復習猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能透，有翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。所以，復習總得兩三遍才能完成。以下是小編為大家整理的數學(xué)科目復習方法資料，希望對你所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。
一、基礎，還是基礎。
復習時(shí)所做的事很多，有一大堆復習資料等著(zhù)我們去做。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么根本就是基礎?；A知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎知識條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎東西的綜合或變化。在有限的復習時(shí)間內我們要做出明智有選擇，那就是要抓基礎。要記?。夯A，還是基礎。
二、融會(huì )貫通。
找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節節的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、知識的運用。
做題，做各種各樣的題。力求經(jīng)過(guò)多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思緒，經(jīng)過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本事。
四、撿“渣子”。
即查漏補缺。經(jīng)過(guò)復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高本事。
五、“翻餅烙餅”。
復習猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能透，有翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。所以，復習總得兩三遍才能完成。
六、地毯式掃蕩。
先把該復習的基礎知識全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。
七、“試試就能行，爭爭就能贏(yíng)”。
這是電視連續劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭爭”是一種進(jìn)取的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰的氣勢。無(wú)論是復習還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿(mǎn)和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏(yíng)的沒(méi)能贏(yíng)，不想輸的反倒贏(yíng)了”。“想贏(yíng)”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏(yíng)”是需要努力而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì )發(fā)揮正常而取得發(fā)的效果。
八、“一個(gè)具有健康心里素質(zhì)的人
應當做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái)，在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自我開(kāi)脫，使自我不失常”。人的主觀(guān)能動(dòng)性使人能夠控制和把握自我，從而使自我的精神狀態(tài)處于最佳。因勢應變是人的主觀(guān)能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書(shū)物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀(guān)能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”能夠調整自我的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
九、“強科更強，弱科不弱;弱科尤弱項，弱科有強項”。
在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學(xué)是只補弱的，忽視了強的;有的同學(xué)是放棄弱的專(zhuān)攻強的。從整體看，都未見(jiàn)明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十、“差的學(xué)科要拼命補上來(lái)，到達中等偏上水平;
好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。”那里的道理與上述相仿，也是對待自我的強弱項中的一種策略。初三一模對初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
