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發(fā)新書(shū)教學(xué)設計
Teaching design of issuing new books
第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 發(fā)新書(shū)教學(xué)設計
前言:小泰溫馨提醒,數學(xué)是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科,從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種,在人類(lèi)歷史發(fā)展和社會(huì )生活中,數學(xué)發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用,是學(xué)習和研究現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。本教案根據數學(xué)課程標準的要求和針對教學(xué)對象是小學(xué)生群體的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習和使用,本文下載后內容可隨意修改調整及打印。
(教材 53~54 頁(yè))
?。?)復習看圖編故事的方法,要講清如下( )、( )、(人物)和(干什么)幾點(diǎn)。
?。?)自己準備(提示:故事中包含了哪些數學(xué)信息,你所要提問(wèn)的問(wèn)題是:———————————————)
?。?)按照學(xué)號依次匯報。
?。?)組內評價(jià),選出代表。
項目 故事完整 問(wèn)題合理 表情優(yōu)美 辭藻豐富
個(gè)人評價(jià)
組員評價(jià)
?。?)各組代表匯報。
活動(dòng)二:
1.羅列問(wèn)題,解決問(wèn)題
1)你覺(jué)得哪個(gè)數學(xué)問(wèn)題最有價(jià)值,你想解決?
2)什么方法可以解決?
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方法一:
方法二:
方法三:
…以上方法你自己想出來(lái)的有( )個(gè),聽(tīng)組員介紹的,你知道的有( )個(gè)?
2.進(jìn)行操作,親身體會(huì )
1)用小方塊擺一擺
首先,先擺——,然后擺——,兩個(gè)十可以放到一邊,剩下的可以湊成( )個(gè)十,一共是( )個(gè)十,剩余( ),所以18+19=( )。
2)在計數器上撥一撥
先撥 18,然后再撥 19,個(gè)位滿(mǎn)( ),因此向前面進(jìn)( ),所以結果是( )。
3)用口算的方法試一試
10+10=( )
9+8=( )
?。?)+( )=( )
4)用豎式的方法列一列
19
+18
二、完成習題,學(xué)生講解匯報
數學(xué)書(shū):p53-54 內容
第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 1.知識目標:探索并掌握兩位數加兩位數進(jìn)位加法的計算方法,并能正確計算。
2.能力目標:體會(huì )計算方法的多樣性,發(fā)展估算意識和解決問(wèn)題的能力。
3.情感目標:
通過(guò)獨立思考、交流合作,培養創(chuàng )新思維和交流能力,感受數學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系。
一、預習、質(zhì)疑,看書(shū)《發(fā)新書(shū)》內容,完成學(xué)案活動(dòng)一至活動(dòng)二,教師下組指導看書(shū),了解各組學(xué)習情況,重點(diǎn)指導學(xué)困生。由于學(xué)生年齡較小,在指導的過(guò)程中,應該著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)會(huì )看書(shū),明白題意,學(xué)會(huì )圈畫(huà)重點(diǎn)。
1.讀題時(shí)提出要求,重點(diǎn)詞句要求兩遍;
2.圈出重點(diǎn)字詞,例如“夠”字。
3.解釋詞義
二、交流展示
交流 5 分鐘,重點(diǎn)交流不會(huì )的知識點(diǎn)。
展示 25 分鐘,每組根據任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)二的內容,其他同學(xué)認真聽(tīng)、認真評,教師對重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評。
項目 故事完整 問(wèn)題合理 表情優(yōu)美 辭藻豐富
組際評價(jià)
教師評價(jià)
第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 2.3.4.完善導學(xué)案 2 分鐘。
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