梅花有各種各樣的顏色，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開(kāi)放，很漂亮。以下是整理的幼兒欣賞花教師案例材料資料，提供借鑒，歡迎參閱。
目標：
1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫(huà)的方法圍繞花芯畫(huà)出花瓣、添畫(huà)花蕊。
2.注意畫(huà)面布局，會(huì )用大、小兩種畫(huà)筆表現花瓣與花蕊。
3.體驗用彩墨畫(huà)表現梅花的樂(lè )趣。
準備：
大號、小號毛筆每人一支，筆架;濃、淡不同的紅色顏料，墨;已畫(huà)好樹(shù)干的宣紙;各種梅花的PPT，古箏音樂(lè )《高山流水》等。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入，回憶表達有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗
師(出示一張梅花圖)：這是什么?你在哪里看到過(guò)梅花?
師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達。)
師：你看梅花的時(shí)候有什么感覺(jué)?(幼兒充分表達。)
(析：教師以“你在哪里看到過(guò)梅花”為話(huà)題讓幼兒充分表達對于梅花的已有經(jīng)驗，這樣既調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)
二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形
師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來(lái)看看。
1.在優(yōu)美的古箏音樂(lè )中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師：仔細看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?
師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺(jué)?
師(小結)：梅花有各種各樣的顏色，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開(kāi)放，很漂亮。
2.欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?
師：這兩朵梅花有什么不同?
(2)重點(diǎn)觀(guān)察五瓣梅花的外形。
師：原來(lái)梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)
師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著(zhù)花心。)
師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?
師：這朵花是開(kāi)放的，沒(méi)開(kāi)的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)
師：梅花長(cháng)在哪兒?
師(小結)：這朵梅花有五個(gè)花瓣，花瓣圓圓的、圍著(zhù)花心生長(cháng);中間有細細長(cháng)長(cháng)的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽(yáng)的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒(méi)有開(kāi)放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(cháng)在梅枝上。
(析：教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂(lè )《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩(shī)情畫(huà)意之中。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己真實(shí)的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗，體驗了梅花的美。)
三、欣賞國畫(huà)《紅梅圖》
1.初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫(huà)家都愛(ài)畫(huà)梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫(huà)家是用什么材料來(lái)畫(huà)梅花的?(樹(shù)枝是用墨畫(huà)的，梅花是用紅色的國畫(huà)顏料畫(huà)的。)
2.細致觀(guān)察畫(huà)面色彩、布局等。
師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫(huà)得怎么樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒(méi)有開(kāi)放的是什么?(花苞。)
師(小結)：畫(huà)家畫(huà)的梅花，有的顏色深，有的顏色淺;有的大，(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))有的小;有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn)，有的地方少一些、疏一些;畫(huà)家還畫(huà)了一些花苞。畫(huà)家畫(huà)了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫(huà)在樹(shù)枝上。
(析：在欣賞唯美的國畫(huà)大師的作品《紅梅圖》時(shí)，教師不斷地通過(guò)提問(wèn)和追問(wèn)引導幼兒細致觀(guān)察梅花，有序感受畫(huà)面色彩、構圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng )作彩墨畫(huà)打下良好的基礎。)
四、幼兒創(chuàng )作
1.簡(jiǎn)單感知作畫(huà)材料和作畫(huà)方法。
師：今天請小朋友也來(lái)做小畫(huà)家，畫(huà)一幅“梅花圖”?？纯醋郎嫌惺裁?
師：紙上已經(jīng)畫(huà)好了樹(shù)干和樹(shù)枝，接下來(lái)，我們來(lái)畫(huà)梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺(jué)得大毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么?小毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么?為什么?
師：怎么畫(huà)呢?先拿一支大號毛筆，在小盤(pán)子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫(huà)在哪里呢?(樹(shù)枝上)在樹(shù)枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心，圍繞花心畫(huà)出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫(huà)得大些，筆可以多壓一會(huì ))。等花瓣畫(huà)好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫(huà)出像太陽(yáng)光芒一樣的花蕊，還可添畫(huà)花苞。
2.在優(yōu)美的古箏音樂(lè )聲中幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
指導要點(diǎn)：(1)要把梅花畫(huà)在樹(shù)枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
五、欣賞、交流作品
師：你喜歡哪一幅作品?為什么?
師：你是怎么畫(huà)的?你覺(jué)得哪里最滿(mǎn)意?
