當看完一本著(zhù)作后，你心中有什么感想呢?何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?下面是小編收集整理的《如何與中學(xué)生進(jìn)行心理溝通》讀后感，希望能夠幫助到大家。
在寒假開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，我挑選了一本文娟、李慧編著(zhù)，中國教育出版社出版的《如何與中學(xué)生進(jìn)行心理溝通》，認真研讀，受益匪淺。書(shū)中所談到的一個(gè)個(gè)感人肺腑的事例及原因和方法分析，深深地吸引了我，讓我如身臨其境，讓我不知疲倦。更主要的是，這本書(shū)進(jìn)一步提高了我對當代心理健康教育的認識，對我今后的教育教學(xué)工作必將有很大的指導作用。
書(shū)中談到青春期的各種心理異常，如多動(dòng)癥、學(xué)習困難、抑郁、不懂人際交往、離家出走、迷戀網(wǎng)吧、結交不良朋友甚至暴力犯罪等。這些問(wèn)題就發(fā)生在我們身邊、我們學(xué)校，經(jīng)常困擾我們老師，如果得不到及時(shí)的關(guān)注和護理，會(huì )產(chǎn)生嚴重的后果，必將會(huì )影響孩子的身心健康和未來(lái)的人生命運，也必將影響到國家的興旺和民族的復興。
通過(guò)認真研讀，我深刻的認識到心理健康對學(xué)生成長(cháng)的意義是廣泛而普遍的，它是學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的基礎。學(xué)生任何一個(gè)方面的發(fā)展都是建立在特定的心理素質(zhì)之上的，健康的心理如同健康的身體一樣，對于受教育者來(lái)說(shuō)具有普遍意義，能夠對他們個(gè)性的各個(gè)方面、學(xué)習和生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生積極影響。書(shū)中例舉了許多心理健康有問(wèn)題的學(xué)生、對生活和前途失去了渴望的學(xué)生，甚至是被眾人歧視的學(xué)生，如何在老師的幫助下，通過(guò)原因剖析、方法指導、心理干預等方法，擺脫心理障礙，并通過(guò)努力學(xué)習，改變自己命運的成功案例。這些案例和方法讓我感動(dòng)，它使我意識到了自己在平時(shí)的`教育工作中存在的許多不足，使我羞愧的感到自己過(guò)去僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，根本不是一個(gè)教育者。
書(shū)中談到：近年來(lái)，我國兒童出現心理問(wèn)題的人數有明顯上升趨勢。據保守估計，目前我國至少有3000萬(wàn)至5000萬(wàn)孩子存在行為問(wèn)題。這是一個(gè)很驚人的數據。心理健康問(wèn)題，真正不容忽視，否則，害人誤國。作為一名教師、一個(gè)教育工作者，必須先從自我做起，像書(shū)中談到的那樣，以寬容的心態(tài)去疏導孩子，用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，不要給孩子太多的考試壓力，要有正確的人才觀(guān)，應適當放手引導他們朝著(zhù)自己喜歡的正確方向去發(fā)展，對孩子不要給予嚴厲的批評和指責，多一些表?yè)P與鼓勵。讓孩子們像海鷗一樣，勇敢地，向著(zhù)更高更遠處自由地飛翔。正如書(shū)中談到的一個(gè)案例：小偉在小學(xué)一年級的時(shí)候，很不喜歡一個(gè)老師，因為那個(gè)老師很兇，學(xué)生們都怕老師，所以他的成績(jì)也一直不好?？勺詮乃麚Q了個(gè)懂得他心理需求的老師之后，他的成績(jì)就突飛猛進(jìn)。并且那次轉折，也使他有了以后的巨大成功?？纯磿?shū)中的一個(gè)個(gè)鮮活案例，想想自己以往的工作，確實(shí)有許多改進(jìn)的地方。
這本書(shū)是我深刻的認識到，要想工作做得成功，要想祖國的花朵在陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)，必須密切關(guān)注孩子的心理健康，給每個(gè)孩子予溫暖和陽(yáng)光。只有這樣，我們才能由教書(shū)匠變?yōu)榻逃?也只有這樣，我們才能成為國家、社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生所需要的合格教師!