九年級數學(xué)學(xué)習是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，一方面九年級數學(xué)所涉及的知識點(diǎn)例如反比例函數、二次函數、相似三角形、圓的基本性質(zhì)等，都是數學(xué)學(xué)習中難以掌握的知識點(diǎn)，而這些資料在中考中所占的比重比較大。另一方面，九年級數學(xué)也是到了學(xué)生總結和綜合應用的階段，所涉及到的考試資料不再是單一的知識點(diǎn)，而是所學(xué)知識點(diǎn)的融會(huì )貫通，所以部分學(xué)生不是很適應這一階段。那么如何渡過(guò)這一關(guān)鍵階段呢我們能夠從以下四個(gè)方面進(jìn)行探討：
首先，理順知識點(diǎn)，注重理解和記憶。
數學(xué)是一門(mén)層層遞進(jìn)的學(xué)科，在其教學(xué)安排上也是由簡(jiǎn)到繁由易到難的過(guò)程。數學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，分支也比較多，學(xué)生應當要了解和掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的最基本的知識層次和架構。如上半學(xué)期的相似三角形資料，我們對其知識結構能夠進(jìn)行整理。
同學(xué)們對每一個(gè)知識點(diǎn)都能夠用結構方法進(jìn)行相應的整理，這樣就能系統地整理出初中數學(xué)所有的知識點(diǎn)所對應的框架，從而更好地掌握初中所學(xué)的知識。另外，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習時(shí)應以理解為主，可是對于某些公式、結論適當的記憶還是必要的，如相似三角形中黃金分割比、A字型、X型、Z型等基本圖形，適當的記憶有助于提高我們分析題目本事和解題的速度。
其次，熟悉基本應用，注重知識點(diǎn)的歸納和延伸。
理解了數學(xué)知識點(diǎn)并不等于會(huì )靈活地應用。數學(xué)來(lái)源于生活，所以數學(xué)知識點(diǎn)的產(chǎn)生與實(shí)際生活中的應用是相聯(lián)系的，即每一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)下有相應的問(wèn)題相連，對于這些基本的問(wèn)題，同學(xué)們應當理解和熟練的掌握。如黃金分割比中整條線(xiàn)段AB、較長(cháng)線(xiàn)段AC和較短線(xiàn)段CB所產(chǎn)生的比例式：ACAB=BCAC，涉及到三個(gè)量的關(guān)系，若已知其中的兩個(gè)量，能夠解出第三個(gè)量，那么對于黃金分割比的問(wèn)題，在分析題目時(shí)，緊緊地抓住問(wèn)題的核心：找出相應的量，然后運用公式進(jìn)行求解。同學(xué)們對這樣的應用能夠進(jìn)行適當的整理，這樣一方面加深了知識點(diǎn)的理解，另一方應對考試中的基礎題有全面的了解。數學(xué)只掌握基本的應用還是不夠的，作為教師當然是期望同學(xué)們能靈活的應用，這就要注意知識點(diǎn)的外延。如果能熟悉這些知識點(diǎn)的外延，在分析題目時(shí)能夠有更深的認識。了解由知識點(diǎn)產(chǎn)生的基本問(wèn)題的，并熟悉知識點(diǎn)的外延，這樣才能靈活的運用我們所學(xué)的知識。
第三，培養數學(xué)意識，注重數學(xué)思想訓練。
九年級數學(xué)學(xué)習又是總結和歸納的時(shí)候，對于問(wèn)題的綜合和加深，很多同學(xué)不適應。經(jīng)過(guò)研究分析，我們能夠發(fā)現這些資料也是有其規律性，這就需要同學(xué)們養成良好的數學(xué)意識，掌握數學(xué)的各種思想，如方程思想、數形結合思想、分類(lèi)思想等等，在日常訓練時(shí)同學(xué)們要注意總結和歸納。
第四，養成良好的學(xué)習習慣，注重訂正和查漏補缺。
新課改的一大目的是減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，可是數學(xué)學(xué)習與日常的訓練還是有著(zhù)密切聯(lián)系，這是一對矛盾，如何來(lái)化解矛盾，我們只能是經(jīng)過(guò)平時(shí)良好的學(xué)習習慣即提高數學(xué)課堂的聽(tīng)課效率，提高數學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，做好補差和補缺工作著(zhù)手。題海戰術(shù)不是提高效率的方法，我們應從以往反復做相同類(lèi)型題目的題海戰術(shù)中解脫出來(lái)，注重于訓練中做錯的練習訂正及在學(xué)習中存在的缺漏的補習。九年級的學(xué)習時(shí)間是很緊張的，如何在有限的時(shí)間內提高學(xué)習的效率，與好鋼要用在刀刃上一樣，將自我存在的問(wèn)題解決，是提高數學(xué)學(xué)習的有效途徑。很多同學(xué)不習慣認真地去應對自我的錯誤，其實(shí)認真的解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，比做幾道重復的題目要有用得多。
1.課前做什么，準備好學(xué)習用具，看前一天作業(yè)的正確率如何，錯題是否能自我獨立訂正，做錯的原因是什么，是不是經(jīng)常犯這樣的錯誤，如何改正.
2.課上做什么，認真聽(tīng)講。聽(tīng)課是學(xué)習中最重要的環(huán)節，是準確的掌握所學(xué)知識的關(guān)鍵。課上認真聽(tīng)十分鐘勝過(guò)課后自我看書(shū)三十分鐘。那么上課該如何認真聽(tīng)講，聽(tīng)什么
新課程大家要跟著(zhù)教師的思路走，邊聽(tīng)邊思考，思維跟上了自然能夠很快的探究出新知識，新定理。大家經(jīng)歷了探究的過(guò)程，那么大家對數學(xué)的理解就會(huì )更深，更準確。遇到較真的題就不會(huì )迷茫，模棱兩可!
