計算機方面的知識都要重在實(shí)踐，所以后在學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計算機。以下是小編整理的關(guān)于計算機專(zhuān)業(yè)課程設計學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀參考!
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的上機實(shí)踐學(xué)習，使我對c語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認識和了解，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐，要通過(guò)不斷的上機操作才能更好地學(xué)習它，通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)現我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯字母，通過(guò)學(xué)習也有所改進(jìn);再有對c語(yǔ)言的一些標準庫函數不太了解，還有對函數調用的正確使用不夠熟悉，還有對c語(yǔ)言中經(jīng)常出現的錯誤也不了解，通過(guò)實(shí)踐，使我在這幾個(gè)方面的認識有所提高。
通過(guò)實(shí)踐的學(xué)習，我認到學(xué)好計算機要重視實(shí)踐操作，不僅僅是學(xué)習c語(yǔ)言，還是其它的語(yǔ)言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實(shí)踐，所以后在學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計算機。
本學(xué)期我們開(kāi)設了《模擬電路》與《數字電路》課，這兩門(mén)學(xué)科都屬于電子電路范疇，與我們的專(zhuān)業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！睂W(xué)習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探索是不夠的，所以在本學(xué)期暨模電、數電剛學(xué)完之際，緊接著(zhù)來(lái)一次電子電路課程設計是很及時(shí)、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時(shí)、真正的做到了學(xué)以致用。
這兩周的課程設計，先不說(shuō)其他，就天氣而言，確實(shí)很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫籠罩著(zhù)。人在高溫下的反應是很遲鈍的，簡(jiǎn)言之，就是很難靜坐下來(lái)動(dòng)腦子做事。天氣本身炎熱，加之機房里又沒(méi)有電扇、空調，故在上機仿真時(shí)，真是艱熬，坐下來(lái)才一會(huì )會(huì )，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的欲望。通過(guò)我們不懈的努力與切實(shí)追求，終于做完了課程設計。
在這次課程兼職設計過(guò)程中，我也遇到了很多問(wèn)題。比如在三角波、方波轉換成正弦波時(shí)，我就弄了很長(cháng)時(shí)間，先是遠離不清晰，這直接導致了我無(wú)法很順利地連接電路，然后翻閱了大量書(shū)籍，查資料，終于在書(shū)中查到了有關(guān)章節，并參考，并設計出了三角波、方波轉換成正弦波的電路圖。
但在設計數字頻率計時(shí)就不是那么一帆風(fēng)順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設計不出來(lái)，最后實(shí)在沒(méi)辦法，只能用數字是中來(lái)代替。在此，我深表遺憾!
這次課程設計讓我學(xué)到了很多，不僅是鞏固了先前學(xué)的模電、數電的理論知識，而且也培養了我的動(dòng)手能力，更令我的創(chuàng )造性思維得到拓展。希望今后類(lèi)似這樣課程設計、類(lèi)似這樣的鍛煉機會(huì )能更多些!
學(xué)習vb程序已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，但是感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到真正的知識。但是最近幾個(gè)課時(shí)的課程學(xué)習讓我受益匪淺，學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的程序語(yǔ)言設計，并且感覺(jué)這是一種樂(lè )趣，開(kāi)始喜歡這門(mén)課程了。
然而，我深刻體會(huì )到這門(mén)課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的，學(xué)習這門(mén)課程不僅需要細心嚴謹的態(tài)度，還需要充分發(fā)揮我們的想象力，讓理論和實(shí)踐充分的結合在一起，才能達到事半功倍的效果。
細節決定成敗這句話(huà)在程序設計中最恰當不過(guò)了，因為一個(gè)小小的錯誤代碼就可以使你的整個(gè)的程序無(wú)法進(jìn)行，有時(shí)候絞盡腦汁也沒(méi)能找出錯誤所在，只好老老實(shí)實(shí)的從新進(jìn)行編寫(xiě)工作。所以課程不僅理論性強，實(shí)際操作性更強，沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)很難學(xué)好這門(mén)課程。
我們學(xué)習的不僅是科學(xué)的方法，還包括用什么樣的態(tài)度去對待這門(mén)課程，并且讓自理論性和實(shí)踐性在自身得到充分的發(fā)揮，用細心嚴謹的態(tài)度去認識事物，且希望通過(guò)這次的實(shí)踐操作可以讓我更好地學(xué)習vb程序設計。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我對C語(yǔ)言有了一定的了解。C語(yǔ)言是學(xué)習計算機科學(xué)的基礎，作為一名計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生，掌握C語(yǔ)言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，C語(yǔ)言很難學(xué)，確實(shí)，剛開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)覺(jué)得老師不知所云。不過(guò)，發(fā)現對后續內容的預習后，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對C語(yǔ)言的學(xué)習更有信心。
計算機最重要的就是上機操作，自己編寫(xiě)程序，在VisualC++運行，剛開(kāi)始經(jīng)常會(huì )出現錯誤，經(jīng)過(guò)分析改正后，終于能夠運行了，就覺(jué)得特別激動(dòng)。
課程設計是一個(gè)把需求分析、程序編寫(xiě)、程序調試、撰寫(xiě)報告結合為一體的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個(gè)隊伍的團結互助的精神。只有通過(guò)大家一起努力才能將課程設計的所有環(huán)節都順利的完成。
另外程序設計中我們遇到問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，使得我們獨自探索并解決問(wèn)題的能力了有了一個(gè)提高，這有利于我們以后的學(xué)習。同時(shí)這整一個(gè)過(guò)程，也使我們對程序編寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程有了一個(gè)統籌全局的思想，因為需求分析、程序編寫(xiě)、程序調試、撰寫(xiě)報告這些過(guò)程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對不可能獨立進(jìn)行。
課程設計是學(xué)習《C程序設計》后對知識的全面測試，剛拿到題目時(shí)不知道怎么去處理，覺(jué)得很復雜，經(jīng)過(guò)和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個(gè)問(wèn)題逐個(gè)擊破，問(wèn)題不再那么復雜。
通過(guò)課程設計，我發(fā)現自己還存在很多知識漏洞，編寫(xiě)程序時(shí)，經(jīng)常會(huì )出現低級錯誤，很多知識點(diǎn)都不熟悉。在今后的時(shí)間里，我一定要投入更多精力學(xué)習C語(yǔ)言，以課本為基礎，請教老師，與同學(xué)討論，參考資料，上機操作，我相信我一定能把C語(yǔ)言學(xué)好。
課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。
通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。
在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管PNP管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在梁強老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝!同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
