尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，大家好：
今天能在這里和大家一起交流工作，我感到既榮幸又慚愧!首先要感謝領(lǐng)導給予我這次難得的機會(huì )，其次，還要感謝組內姐妹對我的支持和鼓勵，實(shí)在談不上什么經(jīng)驗，就本著(zhù)學(xué)習的原則，把自己在語(yǔ)文教學(xué)中的心得和體會(huì )，向各位領(lǐng)導和老師們做個(gè)匯報。
現將自己的教學(xué)工作總結成以下三點(diǎn)：
一、抓好學(xué)生的聽(tīng)講習慣：
良好的課堂聽(tīng)課習慣可以提高教學(xué)質(zhì)量。如何能讓孩子們在40分鐘的課堂上認真聽(tīng)講，成為了我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。一年級的孩子天性活潑好動(dòng)，好奇心強，自我控制能力較差，很容易在課堂上分散注意力。我學(xué)習組內教師的先進(jìn)經(jīng)驗，采用了接兒歌的形式提高他們的注意力。我說(shuō)前半句，他們接后半句，1234——做好姿勢，5678——閉上嘴巴。小眼睛——看黑板，小手指——伸出來(lái)等等，我還自編課中操，拍拍手來(lái)提高學(xué)生的注意力，讓孩子由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)自律。漸漸地，孩子們在情趣之中養成了良好的習慣，學(xué)習效率也有了大幅提高!
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”?？梢?jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣至關(guān)重要。
1.研究教法，激發(fā)興趣
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，我們教研組集體交流，研究教學(xué)方法，統一制作多媒體課件。課堂上我采用做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)等多種形式，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
(1)朗讀方面
小學(xué)低年級學(xué)生最容易養成“唱讀”的習慣。在指導朗讀時(shí)，我們貫徹谷校長(cháng)的“注重引導，快樂(lè )閱讀，悟出真情”思想。首先我注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我特別注意這篇課文的語(yǔ)調、語(yǔ)速、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作好示范。在朗讀訓練時(shí)，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，拍手讀，小組讀、男女讀、分角色讀、帶著(zhù)動(dòng)作有感情地讀等多種形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
(2)識字認字方面
課堂上，我采用邢校長(cháng)指導的“動(dòng)靜結合，讀寫(xiě)統一”的教學(xué)策略，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，分批分期地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生探討識記方法，，通過(guò)“摘蘋(píng)果”、“卡片魔術(shù)”、“小小郵遞員”等多種游戲形式，激發(fā)學(xué)生識字認字的興趣。
(3)在教授拼音方面
我們根據學(xué)生特點(diǎn)，編排兒歌記住字形，一根拐杖f(wàn)ff,大鼓鼓槌ddd……，利用動(dòng)物名稱(chēng)、做手勢和常見(jiàn)諺語(yǔ)區分易混字母，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習知識。同時(shí)，還鼓勵學(xué)生每天閱讀帶拼音的課外書(shū)，對知識學(xué)以致用。
2.制定策略，激發(fā)興趣
為了更好的調動(dòng)孩子們的積極性，我班實(shí)行小紅花獎勵制度。通過(guò)平時(shí)的課上表現，作業(yè)書(shū)寫(xiě)，小測驗滿(mǎn)分等情況，均可獲得一朵小紅花，統一粘貼在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)，二十朵小紅花兌換一個(gè)本子。學(xué)期末統計小紅花數目，評選出“紅花小少年”并給予獎狀獎勵。通過(guò)紅花獎勵制度的實(shí)施，孩子們的學(xué)習熱情更高了。當孩子們能力有所提高時(shí)，我還將會(huì )把上學(xué)期實(shí)施的“師徒傳幫帶”活動(dòng)融入課堂，帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習積極性，使全班同學(xué)共同步!
三、鼓勵并及時(shí)評價(jià)
蘇霍姆林斯基說(shuō)，“給學(xué)生一個(gè)贊揚，給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì )，便會(huì )在孩子幼小的心靈中點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。”一年級的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P，為了給學(xué)生們更多的鼓勵。課上，我創(chuàng )造更多的發(fā)言機會(huì )。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，并用積極、贊美的語(yǔ)言來(lái)評價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。例如：“你真棒，你的想象力真奇特，你的朗讀很動(dòng)聽(tīng)，你真會(huì )觀(guān)察，你的小腦袋真會(huì )想問(wèn)題等等。如果學(xué)生回答有偏差，我會(huì )說(shuō)很欣賞你積極發(fā)言的表現，坐下來(lái)再想一想。學(xué)生往往在得到這樣的評價(jià)之后，表現得更加踴躍，更加主動(dòng)大膽。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們。我班的高天翼同學(xué)，上一年級以前一點(diǎn)拼音沒(méi)接觸過(guò)，剛開(kāi)始講a的四個(gè)聲調他根本分不清，但是我發(fā)現他回答問(wèn)題的聲音特別洪亮，就借機表?yè)P他，鼓勵他，給他更多的發(fā)言機會(huì )。他進(jìn)步突飛猛進(jìn)，越來(lái)越喜歡學(xué)語(yǔ)文，令我驚喜的是這次還考了100分!孩子們的表現告訴我，教師善于用親切的語(yǔ)言來(lái)評價(jià)學(xué)生，能帶給學(xué)生學(xué)習的快樂(lè )，讓他們發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，從而參與學(xué)習的積極性更高。
在我的教學(xué)工作中，還存在著(zhù)很多問(wèn)題和不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。個(gè)別學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、對學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)不嚴。以后要更加注重自己在課堂板書(shū)、培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”?？傊?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐，讓我深刻認識到低年級語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習之路還很長(cháng)，今后，我要向有經(jīng)驗教師多多請教，利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢資源不斷學(xué)習，深刻剖析，取長(cháng)補短!爭做一名稱(chēng)職的xx人!
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