人才是鄉村振興的第一資源，職業(yè)教育不僅是鄉村振興的“快車(chē)道”，更是推進(jìn)鄉村振興的“加速器”。貴州省余慶縣中等職業(yè)學(xué)校以“五鏈合一”助力鄉村振興。
“塑好”校園文化鏈。學(xué)校將“愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)貴州、愛(ài)遵義、愛(ài)余慶、愛(ài)農業(yè)、愛(ài)農村、愛(ài)農民”納入學(xué)生精神文化教育內容，舉辦鄉村振興講壇、鄉村電商營(yíng)，開(kāi)展送技術(shù)、送產(chǎn)業(yè)、送文化、送服務(wù)的“四送”等活動(dòng)。設置鄉村振興宣傳標語(yǔ)、宣傳欄，優(yōu)化建設“新媒體數字直播”中心等，著(zhù)力打造鄉村振興校園文化。
“理好”學(xué)校專(zhuān)業(yè)鏈。學(xué)校圍繞“六區”新余慶建設目標，對標《余慶縣國家數字鄉村試點(diǎn)建設的實(shí)施意見(jiàn)》要求，緊扣鄉村振興人才需求，新增和調整優(yōu)化有關(guān)專(zhuān)業(yè)，新增農業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、無(wú)人機技術(shù)應用，進(jìn)一步提升省級示范性專(zhuān)業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、計算機平面設計、電子電器應用與維修等專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。理好學(xué)校專(zhuān)業(yè)鏈為鄉村振興提供技術(shù)保障。
“設好”學(xué)校課程鏈。學(xué)校緊扣鄉村振興人才需求，按照“發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、建好實(shí)訓陣地”的思路，挖掘專(zhuān)業(yè)核心課程的服務(wù)鄉村振興發(fā)展，改造、增加相關(guān)教學(xué)內容，制定涵蓋黨建、人文、法律、地理、計算機科學(xué)、禮儀、心理健康、職業(yè)道德、職業(yè)規劃、金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等方面的三年培養課程
計劃，達到每周至少1次，每次至少2個(gè)課時(shí)，確保每學(xué)期達40個(gè)課時(shí)。
“組好”學(xué)校平臺鏈。學(xué)校以信息化建設為“抓手”，發(fā)掘教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。新建虛擬現實(shí)技術(shù)（VR） 實(shí)訓室、智慧錄播攝影室、電子閱覽室、名師工作室、大師工作室、智慧校園等綜合服務(wù)平臺。探索產(chǎn)教融合新路子，力爭在縣委縣政府的指導下與各鄉鎮所轄企業(yè)以及農業(yè)產(chǎn)業(yè)基地建立學(xué)生實(shí)習實(shí)訓基地。為學(xué)生搭建實(shí)習實(shí)訓平臺，并為學(xué)生搞好鄉村就業(yè)安置。
“建好”學(xué)校管理鏈。學(xué)校發(fā)揮
黨建引領(lǐng)作用，建立“
黨員+學(xué)員+村支部”的鄉村振興后備人才管理鏈，強化鄉村振興政治意識。加強學(xué)校的各專(zhuān)業(yè)的管理，構建專(zhuān)業(yè)群，采取定點(diǎn)幫扶、定生幫扶、定技幫扶的方式，建立服務(wù)鄉村振興人才培養固定模式，建好鄉村振興后備人才選拔、培養、推優(yōu)機制。