在聽(tīng)教師講解習題時(shí)要注意不能只聽(tīng)問(wèn)題的答案，關(guān)鍵是聽(tīng)教師講解例題的解題思路，然后要問(wèn)自我：1.為什么教師是這樣做的(從題目的哪里得到要這么做這個(gè)題的線(xiàn)索)2.為什么能夠這樣做(這種做法為什么是可行的)。然后還自我總結一下，這個(gè)復雜題目中有哪些基礎“數學(xué)模型”，僅有會(huì )把復雜題目拆解成幾個(gè)簡(jiǎn)單“模型”，才能把復雜問(wèn)題變成簡(jiǎn)單問(wèn)題，把不能解決的問(wèn)題轉化為能夠解決的問(wèn)題。明白了解題思路，你是學(xué)會(huì )了做這一類(lèi)題，而不是只是一道題，這樣才能真正的做到“一解多題”。
3.課后該怎樣做，完成練習和作業(yè)。要學(xué)好數學(xué)，必須多做練習，但并不是題海戰術(shù)。只顧看書(shū)，而不做或少做練習，是不可能學(xué)好數學(xué)的。而一味的做題，而不顧解題方法，也是很難在學(xué)習上收到成效的。
做練習要在有充分的準備之后，認真獨立地完成。所謂有充分準備，就是要先復習今日所學(xué)的知識和教師補充的例題，把課本上的知識弄懂之后才能做練習。如果課本知識還有不懂之處，應先復習課本，詢(xún)問(wèn)同學(xué)或教師，直至懂了之后再做練習。
所謂認真，是指對每個(gè)習題都要認真思考，對問(wèn)題的每個(gè)細節都應思考清楚。注意養成一個(gè)全面細致地思考問(wèn)題的習慣。這種良好習慣一旦養成，它會(huì )在你的一生中大有益處。另一方面，要認真演算，注意解答表述的條理性和解題格式的規范性。許多同學(xué)常常在考試中馬虎出錯，究其根源，必然構成馬馬虎虎的壞習慣。而“馬虎”會(huì )長(cháng)久地帶來(lái)危害，這種壞習慣一旦養成，十分頑固，很難克服。[由Www.QunZou.Com整理] 所謂獨立完成作業(yè)，就是要靠自我的本事完成作業(yè)。因為做練習的目的，一是鞏固所學(xué)知識，二是檢查對知識的理解是否正確，培養和提高分析解決問(wèn)題的本事。
要敢于啃難題。遇到難題必須要反復仔細推敲條件，深入思考，在山窮水盡、自我本事確實(shí)承受不了的情景下，問(wèn)問(wèn)別人是能夠的，不要一覺(jué)得難，就不想做了。當然，做難題要耗費較長(cháng)的時(shí)間。有些同學(xué)以為這樣做不合算，不如問(wèn)問(wèn)省事，這種想法是不全面的。其實(shí)，帳得算兩筆，比如你由于解難題耗費的時(shí)間較長(cháng)聯(lián)想過(guò)很多知識，設想了很多解法，都失敗了，似乎收獲是“零”，但事實(shí)上，你獲得了很多的“副產(chǎn)品”，而這“副產(chǎn)品“的價(jià)值會(huì )遠遠大于本題目的價(jià)值。因為，由于解題的迫切需要聯(lián)想了很多知識，恰好是對這許許多多知識進(jìn)取的復習;你想出了很多方法，雖然沒(méi)有能解決這個(gè)題目，但它是很好的思維訓練，對提高思維本事起到了不可低估的作用，況且這一個(gè)個(gè)方法很可能在解決其他題目上奏效。大數學(xué)家希爾伯特把“費爾馬大定理”這道難題叫做“能下金蛋的母雞”。正是因為有很多數學(xué)家在攻克“費爾馬大定理”的失敗中，發(fā)現和開(kāi)創(chuàng )了許多新的數學(xué)領(lǐng)域，大大地推進(jìn)了數學(xué)的發(fā)展
做過(guò)的題目期望大家一段時(shí)間(一周之類(lèi))要消化，對于這類(lèi)題目的解題方法要掌握，爭取做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學(xué)習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。
所以錯題本就必不可少，我也要求大家每次周測的錯誤題目必須要訂正的在錯題本上，訂正不等于抄寫(xiě)正確答案。首先答案必須是自我獨立完成的，一個(gè)題目“聽(tīng)的懂”和“你自我能獨立做出來(lái)”之間還是有很大差距的。所以首先要自我獨立能夠寫(xiě)出完整過(guò)程。其次，必須要分析錯題的原因，找到原因就找到了“病因”，就明白應當如何應對。最終，要總結一下做這類(lèi)題目的一般方法以及自我的感悟。如果大家能堅持高質(zhì)量的訂正，我想成績(jì)必須會(huì )突飛猛進(jìn)，考試時(shí)必須會(huì )游刃有余!
