟件界面 師：簡單分析，明確任務 生：分組合作，自主探索，保存提交 師：收集作品，歸納合成 生：簡單分享探索過程 師：簡單小結
能認真觀看，主動思考
能用 Xmind 軟件完成 Scratch3.0界面的探索（部分）
大膽嘗試，思考小結 環節四
觀看視頻
嘗試編程
觀看“空中課堂”視頻片段2，知道編程的一般過程。
1、觀看視頻，明確思路 生：觀看丁毅老師執教的空中課堂教學片斷 2，知道編程的一般過程。
2、結合資源，嘗試編程 活動三：根據劇本，嘗試編程 師：提供劇本 生：嘗試編程，體驗樂趣 生：展示分享
能 認 真 觀 看 視頻，明確編程的一般過程
敢于嘗試，完成
初次編程 環節五
課堂小結
激發探究編程的興趣 1、回顧問題，學生小結 2、教師小結 有收獲有思考有感悟
2、活動二：根據教師分配板塊，自主探索 Scratch3.0 界面，并用 Xmind思維導圖軟件記錄。完成后保存到自己文件夾并上傳給教師。
3、活動三：根據劇本，嘗試編程。完成后保存到自己的文件夾。
