吟一首短詩(shī)，博得滿(mǎn)堂喝彩；
寫(xiě)一篇美文，贏(yíng)得大家青睞；
問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，收獲無(wú)限精彩；
分一份心得，回報汩汩清流。此謂語(yǔ)文課程的魅力！
上課的鈴聲響了，小朋友們乖巧的坐回自己的位置上，挺直腰桿，雙手交疊在桌子上。等待老師教授第一節課，這是一節語(yǔ)文課，由我們新聞組的組長(cháng)黃可兒擔任這次授課的老師。她這次講授的內容是主要是教小朋友語(yǔ)言基本功及傳承中華文化。繞口令在鍛煉語(yǔ)言基本功方面起著(zhù)矯正發(fā)音部位、促使反應敏捷、用氣自如、吐字清晰自如等重要作用。結合繞口令進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓練不失為一種有趣、奏效的途徑。
首先一首扁擔和板凳，幫助孩子們矯正發(fā)音。“板凳寬，扁擔長(cháng)”“板凳寬，扁擔長(cháng)”“板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長(cháng)”“板凳比板凳寬……”“不對，讀錯啦。”孩子們跟著(zhù)可兒老師一句一句的念，當他們遇到不會(huì )的詞語(yǔ)時(shí)，老師便會(huì )把拼音寫(xiě)在旁邊，教孩子們怎樣才是正確的讀音，并且教孩子們怎樣斷句。老師認真嚴謹，學(xué)生勤學(xué)苦練。接著(zhù)，老師開(kāi)始教授歇后語(yǔ)。老師在黑板上板書(shū)前半句，然后請同學(xué)們回答后半句，充分與孩子互動(dòng)，通過(guò)這種方法能很好的引導孩子們自己進(jìn)行思考。就如“飛蛾撲火，自取滅亡”、“畫(huà)蛇添足，多此一舉”等，在引導孩子思考的過(guò)程中還解釋了這些歇后語(yǔ)的意思，讓孩子知其然，也知其所以然。最后，老師通過(guò)玩成語(yǔ)接龍來(lái)結束這節課。老師在講授成語(yǔ)時(shí)也是十分細心，解釋了成語(yǔ)的意思典故等。通過(guò)玩成語(yǔ)接龍游戲，充分活用了課堂知識，緩解孩子們坐在教室的枯燥，讓孩子們邊玩邊學(xué)。“一日千里，里外不一……”。
在課堂上，老師不斷與學(xué)生互動(dòng)，相處融洽。老師的趣味教學(xué)方法引起了孩子們的好奇心，他們聚精會(huì )神，目不轉睛的看著(zhù)老師，他們癡如醉的沉浸在知識的海洋里。
三尺講臺，一盒粉筆，一塊黑板，一個(gè)講臺，這便是我們的舞臺。當了老師，才知道老師的期望；
才知道老師的責任；
才知道老師對我們的愛(ài)。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們參與過(guò)，付出過(guò)，努力過(guò)，再累再苦也值得。