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)”。對于渴望成功的同學(xué)來(lái)說(shuō)，艱苦的勞動(dòng)與少說(shuō)空話(huà)是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來(lái)的。……學(xué)習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)必使你擁有一套適合自我的學(xué)習方法。加油!!!
最終送大家一句名言我們一齊共勉：人生如天平，想得到的更多，就要承受更多!
學(xué)習是一項漫長(cháng)而艱巨的任務(wù)，學(xué)生需要花費很多的時(shí)間和精力來(lái)完成這項任務(wù)。為了能夠學(xué)習初三數學(xué)，濟南初中暑期輔導教師期望學(xué)生能夠仔細閱讀以上資料并注意上述三種初中數學(xué)學(xué)習方法。我期望你們所有的學(xué)生在本學(xué)年的第三年努力學(xué)習，進(jìn)取準備高中入學(xué)考試，并在接下來(lái)的日子里學(xué)到盡可能多的知識。
第一，學(xué)生應當注意新舊知識之間的聯(lián)系。
第一天和第二天的數學(xué)知識是初中的基礎。學(xué)生能夠合理地分配時(shí)間在初中的初三復習這部分知識，同時(shí)學(xué)習新知識。新知識的學(xué)習通常是經(jīng)過(guò)舊知識或以前學(xué)習知識的延續來(lái)引入的。所以，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生應注意接觸新舊知識，鞏固和提高對數學(xué)知識的掌握程度。
第二，學(xué)生應當在數學(xué)方面打下良好的基礎，并進(jìn)行強化訓練。
數學(xué)基礎包括基礎知識和基本技能?；A知識是指數學(xué)公式，定理，原理和概念之間的內在和外在聯(lián)系?；炯寄苤傅氖怯嬎慵记?，繪圖技巧以及使用公式解決問(wèn)題。技能等等。只要掌握了基礎知識和基本技能，學(xué)生就能夠靈活運用數學(xué)知識來(lái)解決各種問(wèn)題。
第三，總結數學(xué)知識。
需要在初三學(xué)習和審查的數學(xué)知識更全面，更全面。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生需要及時(shí)的知識進(jìn)行總結和總結，以加深對知識的記憶和理解，學(xué)會(huì )靈活運用知識點(diǎn)。濟南初中暑期輔導教師提議學(xué)生每周或每月總結數學(xué)知識，比較各知識點(diǎn)的實(shí)踐和差異，鞏固新知識和舊知識，更好地提高綜合應用知識的本事。，以更少的努力學(xué)習和解決問(wèn)題。在回答數學(xué)綜合問(wèn)題時(shí)，學(xué)生必須全面，多角度地思考，運用數學(xué)思維方法找出問(wèn)題的條件和要求，探索正確的問(wèn)題解決思路和解決問(wèn)題的過(guò)程，并驗證問(wèn)題?；卮?。
在初三這一學(xué)年中，學(xué)生將學(xué)習更多關(guān)于數學(xué)和解決問(wèn)題的方法。提高數學(xué)本事是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主要目的，也是提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵。濟南初中數學(xué)輔導教師給學(xué)生總結了以上三種初中數學(xué)學(xué)習方法。我期望學(xué)生能仔細閱讀以上資料，找到適宜的學(xué)習方法。
三大法則助你學(xué)習時(shí)間更充沛
1、乘坐地鐵、公交車(chē)時(shí)
這種場(chǎng)所通常人多嘈雜擁擠，無(wú)法安靜地思考一些問(wèn)題，聽(tīng)音頻又需要很大是聲音，容易傷害聽(tīng)力，這時(shí)候能夠把平時(shí)抄錄的經(jīng)常錯的英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文字音字形、語(yǔ)文成語(yǔ)等之類(lèi)的資料拿出來(lái)看幾眼，這種能夠隨看隨記，又不用聯(lián)系上下文。
2、跟同學(xué)放學(xué)一齊等車(chē)或者回家時(shí)
跟同學(xué)一齊放學(xué)，你們能夠針對某一知識點(diǎn)或熱門(mén)話(huà)題，互相提問(wèn)和探討，這樣不但能碰撞出不一樣的觀(guān)點(diǎn)還能幫忙加深記憶，更有助于知識的查漏補缺。
3、上廁所、起床洗漱時(shí)
這些時(shí)間比較短，不適合系統的記憶某些知識，能夠用來(lái)記憶單一的知識點(diǎn)，例如幾個(gè)單詞、幾條公式、幾句詩(shī)詞等等。
