摘要：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們對教育水平的要求越來(lái)越高，教育的實(shí)施方式也越來(lái)越新穎，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的全面來(lái)臨，充分利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)實(shí)現教育的多元化已經(jīng)越來(lái)越受到重視，對新課改的順利實(shí)施也有著(zhù)重要的意義。將智能網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和小學(xué)的英語(yǔ)教育有機的結合在一起，相比于傳統的小學(xué)課堂模式有著(zhù)很大的優(yōu)勢，將抽象的英語(yǔ)理念化為具體，呈現在小學(xué)生面前，既能幫助學(xué)生們理解課本知識，也可以更好的提高小學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。本文將深入的探討如何做好智能網(wǎng)絡(luò )時(shí)代背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。
關(guān)鍵詞：教育；
智能網(wǎng)絡(luò )；
英語(yǔ)教學(xué)
在當下社會(huì )，無(wú)數的人癡迷網(wǎng)絡(luò )游戲、手機游戲，其中不乏很多小學(xué)生，正如我們所知，智能網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，如果加以正確的引導會(huì )起到非常重要的作用，但是如果被錯誤的利用將會(huì )貽害無(wú)窮，尤其對學(xué)生而言，就會(huì )荒廢了學(xué)業(yè)。在這個(gè)時(shí)代里，想要杜絕對智能網(wǎng)絡(luò )的接觸幾乎是不可能的，因此作為學(xué)校也應該充分的利用智能網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)，將會(huì )起到非常重要的作用，尤其對于小學(xué)英語(yǔ)這類(lèi)的科目來(lái)說(shuō)，意義更是非同尋常。
1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的阻力
1.1學(xué)科本身比較枯燥，乏味。
英語(yǔ)和其他的科目都有很大的不同，英語(yǔ)是一個(gè)較為抽象的語(yǔ)言學(xué)科，距離我們的日常生活比較遙遠，理解起來(lái)也比較困難。對于小學(xué)生而言，還保留著(zhù)孩童時(shí)代的活力和想象，因此面對英語(yǔ)很難有濃厚的學(xué)習興趣。
1.2教學(xué)的方式比較單一。
新課改教育中將教學(xué)方式列入了重點(diǎn)，但是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中體現的效果并不明顯，由于教師的職業(yè)能力的參差不齊，同時(shí)受到“考試”教育和傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，導致很多教師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)采取的方式比較枯燥，單一，以傳統課堂模式中的教師強硬灌輸為主，學(xué)生是被強硬的灌輸知識點(diǎn)，教和學(xué)的過(guò)程大多以重復的閱讀來(lái)加深記憶，這不僅僅很難提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率，甚至會(huì )引起學(xué)生對英語(yǔ)的反感。
1.3生活化教學(xué)方式受到一定的限制。
生活化的教學(xué)方式能夠有效的提高小學(xué)生的理解和記憶，而小學(xué)英語(yǔ)由于受到“小升初”壓力的影響，即使一些教師盡可能的運用生活化教學(xué)方式，但是依然比較淺顯，利用英語(yǔ)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )并不是很多，而小學(xué)生又很難看的懂電視或者多媒體中英語(yǔ)，因此學(xué)生很難感受到英語(yǔ)的實(shí)用性。
2、網(wǎng)絡(luò )智能時(shí)代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略
綜上所述，如何在網(wǎng)絡(luò )智能時(shí)代，開(kāi)辟新的教學(xué)方法，培養小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率和學(xué)習的質(zhì)量變得尤為重要。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，傳統的小學(xué)課堂教學(xué)方式無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲和好奇心，因此教師必須學(xué)會(huì )與時(shí)俱進(jìn)，有效的運用新時(shí)代的技術(shù)手段，構建網(wǎng)絡(luò )智能時(shí)代下的小學(xué)教學(xué)模式。
2.1應用網(wǎng)絡(luò )資源——有效的提高教學(xué)的效率
教師應該合理的利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的產(chǎn)物—多媒體平臺，在課堂中引用現代化的教學(xué)模式，對小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行創(chuàng )新和改革，提高英語(yǔ)教學(xué)的趣味性。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代運用多媒體教學(xué)可以充分的將英語(yǔ)知識和科技的完美結合，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的優(yōu)勢，讓小學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生好奇心和興趣，激發(fā)小學(xué)生對英語(yǔ)知識的學(xué)習欲望，讓學(xué)生體驗不一樣的打破傳統模式的新興課堂，例如可以在課前播放一些簡(jiǎn)單的比較容易理解的動(dòng)畫(huà)片，播放一些英文歌曲或者是小故事等方式提高學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