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌，感知迎春花的外形特征，體驗迎春花迎接春天的快樂(lè )情感。
2.喜愛(ài)迎春花，能有感情地朗誦，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入，感知迎春花的外形特征
師：美麗的春天來(lái)到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開(kāi)放嗎?今天老師把它們的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。(有遠景、近景以及花朵的特寫(xiě)鏡頭)
二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習兒歌
1.理解：迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開(kāi)的花蕊就像小朋友張開(kāi)的小嘴巴，小朋友張開(kāi)嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結：春天到了，迎春花開(kāi)放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開(kāi)小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊?？?(指圖)“迎春花，開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)(請幾名幼兒說(shuō)一說(shuō))。
2.感知：它是快樂(lè )的小號手，迎著(zhù)春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開(kāi)嘴巴的朵朵迎春花，你還覺(jué)得像什么呢?(小喇叭)聽(tīng)聽(tīng)看，它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)
師：你聽(tīng)到了什么?(滴滴嗒)為什么會(huì )有嘀嘀嗒的聲音?誰(shuí)在吹喇叭?它說(shuō)自己是什么?(指著(zhù)整株的迎春花)原來(lái)它是快樂(lè )的小號手，迎著(zhù)春天在吹喇叭呢!什么是小號手?小號手就是吹喇叭的人!我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè )的小號手，拿上喇叭吹一吹吧!
幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗：她把春天迎來(lái)啦!感受春天美麗變化。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì )發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著(zhù)迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著(zhù)吹喇叭的小朋友說(shuō)：他把春天迎來(lái)啦!
畫(huà)面一：春暖花開(kāi)
哇，很多美麗的花開(kāi)放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來(lái)了!
畫(huà)面二：芽?jì)好劝l(fā)
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛(ài)呀，你喜歡嗎?他也把春天迎來(lái)了。
畫(huà)面三：快樂(lè )的小動(dòng)物
哇，燕子飛回來(lái)了，小蝴蝶在花叢中快樂(lè )地游戲，他把春天迎來(lái)了。
師：還有誰(shuí)想做小號手，我們一起來(lái)做小號手，吹得響亮點(diǎn)，看看，會(huì )不會(huì )有神奇的事情發(fā)生呢?
師：它是快樂(lè )的小號手，迎著(zhù)春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來(lái)了，春天美不美呀?
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來(lái)了，讓我們一起歡迎春天的到來(lái)!
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《迎春花》(傾聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌2遍)
詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：詩(shī)歌真美，你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話(huà)呢?
四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著(zhù)對迎春花的喜愛(ài)，配上優(yōu)美的.音樂(lè )再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧!看看這次會(huì )有什么奇妙的事發(fā)生呢?(配樂(lè )朗誦兒歌，說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì )出現一根迎春花的枝條，詩(shī)歌結束，出現迎春花枝條組合成的“春”字)
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來(lái)了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧!
教學(xué)反思：
1.簡(jiǎn)單改編，詩(shī)歌出新意?！队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑?shī)歌，初拿到手感覺(jué)太老、沒(méi)有了時(shí)代感。我仔細分析了原文，并對原文中的“它是公園的小號手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩(shī)歌后一句的內容是“迎著(zhù)春天吹喇叭”，這樣修改就重復了。我根據詩(shī)歌所蘊含的迎接春天的快樂(lè )的情感，把這句話(huà)改成了“它是快樂(lè )的小號手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。
2.解讀教材，內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對于“它把春天迎來(lái)啦!”這句話(huà)，我一遍一遍研讀，從這句話(huà)中我感受到了對春的渴望，對春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢?迎春花一吹喇叭，會(huì )有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考，我設計了吹喇叭迎春天的環(huán)節。迎春花喇叭一吹，春暖花開(kāi);喇叭再一吹，芽?jì)好劝l(fā)，草長(cháng)鶯飛;所有的孩子吹起喇叭，迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛(ài)春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂(lè )的游戲中潤物細無(wú)聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫(huà)面，吹喇叭后伴隨著(zhù)音樂(lè )展現出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節設計的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng )設了神秘的情境，帶來(lái)了美的享受，無(wú)論從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)上都給孩子帶來(lái)沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂(lè )，享受學(xué)習詩(shī)歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、可以根據各種特性認識花。
2、了解各種花的花語(yǔ)。
3、愛(ài)花、和花做朋友。
4、對花的顏色感興趣。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
PPT課件、各種花
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出花的.主題
1、提問(wèn)：你們認識哪些花?(牡丹、牽?；?、百合、郁金香…)
小結：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。
2、播放ppt，引導幼兒說(shuō)出認識的花的名字。
小結：對花有些了解，但是名字和花沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)?；ǖ男螤?、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開(kāi)的季節也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。
二、根據顏色、形狀等特性認識花
1、出示實(shí)物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)
2、根據顏色、形狀、大小來(lái)認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)
小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長(cháng)相、顏色、有自己開(kāi)花的時(shí)間。
三、了解各種花的花語(yǔ)
1、提問(wèn)：花會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?(花會(huì )說(shuō)話(huà)，只是我們聽(tīng)不懂，但是我們學(xué)習了，能夠知道花說(shuō)什么話(huà)，這叫做花語(yǔ))
2、了解不同花的花語(yǔ)
玫瑰花：相親相愛(ài) 康乃馨：對媽媽的愛(ài) 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂(lè )、希望 茉莉花：
和藹可親
四、延伸活動(dòng)
1、我們的生活可以離開(kāi)花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國家。
2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛(ài)花、和花做朋友。
3、在送花游戲中鞏固對花的認識。