4、睡覺(jué)前和醒來(lái)后
這兩個(gè)時(shí)間被譽(yù)為“記憶的黃金時(shí)間段”。睡覺(jué)前，能夠躺在床上閉上眼睛，在腦海里把剛剛學(xué)過(guò)的資料串聯(lián)復習一遍，第二天早上醒來(lái)，再把昨日晚上記憶的資料復習一遍，你會(huì )發(fā)現比其他時(shí)間效果更加明顯。
要明白并不是埋頭到書(shū)本里才叫學(xué)習，很多時(shí)候不方便抱著(zhù)課本、演算習題，我們需要學(xué)會(huì )“脫稿”學(xué)習，口袋里隨時(shí)備幾張記著(zhù)知識點(diǎn)的卡片，腦子里隨時(shí)想著(zhù)點(diǎn)課堂上講過(guò)的資料，要養成隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻學(xué)習的習慣。
數學(xué)是研究數量結構、變化、以及空間模型等概念的科學(xué).它是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎，并且與我們的生活息息相關(guān).所以說(shuō)，學(xué)好數學(xué)對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是十分重要的.下頭我向大家介紹一下初中數學(xué)的學(xué)習方法與技巧：
一：平時(shí)的數學(xué)學(xué)習：
1課前認真預習.預習的目的是為了能更好得聽(tīng)教師講課，經(jīng)過(guò)預習，掌握度要到達百分之八十.帶著(zhù)預習中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)教師講課，來(lái)解答這類(lèi)的問(wèn)題.預習還能夠使聽(tīng)課的整體效率提高.具體的預習方法：將書(shū)上的題目做完，畫(huà)出知識點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續15-20分鐘.在時(shí)間允許的情景下，還能夠將練習冊做完.
2讓數學(xué)課學(xué)與練結合.在數學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的.當教師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自我也要在草稿紙上練.如果遇到不懂的難題，必須要提出來(lái)，不能不求甚解.否則考試遇到類(lèi)似的題目就可能不會(huì )做.聽(tīng)教師講課時(shí)必須要全神貫注，要注意細節問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”.
3課后及時(shí)復習.寫(xiě)完作業(yè)后對當天教師講的資料進(jìn)行梳理，能夠適當地做25分鐘左右的課外題.能夠根據自我的需要選擇適合自我的課外書(shū).其課外題資料大概就是今日上的課.
4單元測驗是為了檢測近期的學(xué)習情景.其實(shí)分數代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好.教師經(jīng)常會(huì )在沒(méi)通知的情景下進(jìn)行考試，所以要及時(shí)做到“課后復習”.
二：期中期末數學(xué)復習：
要將平時(shí)的單元檢測卷訂成冊，并且將錯題再做一遍.如果整張試卷考得都不好，那么能夠復印將試卷重做一遍.除試卷外，還能夠將作業(yè)上的錯題、難題、易錯題重做一遍.另外，自我還能夠做2-3張期末模擬卷.
三：數學(xué)考試技巧：
如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的.在考數學(xué)的時(shí)候思想不能開(kāi)小差，并且遇到難題時(shí)不能想“沒(méi)考好怎樣辦啊”等資料.在通常情景下，期末考試的難題都是不明白怎樣做，但有可能突然明白的那種.遇到這種題目要沉著(zhù)冷靜，利用題目給你的一切條件進(jìn)行分析，如這次考試有兩個(gè)空白的鐘，還有去年七年級期末的幾題填空.這些條件都對你的解題有很大幫忙.在期中、期末考試中有充足的時(shí)間，將自我的速度壓下來(lái)，不是越快越好，爭取一次做成功.大概留35分鐘的時(shí)間檢查.
最終提醒大家：多做題有必須作用，但上課聽(tīng)講、認真答題及提高準確率、總結經(jīng)驗才是最重要的.還要將所學(xué)的知識用到生活中去，做到學(xué)以致用.當你運用數學(xué)知識解決了生活中實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì )感受到學(xué)習數學(xué)的歡樂(lè ).
