《藍天下的課桌》是一本好書(shū)，那么同學(xué)讀完《藍天下的課桌》的感受會(huì )寫(xiě)嗎?如果不太會(huì )，請來(lái)無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)小編這里參考參考。小編為大家準備了讀藍天下的課桌一書(shū)有感范文五篇，歡迎閱讀。
今年寒假，媽媽給我賣(mài)了一本《藍天下的課桌》這本書(shū)。讀了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千。這本書(shū)里有6位小主人公，他們分別是魯達欣，陳益樂(lè )，花雨晴，彩虹，胡云，孫思甜。他們都是農民工子女，而他們卻都比我們優(yōu)秀得多。
在這6個(gè)小主人公中，魯達欣給我印象最深刻。他家境貧寒，他的爸爸在他9歲的時(shí)候因腦溢血而死亡，他和一個(gè)得了十分嚴重的心臟病的媽媽相依為命。在胡老師和同學(xué)們的幫助下留在了這里，他們每天都給魯達欣捐款，還去撿垃圾，把垃圾賣(mài)掉，把錢(qián)捐給魯達欣，還把吃不完的飯菜打包給魯達欣，魯達欣和他的媽媽十分感激，也堅強地活下去。最令我感動(dòng)的`是魯達欣用筆跡稚嫩的鉛筆寫(xiě)的兩句話(huà)。“溝算什么呢?坎算什么呢?走過(guò)去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”“一切不都是為了填飽肚子嗎?媽媽善意的謊言。”我被感動(dòng)了，一個(gè)九歲的孩子竟能寫(xiě)出這樣的話(huà)語(yǔ)，是我十分敬佩。
讀了《藍天下的課桌》這本書(shū)，我感到十分慚愧，農民工孩子做人做得如此出色！而我們這些比他們幸運的多的孩子卻沒(méi)有比他們做得更出色！同時(shí)我也被這6個(gè)小主人公不幸的命運和他們在這樣的貧困環(huán)境下的表現感動(dòng)了！我也感受到了“世上還是好人多！”
最近，我讀了一本書(shū)《藍天下的課桌》，這本書(shū)使我受益匪淺。
《藍天下的課桌》中的主人公大多是品學(xué)兼優(yōu)而家境貧寒的外地孩子，他們笑對逆境、積極向上，不為現在的生活環(huán)境所屈服。書(shū)中有六位渴望讀書(shū)，渴求美好未來(lái)的孩子，在同一片藍天下，通過(guò)自己的努力和來(lái)自社會(huì )各界的幫助，猶如雄鷹一樣不畏風(fēng)霜雨雪，為夢(mèng)想而奮飛。他們都是我們學(xué)習的好榜樣！
魯達欣最讓我有深刻印象的是那一句寫(xiě)在墻上的話(huà)：溝算什么呢，坎算什么呢，走過(guò)去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！是呀，風(fēng)霜雨雪、挫折與困難都不算什么，只要你勇敢面對人生路上的'坎坷、溝壑，永不言敗，就一定能成功！魯達欣就是一個(gè)活生生的例子。
這本書(shū)的小主人公們個(gè)個(gè)都讓我敬佩，他們眼前的困難對他們來(lái)說(shuō)真的很難，但是他們卻能夠解決，那對于我們又算什么呢?既然他們能夠解決，相信有良好條件的我們也一定能行！
寒假里，媽媽給我買(mǎi)回了幾本課外書(shū)，要求我認真看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)感受。我只好捧起這些書(shū)看了起來(lái)。想不到，我越看越愛(ài)看，后來(lái)竟然著(zhù)迷到了廢寢忘食的地步。
其中，給我印象最深的一本書(shū)《藍天下的課桌》這本書(shū)里共有六個(gè)故事。第一個(gè)故事是《魯達欣和媽媽的夢(mèng)想》，故事中的主人公叫魯達欣，雖然他不幸失去了爸爸，但他能與媽媽幸福地度過(guò)每一天。魯達欣有一句鼓勵自己的話(huà)：“溝算什么呢，坎算什么呢，走過(guò)去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”第二個(gè)故事是《水孩子陳益樂(lè )的鄉愁》，主人公叫陳益樂(lè )，他不幸失去了左眼。后來(lái)，他在大家的鼓勵下，變成了一個(gè)“陽(yáng)光男孩”。第三個(gè)故事是《花仙子，一直在勇敢地飛》，主人公叫花雨晴，是個(gè)女生。不幸的是，她在兩歲時(shí)耳朵就聾了。她在大家的幫助下，裝上了人造耳蝸，又能聽(tīng)到這個(gè)世界美麗動(dòng)聽(tīng)的聲音了，他因此感到萬(wàn)分幸福……