2.2應用網(wǎng)絡(luò )資源—激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
英語(yǔ)由于學(xué)科的自身邏輯性強的特色，導致英語(yǔ)課堂留給學(xué)生們的印象大多是比較枯燥乏味的，這也是大多英語(yǔ)生比較抵觸英語(yǔ)課堂的一個(gè)原因之一。而網(wǎng)絡(luò )資源確可以集合圖像、聲音、視頻于一體，化靜態(tài)的為動(dòng)態(tài)的，化黑白色的為色彩繽紛的，以其新穎性、趣味性吸引學(xué)生的注意力，所以合理的在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò )資源，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如教師能夠運用背景聲音和圖像為學(xué)生營(yíng)造有美好的學(xué)習環(huán)境，教師也可以抓住小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇合適的教學(xué)方式。比如在教學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)單詞的時(shí)候可以將單詞用多媒體轉化成物品或者是動(dòng)物的形象的方式，加深學(xué)生的記憶。小學(xué)生學(xué)起來(lái)更容易理解，也能產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2.3應用網(wǎng)絡(luò )資源—提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，課后作業(yè)和寒暑假作業(yè)一般是比較讓小學(xué)生排斥和頭疼的。由于小學(xué)生處于孩童時(shí)代，玩心比較重，更由于受到社會(huì )上很多不良因素的影響，很多孩子開(kāi)始沉迷手游等，雖然玩手機、玩電腦等對孩子們的健康存在一定的不利影響，然而在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代環(huán)境下，杜絕學(xué)生們接觸電腦和手機已經(jīng)無(wú)法實(shí)現。因此作為教師應該充分的引導孩子培養正確良好的生活習慣，同時(shí)教師也應該充分的利用小學(xué)生比較喜歡玩游戲的這一特性，引入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的游戲教學(xué)，目前有部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始引入小學(xué)英語(yǔ)游戲程序。小學(xué)生們通過(guò)利用英語(yǔ)回答問(wèn)題，在游戲中進(jìn)行闖關(guān)，答對了即可通關(guān)，對于答錯的題游戲程序將會(huì )給予正確的解答。此種方式既可以提高學(xué)生們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，也讓孩子們在游戲中有所學(xué)，學(xué)的比較深刻的目的。
3、教師應該如何應對網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
3.1提高思想認識，接受新的教學(xué)理念
有些教室存在著(zhù)守舊心里，比較排斥新的理念和教學(xué)方式，導致課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率都比較低。因此教師應該不斷的加強學(xué)習，嘗試去理解，去學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從根本上認可網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的教學(xué)方式。
3.2掌握教學(xué)技巧，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。
在網(wǎng)絡(luò )智能平臺的教學(xué)模式中，最重要的就是教學(xué)方法，應該在哪個(gè)知識點(diǎn)引入網(wǎng)絡(luò )資源，應該如何引入網(wǎng)絡(luò )資源這對教學(xué)的效果都是非常有影響的，如果教學(xué)方法掌握的不好，引入的網(wǎng)絡(luò )平臺資源不恰當，不僅不會(huì )起到期待的效果，還會(huì )起到相反的作用。因此教師應該多花時(shí)間去了解孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，以此作為依據來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
3.3加強和家長(cháng)的溝通，實(shí)現家校聯(lián)動(dòng)教學(xué)
由于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是新時(shí)代的教學(xué)方法，因此很多家長(cháng)對此也是心存疑惑，作為教師應該和家長(cháng)建立緊密的聯(lián)系，就網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，力爭取得家長(cháng)的理解和支持。在課后或者假日的時(shí)候，要充分引導家長(cháng)發(fā)揮在教育中不可替代的作用，對孩子進(jìn)行監督引導，幫助孩子一起完成小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)，幫助孩子建立對英語(yǔ)的教學(xué)興趣。同時(shí)，教師和家長(cháng)之間也可以利用微信等網(wǎng)絡(luò )平臺隨時(shí)就孩子的學(xué)習情況進(jìn)行溝通，教師也可以通過(guò)微信和公眾號等方式將學(xué)生在學(xué)習內的情況及時(shí)的告知家長(cháng)，實(shí)現家校聯(lián)動(dòng)教學(xué)。
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