三級安全教育表
姓名
性別
工種
文化程度
學(xué)時(shí)
身份證號碼
一級安全教育 （公司級）
進(jìn)行安全基本知識、法規、法制教育，主要內容是：
1、黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策； 2、安全生產(chǎn)法規、標準和法制觀(guān)念； 3、本單位施工過(guò)程及安全生產(chǎn)規章制度，安全紀律； 4、本單位安全生產(chǎn)形勢及歷史上發(fā)生的重大事故及應吸取的教訓； 5、發(fā)生事故后如何搶救傷員，排險，保護現場(chǎng)和及時(shí)進(jìn)行報告
教育人
被教育人
教育日期
年 月 日
二級安全教育 （項目級）
本項目施工生產(chǎn)特點(diǎn)及有關(guān)經(jīng)驗教訓； 本項目安全生產(chǎn)、文明施工規章制度； 勞動(dòng)紀律教育。進(jìn)行現場(chǎng)規章制度和遵章守紀教育，主要內容是：
1、本單位施工特點(diǎn)幾施工安全基本知識； 2、本單位（包括施工、生產(chǎn)現場(chǎng)）安全生產(chǎn)制度、規定及安全注意事項； 3、本工種的安全技術(shù)操作規程； 4、高處作業(yè)、機械設備、電氣安全基礎知識； 5、防火、防毒、防塵、防暴、防寒知識及緊急情況安全處置和安全疏散知識。
6、防護用品發(fā)放標準及防護用品、用具使用的基本知識
教育人
被教育人
教育日期
年 月 日
三級安全教育 （班組級）
本項目施工生產(chǎn)特點(diǎn)及事故防范措施；職工安全職責； 本班組機械、電氣設備的性能及應注意事項；本崗位責任制和安全技術(shù)操作規程。
1、本班組作業(yè)特點(diǎn)及操作規程； 2、班組安全活動(dòng)制度及紀律； 3、愛(ài)護和正確使用安全防護裝置（設施）及個(gè)人勞動(dòng)防護用品； 4、本崗位易發(fā)生事故的不安全因素及防范對策； 5、本崗位的作業(yè)環(huán)境及使用的機械設備、工具的安全要求。
教育人
被教育人
教育日期 年 月 日 暑期教師培訓心得
今年暑假，我參加了由學(xué)校組織的教師全員培訓。為期四天的培訓，是一次難忘的 充電機會(huì )，它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天都以鮮活的實(shí)例、豐富 的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志， 確實(shí)感到受益匪淺。其中，對于教師職業(yè)倦怠這個(gè)問(wèn)題的探討對我感觸頗深。
當教師的時(shí)間長(cháng)了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺(jué)：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠了，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現狀、平淡無(wú)為、得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會(huì )發(fā)生很大變化，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢?我認為可以從以下幾點(diǎn)努力：
一、保持一顆平常心
有的教師具有遠大的教育理想和飽滿(mǎn)的工作熱情，有比較高的目標。一旦工作一時(shí) 停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)人的時(shí)間、精力和能力有限， 不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力 和時(shí)間，對自己要求要適度，不要過(guò)高，適當評價(jià)自己的工作，對自己不要求全責備。
順境時(shí)，心態(tài)平和;逆境中，心態(tài)冷靜。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。
二、在學(xué)生的成長(cháng)中獲得幸福
我覺(jué)得影響教師幸福指數的最直接的原因是來(lái)自學(xué)生。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“教師的成功是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見(jiàn)，教師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長(cháng)，在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì )到一種他人無(wú)法體會(huì )到的快樂(lè )與幸福。教師天天與成長(cháng)中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價(jià)值的交往和對話(huà)，它影響著(zhù)、推動(dòng)著(zhù)人的生命成長(cháng)，是學(xué)生情感的培育師，精神的守護神，人格的構建者。所以，當教師看到學(xué)生身上展現出自己的勞動(dòng)成果時(shí)，怎么不會(huì )感到幸福呢?因此，學(xué) 生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都成為教師提高幸福指數的砝碼。有付出就會(huì )有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著(zhù)許多的變化，我們也 應當讓學(xué)生意識到，一起享用成果學(xué)會(huì )體驗“過(guò)程”的快樂(lè )。正是這樣，在我們的教學(xué)工 作中，每當看到學(xué)生在學(xué)習中有了進(jìn)步、競賽中獲獎、考入大學(xué)、甚至多年后在社會(huì )工 作中取得了喜人的成績(jì)時(shí)，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎? 三、不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平
這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度，工作得到領(lǐng)導的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認可，家長(cháng)的肯定，就會(huì )獲得新的成就
感。而獲得了新的成就感，就會(huì )更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷(xiāo)聲匿跡了。
四、豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量
教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過(guò)多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實(shí)在過(guò)于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時(shí)間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰在教育第一線(xiàn)。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會(huì )產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況， 教師應該在緊張之余，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，跳跳舞，參加體育鍛煉，節假日偕同家人外出旅游， 豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。
教師要想從日復一日，周而復始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂(lè )教學(xué)，就必須熱愛(ài)教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感;熱愛(ài)學(xué)生，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛(ài) 學(xué)生的成長(cháng);努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養;保持良好心態(tài)，做一名快樂(lè )幸福的教師。