讀完這本書(shū)，我知道這六個(gè)家庭都是貧困的農村家庭，每個(gè)故事的主人公都是品學(xué)兼優(yōu)的農民工子女。他們中間有的身體殘疾，有的是單親家庭。但是他們個(gè)個(gè)都奮發(fā)向上、努力學(xué)習。我和他們在同一片藍天下，各方面的條件都比他們好，但是學(xué)習成績(jì)卻沒(méi)他們好，我一定要向他們學(xué)習。
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，可是一本珍貴的書(shū)給我們的不僅僅是豐富的知識，更加重要的是不朽的人生真諦、強烈的心靈鼓勵。
我們這本珍貴的書(shū)——《藍天下的課桌》，雖然它就像一個(gè)行動(dòng)不方便的老人，快散架了，但是他飽經(jīng)風(fēng)霜，總是告訴我很多道理，伴我面對現實(shí)。
當我很想反駁父母說(shuō)的話(huà)的時(shí)候，我會(huì )想看看魯達欣和孫思甜兩個(gè)“單翼天使”的故事，他們失去父母中的其中一個(gè)，反而更珍惜另一個(gè)至親，更懂得父母的苦心。我會(huì )反省自己：父母是為了我好才指出我的不足，現在不聽(tīng)以后就沒(méi)機會(huì )了不是嗎?于是我虛心接受父母的指點(diǎn)。
當我什么也不想做，就想放棄自己，做一個(gè)壞孩子的時(shí)候，我會(huì )看看六個(gè)貧窮的主人公，他們雖窮，但是他們一直堅持學(xué)習，從沒(méi)想過(guò)放棄。這時(shí)，我們告訴我自己：“如果連自己都要放棄自己，那你的人生走向黑暗。同一片藍天下的他們都沒(méi)有放棄，你憑什么放棄?你能用失敗來(lái)回報幸福的生活嗎?堅持下去吧，自己！堅持就是勝利！”我的想法重見(jiàn)光明，溝算什么呢，坎算什么呢，走過(guò)去，腳下依然是大路，天上依然是藍天。
《藍天下的課桌》是一本關(guān)于農民工子女受教育問(wèn)題的書(shū)，它里面的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻地震撼著(zhù)我的心。
書(shū)中講述了六種家庭都因為子女都是從鄉下來(lái)的，要到城市里學(xué)到更多的知識，因為這一點(diǎn)家長(cháng)們要交一筆昂貴的“借讀費”，經(jīng)過(guò)老師們的幫助和他們自身的努力，那些農民工子女最終能在城市上學(xué)，并且個(gè)個(gè)學(xué)習都很棒。“我們剛聽(tīng)胡老師說(shuō)過(guò)，魯達欣的爸爸兩年前去世了，他的媽媽有嚴重的心臟病，沒(méi)有工作能力，因此母子倆完全沒(méi)有固定的經(jīng)濟來(lái)源。”讀到這里我心里想，這個(gè)男孩好可憐，爸爸去世了，媽媽又得了心臟病，一個(gè)身體不好母親要照顧一個(gè)小孩成長(cháng)是件極其艱辛的事啊。
“我們都不會(huì )注意哪些乞丐，只有雨晴時(shí)會(huì )注意他們，特別是那些身體殘疾的乞丐，雨晴的時(shí)候會(huì )兩眼發(fā)紅地一直看著(zhù)這些可憐的人。如果媽媽在身邊的話(huà)，雨晴一定會(huì )央求媽媽給那些乞丐一點(diǎn)錢(qián)。媽媽說(shuō)，每天都有乞丐，每天都給他們錢(qián)。我們家就沒(méi)錢(qián)了。雨晴總是央求媽媽?zhuān)?rdquo;就給一點(diǎn)吧，媽媽?zhuān)麄兒每蓱z啊，他們比我們家還要可憐啊，讀到這我覺(jué)得這位小女孩與眾不同，雖然她和乞丐們一樣也是殘疾人，但是她還是時(shí)刻想著(zhù)要幫助他人。
整本書(shū)所講述的主人公都是農村進(jìn)城務(wù)工人員的子女，我覺(jué)得這本書(shū)注重內容的真實(shí)性，同時(shí)力求少兒的可讀性和生動(dòng)性，以生動(dòng)的故事和樸質(zhì)的情感見(jiàn)長(cháng)。書(shū)中所要體現的主題是奮發(fā)向上及感人愛(ài)心兩方面——前者主要體現在農民工子女在相對困難的環(huán)境中刻苦求學(xué)，努力成才的事件上，后者主要體現在社會(huì )各界對農民工子女就學(xué)難問(wèn)題上所給予的無(wú)私幫助及溫暖愛(ài)心上，這兩個(gè)方面是統一和相輔相成的。
在這里，我想對全世界的人說(shuō)：農民跟城里人沒(méi)什么區別，都是在同一個(gè)藍天下生活、共同成長(cháng)進(jìn)步。所以，我們不應該看不起農民，應該互相友好、互相幫助！
