<ol id="ebnk9"></ol> 
教
案
教學基本信息 課題 旅游業對地理環境的影響
學科 地理 學段：高中 年級 高二 教材 書名：《旅游地理》
出版社：中國地圖出版社
出版日期：2008 年 6 月
教學設計參與人員
姓名 單位 設計者
實施者
指導者
課件制作者
其他參與者
教學目標及教學重點、難點 教學目標：
1. 舉例說出旅游與景區建設對地理環境的影響。
2. 舉例說明旅游開發過程中的環境保護措施。
教學重難點：
結合實例，說出旅游與景區建設對地理環境的影響及旅游開發過程中的 環境保護措施。
教學過程(表格描述) 教學環節 主要教學活動 設置意圖 導入 【復習】上節課，同學們學習了旅游業的發展及其對區域的影響。學會了分析旅游業的發展對區域經濟、社會、文化作用的一般方法。今天，我們繼續從人地關系和可持續發展的角度，探討旅游業對地理環境的影響。
【 明確學習目標】明確兩點學習目標。
溫故而知新，明確學習目標。
旅游業對地理環境的積極影響 【案例】浙江千島湖林場的旅游開發環境轉變。
【講解】旅游促進了環境質量的改善。
【案例】肯尼亞政府銷毀象牙。
【講解】旅游帶來的環境和經濟價值，喚醒了政府和民眾的生態意識，促進了對野生動植物和環境的保護。
【活動】結合自己的旅游經歷和見聞，舉出旅游業對地理環境的產生積極影響的實例。
通過案例，認識旅游業對地理環境的積極影響，滲透分析旅游業對地理環境的作用的一般方法。
旅游業對地理環境的消極影響 【案例】秦嶺冷杉大面積死亡。
【案例】商販兜售香山紅葉制品。
【講解】旅游業對景區植被的影響。
【案例】峨眉山景區的“三高”猴。
【案例】鳥島景區鳥類減少。
【講解】旅游業對景區動物的影響。
【案例】杭州西湖每天十幾艘小船打撈垃圾等現象。
【講解】旅游者投放垃圾，酒店排放污水，水上交通工具泄露的油污，都會對水體造成污染。
【案例】景區機動車 、廟觀香爐造成空氣污染等現象。
【講解】旅游業對景區的空氣造成污染。
【案例】長城景區人滿為患。
【 講解】個別地區不顧景區的環境容量，超規模接待旅游者，勢必會加重對旅游吸引物的破壞程度。
【案例】游客在長城上隨意刻字。
【案例】游客撫摸霍去病雕像。
【 講解】旅游者的隨意刻畫、撫摸、踐踏，以及呼吸、汗氣都會使旅游吸引物受到不同程度的磨損和破壞。
【案例】游客敲斷石鐘乳。
【 講解】個別游客的不文明行為對旅游吸引物的破壞。
【案例】某景區的“山寨”獅身人面像。
【 講解】景區開發設計不周密，論證不全面，修建旅游設施破壞景觀和諧，對景觀造成不可逆的破壞。
【 練習】將一些現象，與可能產生的對地理環境的影響，對應連線。
通過案例，結合學生的旅游經歷，說明旅游業對地理環境的消極影響。滲透分析旅游業對地理環境的作用的一般方法。引導學生從人地關系與區域可持續發展的角度，看待旅游業的發展。
旅游開發過程中的環境保護措施 【 過渡】總結旅游業對地理環境的積極影響和消極影響，探討旅游開發和環境保護的關系。
【活動】查閱材料，結合自身旅游經歷，從五個景區中任選一個為案例，繪制“旅游開發中的環境保護”手抄報， 【 材料】以學生手抄報中武陵源景區為案例，總結出旅游開發中的環境保護措施。
【 材料】中國尋求旅游開發與環境保護平衡發展之路，從自然保護區到國家公園的建設。
【 講解】從自然保護區走向國家公園，正是國家著手解決原有的旅游開發和環境保護界限不明，權責混亂的措施。新的國家政策，為平衡旅游開發和環境保護的矛盾指明了方向。
利用學生手抄報，講解旅游開發過程中的環境保護措施。了解國家在這一領域的關鍵決策，培養學生的綜合思維。
落實鞏固 總結本節課知識，并回顧《旅游地理》知識脈絡。
運用結構式板書總結本節與全書。
課后思考 作為普通游客，我們在旅游活動中，應該怎樣做，才能更好的保護地理環境？ 喚醒學生在旅游過程中的環境保護意識。
<ol id="ebnk9"></ol>