[閱讀提示]從孩子進(jìn)入一年級,開(kāi)始接受有目的、有計劃、有系統的學(xué)校教育。對于孩子,仍然是他們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn),必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學(xué)習活動(dòng)的一系列變化并面臨許多新的問(wèn)題。因此,為了使我們的孩子有更大的發(fā)展,也為了我們攜手教育好我們的孩子,希望我們的家長(cháng)支持教師工作。更多相關(guān)內容請關(guān)注>教育頻道！
1.家長(cháng)要經(jīng)常與學(xué)校、老師聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)
有些家長(cháng)認為把孩子送到學(xué)校，只要提供吃穿，其他事情就是學(xué)校的；其實(shí)這是一種錯誤的認識，孩子有不好的表現或問(wèn)題，家長(cháng)都應該與學(xué)校加強溝通，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和問(wèn)題的根源所在，這樣才能有針對性地采取有利于引導孩子轉變的教育方式方法，使孩子向好的方面發(fā)展，成為具有健全人格和對社會(huì )有用的人才。
如果有意避免這種情況，不去和老師溝通，自顧自地強迫孩子轉變，這樣其實(shí)就是害了孩子，孩子內心的壓力就好像充氣的氣球一樣，不斷膨脹，而結果也往往是令人痛心的。
此外，家長(cháng)也應多給予老師理解與支持。只有雙方都能理性溝通的情況下，才能在最快的時(shí)間內，為孩子找到最有效的教育方法，反之，對孩子的教育百害而無(wú)一利。
2.在孩子教育方面不能采用極端的方法或手段
有些家長(cháng)在對孩子采取教育措施無(wú)效時(shí)，就會(huì )使用打罵的方式，或索性放任不管......其實(shí)，這些極端的方法都是不可取的。在孩子教育方面，家長(cháng)首先應該要嘗試走進(jìn)他們的內心世界，了解孩子的想法，從關(guān)心和幫助孩子成長(cháng)發(fā)展方面來(lái)著(zhù)手，采取孩子易改易接受的方法來(lái)教育，必要時(shí)可以讓別人替自己說(shuō)話(huà)，做思想工作，扭轉不利局面。
還有些家長(cháng)認為自己的孩子在學(xué)校表現好，學(xué)習好，獲獎也多，就沒(méi)必要去和老師聯(lián)系溝通，這也是一種錯誤認識。
學(xué)習成績(jì)好的孩子，往往會(huì )由于學(xué)習好而把其他方面的培養忽視了，比如抗壓能力、生活自主能力、過(guò)度依賴(lài)別人等，這類(lèi)孩子的家長(cháng)更應多與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在校的方方面面，和老師配合開(kāi)展引導工作，讓孩子全面發(fā)展，能獨立自主處理日常事務(wù)，讓他能更好地適應以后的社會(huì )生活。
3.給孩子提供通訊工具要衡量好利弊
有的家長(cháng)為了方便聯(lián)系孩子，會(huì )給孩子提供手機、iPad等通訊工作。在看到通訊工具為自己和孩子帶來(lái)便利的同時(shí)，家長(cháng)也應要看到這些通訊工具所帶來(lái)的弊端：更多的孩子是把手機當作一個(gè)玩耍的工具，上課給發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè )、玩游戲，甚至上黃色網(wǎng)站瀏覽黃色視頻，影響學(xué)習之余，嚴重的更會(huì )扭曲孩子的心靈，使孩子的性格畸形發(fā)展。現在普遍存在的情況是：手機已經(jīng)成為了影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一大禍害。所以也建議家長(cháng)在給孩子提供這類(lèi)通訊工具時(shí)，要弄清孩子的使用目的到底是為了與家里取得聯(lián)系，還是為了娛樂(lè )。有需要的話(huà)，可以在孩子每月所花費的話(huà)費上辨明真實(shí)情況。同時(shí)，亦建議家長(cháng)加強與班主任的聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的在校使用情況，配合老師開(kāi)展工作。
